單元質量評價(三)(滿分:120分時間:120分鐘)一、積累與運用(26分)1.給加點字注音,根據拼音寫漢字。(3分)尋一方靜mì之處,讀一本成長之書。追尋少年魯迅的腳步,我來到人跡罕至的百草園,支竹篩,撒秕谷,系長繩,等待鳥雀前來啄食;打開《假如給我三天光明》,我看見海倫·凱勒在mánɡ然無cuò中向莎莉文老師伸出的手。品讀孔子的名言,我不僅明白了學、思要結合,還明白了很多做人的道理。人跡罕至()秕谷()系()靜mì() mánɡ()然無cuò()2.在下列句子中,加點成語使用不夠恰當的一項是(2分)()A.這座礦山如果無休無止地開采下去,對此處環境的惡劣影響是顯而易見的。B.《感動中國》頒獎晚會傳遞的正能量,將激勵全社會人心向善,見賢思齊。C.中午時分,高溫難耐,步行街上都沒看到幾個人,真是人跡罕至。D.當杭州亞運會開幕式開始時,現場人聲鼎沸,全世界的目光都聚焦在了這座城市。3.下列句子沒有語病的一項是(2分)()A.每一位老師都非常特別希望為祖國培養更多的人才。B.回首過去的學習生活,我們再一次明確了這樣的道理:勤奮是學習成敗的關鍵。C.通過藝術塑造,勞動者形象更加生動立體,勞動者精神更加豐富深刻。D.她成績一直不理想的原因是沒有認真反思造成的。4.下列對語文知識的分析不正確的一項是(2分)()假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長。參加消防安全體驗活動,認識消防器材、了解安全知識;走進非遺工坊,體驗傳承百年的非遺技藝,領略博大精深的中華文化,開展文明實踐志愿服務,培養文明禮儀,建設美麗家園。孩子們在豐富多彩的活動中享受假期生活。A.“假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長。”一句,運用了比喻的修辭手法。B.“參加”“領略”“服務”三個詞都是動詞。C.“認識”“了解”兩個詞語是近義詞。D.“開展”前的“逗號”應改為“分號”。5.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當的一項是(2分)()①否則,“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,雖勇氣可嘉,卻是魯莽和不可取的,不僅不能打開一番新局面,而且有迷失方向的危險。②在成長路上,總會有許多困惑、許多悖論、許多選擇,我們時常會迷惘,不知道下步該怎么辦。③當面臨選擇的痛苦的時候,可以去學習,用學習和思想撫慰焦慮,緩解痛苦,啟迪智慧,找尋答案。④只有學習,才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境,才能克服本領不足、本領恐慌和本領落后的問題。⑤學習不但意味著接受新知識,同時還能修正錯誤乃至對錯誤的認識。A.②③⑤④①B.⑤③①②④C.②③①⑤④ D.⑤①③②④6.下列關于文學與文化常識的說法不正確的一項是(2分)()A.魯迅原名周樹人,著名的文學家、思想家、革命家,代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。B.《論語》是儒家經典著作,記錄了孔子及其弟子的言行,宋代把它與《詩經》《中庸》《孟子》合稱“四書”。C.“卑己尊人”是中華民族的傳統美德。請人指點說“賜教”,請人赴約說“賞光”,稱呼自己叫“鄙人”,自己的見解說“拙見”。D.美國作家海倫·凱勒在《再塑生命的人》一文中,深情回憶了莎莉文老師的耐心教導,表達了對她的感激之情。7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(10分)(1)學而不思則罔,。(《<論語>十二章》)

(2),匹夫不可奪志也。(《<論語>十二章》)

(3)正是江南好風景,。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)夜發清溪向三峽,。(李白《峨眉山月歌》)

(5)李益《夜上受降城聞笛》中寫詩人登臨城樓所望之景的詩句是:,。

(6)《行軍九日思長安故園》寫自己對飽受戰爭憂患的人民的同情,對早日平定安史之亂的渴望的詩句是:,。

(7)《峨眉山月歌》中表現月光柔柔,波光粼粼的詩句是:,。

8.名著閱讀。(3分)魯迅在《朝花夕拾》中主要提到了六位人物,分別是《藤野先生》中的藤野先生、《五猖會》中的父親、《阿長與<山海經>》中的阿長(長媽媽)、《從百草園到三味書屋》中的私塾先生(壽鏡吾老師)、《父親的病》中的衍太太、《范愛農》中的朋友范愛農。請從這六位人物中任選一位結合文章內容分析他(她)的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(44分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)行軍九日思長安故園岑參強欲登高去,無人送酒來。遙憐故園菊,應傍戰場開。9.這首詩寫到的傳統節日是,這可以從詩中運用的詞語、、中看出來。(2分)

