《8上課了》第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版一、教學背景

授課內容：《8上課了》第二課時

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版。

本節課通過引導學生了解上課的基本禮儀，培養學生的課堂行為習慣，提高課堂學習效果。結合一年級學生的認知特點，以生動形象的故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的法治意識和道德修養，具體核心素養目標包括：引導學生理解并遵守課堂規則，培養良好的學習習慣；通過互動討論，提高學生的合作意識和溝通能力；激發學生尊重教師和同伴的情感，培養積極的課堂參與態度；以及通過情境模擬，增強學生的規則意識和社會責任感。三、教學內容分析

1.主題內容：《8上課了》第二課時主要圍繞課堂規則和學習習慣的養成為主題，內容包括認識上課鈴、了解上課的基本禮儀、學習如何與老師和同學互動以及如何正確處理上課時的各種情況。

2.重點難點：

重點：使學生理解并掌握上課的基本禮儀，如按時到課、起立向老師問好、認真聽講、積極回答問題等；培養學生良好的學習習慣，如集中注意力、尊重他人發言、遵守課堂紀律等。

難點：如何讓學生在實際課堂中自覺遵守規則，將所學內容內化為自身行為，以及如何通過教學活動激發學生的學習興趣和參與熱情。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示上課的場景和規則，通過生動的動畫和實例幫助學生更好地理解課堂行為規范。

2.閱讀材料：與課堂規則相關的兒童故事書或漫畫，通過閱讀讓學生在故事中學習如何成為一個守規矩的好學生。

3.在線工具：利用在線教育平臺，進行課堂互動游戲，如模擬上課情景的小游戲，增強學生的參與感和實踐體驗。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-播放一段上課鈴聲音頻，讓學生注意傾聽并詢問：“你們知道這是什么聲音嗎？它在告訴我們什么？”

-展示一張描繪學生認真上課的圖片，引發學生思考：“圖片中的小朋友們在做什么？我們在上課時應該怎么做？”

-引導學生分享他們對上課的認識和感受，自然過渡到本節課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-故事分享：講述一個關于學生上課的故事，引導學生理解上課的基本禮儀。

-角色扮演：邀請幾名學生扮演老師和學生的角色，模擬上課的情景，讓學生在實踐中學習上課的規則。

-規則討論：引導學生討論并總結上課時應該遵守的規則，如按時到課、起立向老師問好、認真聽講等。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對上課規則的理解程度。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，討論在上課時遇到的不同情況應該如何應對，如遲到、課堂上需要上廁所等。

-角色扮演：邀請學生扮演老師、學生等角色，模擬處理上課時可能出現的各種情況，讓學生在實踐中學會遵守規則。

4.實踐應用（5分鐘）

-課堂演練：教師創設幾個上課場景，讓學生模擬上課的過程，鞏固所學的課堂規則。

-規則卡片制作：學生制作上課規則卡片，將重要的規則寫下來，以便隨時提醒自己。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師引導學生回顧本節課學習的內容，鞏固上課的規則和禮儀。

-分享心得：學生分享在課堂演練中的體驗和感受，討論如何將所學應用到實際課堂中。

-教師點評：教師對學生的表現進行點評，鼓勵學生繼續保持良好的課堂行為。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，與家長一起討論并制定一個家庭學習規則，將課堂上學到的規則延伸到家庭環境中。

7.結束語（5分鐘）

-教師強調上課規則的重要性，鼓勵學生在日常學習中自覺遵守規則。

-邀請學生分享對本節課的感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

整個教學過程設計旨在通過互動和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習上課規則，培養良好的學習習慣，提高課堂學習效果。同時，通過角色扮演和實際演練，讓學生將所學知識內化為自身行為，達到核心素養的提升。六、教學反思

這次關于《8上課了》第二課時的教學，我感到學生們參與度很高，對于上課的規則有了更深刻的理解。通過角色扮演和互動討論，學生們能夠在實踐中學習如何遵守課堂紀律，這比單純的講解更能讓學生們記住規則。但也有不足之處，比如在小組討論時，有些學生參與度不夠，我應該在分組時更加細致，確保每個學生都能積極參與。此外，我還需要繼續觀察學生們在后續課堂中的行為表現，看看他們是否能夠將今天學到的規則應用到實際中。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與上課情景相關的圖片，如學生們整齊坐好、舉手發言、認真聽講等，用于導入新課，讓學生們直觀感受上課的氣氛和規則。

-視頻：剪輯一段課堂實錄視頻，展示標準的上課流程和禮儀，以及老師與學生之間的互動，用于輔助教學，讓學生們學習正確的課堂行為。

-音頻：準備上課鈴聲、學生發言錄音等音頻素材，用于模擬上課場景，增強學生的代入感。

閱讀材料：

-文章：選擇一些簡短的英文文章，內容圍繞課堂規則、學習習慣等主題，讓學生們在閱讀中學習如何遵守規則，培養良好的學習習慣。

-書籍：推薦一些適合一年級學生閱讀的圖畫書，通過生動的故事情節，讓學生們理解并接受課堂規則。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一個簡單的學習計劃表格，指導學生填寫每天的學習任務和時間安排，幫助他們建立時間管理意識。

-規則卡片：制作小巧的規則卡片，上面印有上課時需要遵守的規則，如“按時到課”、“舉手發言”等，方便學生隨時查閱和自我提醒。

-行為記錄本：提供一個記錄本，讓學生記錄自己在課堂上的表現，包括遵守規則的