（2024年秋季版）吉林省通化市七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第2框網上交友新時空教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：講解《2024年秋季版》吉林省通化市七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”第五課“交友的智慧”第2框“網上交友新時空”，使學生了解網絡交友的特點、注意事項以及如何理性對待網絡交友，提高網絡安全意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與第一框“朋友的天空”相呼應，進一步拓展了交友的范疇，引導學生關注網絡交友現象。教材中涉及了網絡交友的優勢與風險，以及如何辨別網絡信息的真偽，與學生在現實生活中遇到的網絡交友問題緊密相關。二、核心素養目標

培養學生正確認識網絡交友的理性態度，提高信息識別與網絡安全防護能力，增強法治意識和社會責任感，形成健康、文明的網絡交往行為。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于友誼的基本概念和重要性，了解了一些交友的原則和方法，對現實生活中的交友有了一定的認識和經驗。

2.學生對網絡交友充滿好奇，喜歡探索新事物，具備一定的網絡操作能力，但信息識別能力有待提高，學習風格偏好互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：難以辨別網絡信息的真實性，容易受到網絡欺詐的影響，以及在網絡交友中可能遇到的人際沖突和隱私泄露問題。四、教學方法與策略

采用講授法介紹網絡交友的基礎知識，結合案例分析法和討論法引導學生分析網絡交友的利弊，通過角色扮演活動模擬網絡交友情景，提高學生的實踐能力。同時，運用多媒體教學展示網絡交友的典型實例，增強學生的直觀感受，激發學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示網絡交友的正面和負面案例圖片，引發學生對網絡交友的思考。

-提問：你們在網絡上交友嗎？網絡交友給你們帶來了什么？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發教材中的“網上交友新時空”相關內容，引導學生閱讀并理解網絡交友的特點和注意事項。

-聽力訓練：播放關于網絡交友的安全教育視頻，要求學生回答視頻中的關鍵信息。

-詞匯學習：講解網絡交友相關的專業詞匯，如“網絡安全”、“隱私保護”等，并進行相關練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論網絡交友的利弊，以及如何避免網絡交友的風險。

-角色扮演：選取學生扮演網絡交友中的不同角色，如網友、家長、教師等，模擬網絡交友的場景，討論如何處理網絡交友中遇到的問題。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計網絡交友安全守則：要求學生根據所學內容，共同制定一份網絡交友的安全守則，包括個人信息保護、識別網絡欺詐等。

-情景模擬：學生模擬網絡交友的情景，運用所學知識判斷網絡信息的真偽，并作出相應的反應。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調網絡交友的安全意識和自我保護意識。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將所學應用到實際生活中。

6.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：要求學生根據本節課的學習內容，寫一篇關于網絡交友安全的短文，分享自己的觀點和建議。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師收集學生對本節課的意見和建議，了解學生的學習效果，及時調整教學方法。

-鼓勵學生提出問題，教師現場解答，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課學生對網絡交友的安全意識有所提高，但在實際操作中仍可能存在判斷失誤。學生對網絡交友的利弊認識不夠深入，需要在實際案例中加強引導。

2.教學改進：增加更多真實案例的分析，讓學生在具體情境中學會辨別網絡信息的真偽，提高自我保護能力。同時，加強課堂互動，鼓勵學生分享自己的網絡交友經驗，促進彼此之間的學習和交流。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.個人網絡交友安全計劃書：要求學生根據本節課所學內容，結合自身實際情況，撰寫一份個人網絡交友安全計劃書。計劃書應包括以下幾個方面：

-個人網絡交友的原則和標準；

-網絡交友時如何保護個人信息；

-如何識別和防范網絡交友中的風險；

-遇到網絡交友問題時應采取的措施。

2.網絡交友案例分析報告：選擇一個網絡交友的案例，分析其利弊，并撰寫一份報告。報告應包括以下內容：

-案例概述；

-案例中的網絡交友行為分析；

-案例中的安全問題和風險；

-對案例中網絡交友行為的評價和建議。

作業反饋：

1.個人網絡交友安全計劃書反饋：

-檢查學生是否能夠準確理解并應用網絡交友的安全原則；

-對學生提出的保護措施進行評價，指出可能的不足之處；

-對學生的計劃書給出具體改進建議，如增加具體的實施步驟、提供更多的安全策略等。

2.網絡交友案例分析報告反饋：

-評價學生是否能準確識別案例中的網絡交友行為及其潛在風險；

-對學生的分析深度和邏輯性進行評價，指出分析的亮點和需要改進的地方；

-提供針對性的建議，如如何更全面地分析案例、如何提出更有建設性的意見等。

在批改作業時，我將重點關注學生對網絡交友安全知識的理解和應用能力。對于作業中的亮點，我會給予積極的肯定和鼓勵