10.這首詩歌表達的情感非常豐富,寫出兩種你從詩中讀出的情感。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(12分)【甲】子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(節選自《<論語>十二章》)【乙】故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;不聞先王之遺言,不知學問之大也。干、越、夷、貉之子,生而同聲,長而異俗,教使之然也。(節選自《荀子·勸學》)11.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)①不亦說乎說:

②思而不學則殆 殆:

③知之者不如好之者 好:

④不臨深溪 臨:

12.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)①溫故而知新,可以為師矣。譯文:____________________________________________________________②故不登高山,不知天之高也。譯文:____________________________________________________________13.【甲】【乙】兩文論述學習的角度有何不同?請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面文章,回答問題。(13分)操場上的字和畫崔修建①少年時,鄉村小學的操場,絕對是一塊神奇的黑板,我在上面留下過許多有趣的圖畫,也寫下過難以忘懷的文字。②那十幾間土坯房是教室,推開教室的門,就是面積不小的操場。操場十分簡易,只是稍稍平整了一下,沒打水泥地面,也沒鋪細沙,一派天然。風吹過,會揚起灰塵;雨下過,會泥濘難行。③操場周邊十多排疏密有間的楊樹叢,圍墻一樣讓校園安然靜謐,我和同學偶爾會鉆入其中捉迷藏、掏鳥窩。樹叢外有大片的莊稼地,種滿小麥、玉米、大豆,還有白菜、大蔥;無需遠足,隨時可見春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動場景。內容豐富而生動的天然教材,我們盡可以隨時翻閱。④每當下課鈴一響,同學們便會飛奔到操場上,跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子;更有淘氣的孩子,壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息,我們玩得熱火朝天、不亦樂乎。⑤那會兒,我特別喜歡在操場上寫字和畫畫。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫一堆方格,再隨手撿一截小木棍,一筆一畫地在格子里寫剛學過的生字;或者畫一只麻雀、一只長尾巴的小松鼠。認真,專注,興致勃勃,真是一個非常有意思的游戲。⑥雨后的操場會變得松軟,野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末,我會借口去撿蘑菇而跑到操場。然后,獨自面對大大的操場,像一個設計師般聚精會神地思考,琢磨著該在哪里畫座村莊,在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場和麥秸垛……構好藍圖,便開始動手創作,拿一把撿來的粗細不均的木棍,調換著“建”房屋。⑦等到耐心畫好村口那棵老柳樹,畫美了小石橋,還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙,墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象,濕濕的泥地如一塊上好的畫布,將我歡喜的畫作妥妥地收藏。⑧當老師布置了作文《我可愛的家鄉》,我剛寫下標題,后面的句子,便仿佛在腦海里存儲了許久的泉水聽到了流淌的召喚,傾瀉而出,只一會兒工夫,已流成一條歡快的文字小溪。⑨落雪的冬日,我們也會興奮地跑到操場,在那塊自由鋪展的白色畫布上面,用雙腳踩出一條條縱橫交錯的小徑;有時也會追跑著打雪仗,快樂地翻滾出一幅幅意象畫。⑩待到寒假,雪一停,我就會穿戴好棉衣棉帽棉手套,扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場,在雪地上開始我隨心所欲的“創作”。?樹叢附近,很厚的積雪被凌厲的北風吹成一道硬實的雪岡,足足一人高,站上去也不會陷住雙腳。那樣的雪岡,適合挖隧道。我先挖一個圓坑,再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心,挖交通壕、彈藥庫和防空洞。?正干得起勁,村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來,顯然誰也不想錯過這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘出“工事”,架起粗的木棍當大炮,端起細木棍當長槍,像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰士,嘴里模仿著槍炮聲,不停地“射擊”、投擲雪團“手榴彈”,高聲呼喊著朝不遠處一個雪丘發起沖鋒。?我們每個人都在雪地里摔了跟頭,有的還是故意摔的,似乎只有那樣才更真實,跟雪地更親近,游戲也顯得更有樂趣。攻占一處陣地,我就用木棍在雪地上寫一句:“我們勝利了!”直到暮色時分,我們才意猶未盡地撤出“戰場”,回家去安撫“咕咕”叫喚的肚子。?我就讀過的那所小學和承載過我們無數歡樂的操場,如今已經變成了蔬菜大棚。在那個缺少照相機的時代,我們擁有的歡樂情景,并沒能留下一張照片,但所有生動的畫面和文字,都早已凹凸分明地印刻進我的記憶深處。(有刪改)14.下面對文章內容理解和分析不正確的一項是(3分)()A.文中描寫的操場周邊簡直就是一部內容豐富而生動的天然教材。B.文章第②段寫“風吹過,會揚起灰塵;雨下過,會泥濘難行”與主旨自相矛盾。C.第④段加點的“一”“便”,生動形象地寫出了下課鈴響起后,同學們奔向操場的急切心理,表現了同學們對操場的向往,對游戲的熱愛。D.結尾飽含深情,點明主旨,又與標題相照應。15.文章第①段在全文中有哪些作用?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________16.文章第④段,大量動詞的運用描寫很傳神,請具體分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________17.分析文中設置“我”寫作老師布置的作文《我可愛的家鄉》的情節有何用意?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)(2024·上海普陀區期中)閱讀下面的文章,回答問題。(14分)童年是一塊松脂琥珀①回老家收拾房子,翻出掉漆的鐵皮盒。兒子的玩具很多,卻好奇地翻動他沒見過的舊玩意兒:斑駁的銅質游戲幣、發黃的明星貼畫、扭上發條還能彈跳的鐵皮青蛙,塞在錢夾里的大頭貼……所有舊物都鐫刻著光陰的故事。②“媽媽,這是什么?”兒子胖乎乎的小手舉著一塊松脂琥珀。整個琥珀,晶瑩剔透,中間夾著一片綠油油的四葉草。二十多年前的回憶漫卷襲來。③那會兒,我還在上小學。不知何時,班里盛行“四葉草幸運論”,同學們堅信:誰找到四葉草,誰就最幸運。④下課鈴一響,浩浩蕩蕩的隊伍就來到操場綠化帶,成群結隊地趴在地上,各霸著一處草叢,撩起一根根草仔細尋找,屏氣凝神,眼睛都不眨,生怕錯過寶藏。那模樣兒,比寫作業認真百倍。膽小的女生看到蟲子不再驚慌失措,對幸運的渴望戰勝生理的恐懼。一聲驚呼響起,好奇的小伙伴們一躍而起,跑去看熱鬧:有同學抓到威風凜凜的大甲蟲,正設法讓它拼命扇動翅膀成為自己的“小風扇”;有同學尋到小小圓圓的“紫葡萄”,直接將這野生漿果丟進嘴里享受酸中帶甜的美妙滋味;有同學,……幾個小腦袋湊到一起,發出艷羨的贊嘆。

⑤上課鈴響,我們又輕嘆一聲,起身拍拍衣服上的泥土,火急火燎地朝教室跑去。老師正等在教室門口,眼神里似乎并沒有太多責怪。⑥后來一次放學路上,我蹦蹦跳跳,彈珠不小心落在草叢邊。“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫”,我居然看到一片四葉草!我是最幸運的女孩!小心翼翼地捧著彌足珍貴的四葉草,回家后我卻開始難過:沒根的四葉草注定要凋零,我的好運是否會隨葉落漸漸散去?我悲從中來,寢食難安。⑦爸爸不忍見我失魂落魄,找來空火柴盒,在底下鋪上蠟紙,掏出一塊松香,松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體,空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進火柴盒,薄薄地鋪了一層,小心翼翼地把那片四葉草安放其中,又加一層松香,將其燒熔。等松香慢慢冷卻,撕掉火柴盒和蠟紙,我便有了永不凋零的四葉草。⑧我將四葉草的故事講給兒子聽。他忽閃著大眼睛問:“媽媽,四葉草真的給你帶來好運了嗎?”⑨我笑著點點頭:“是的,媽媽很幸運!”當年爸爸原本可以告訴我,幸運與否跟四葉草沒有關系。可他制作松脂琥珀,給我編織美麗的童話,讓我感覺好運隨時會來。⑩兒子崇拜英雄,我們常給他講《三國演義》《西游記》等故事,也認真陪他玩耍。他揮舞青龍偃月刀,我笑說:“小關公來啦!”他用金箍棒打外公扮演的怪獸,外公做出痛苦的表情,應聲倒下……?待他長大后回憶童年,心境是否跟我一樣?我和兒子擁有不同的童年“珍寶”,但我們都是最幸運的人。18.文章圍繞“四葉草琥珀”展開回憶,請用簡潔的語言概括第④~⑦段主要情節。(4分)(1)同學們尋找四葉草想成為最幸運的人,但沒有找到。(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________19.下列對文章內容的理解正確的一項是(3分)()A.第④段的“寶藏”運用比擬的修辭手法,表現四葉草在孩子們眼里非常珍貴。B.第⑤段的“似乎”暗含我們擔心老師責怪,可見她對學生的要求一定很嚴格。C.第⑧段的“好運”是指突然或意外遇到的好事,隱含著他對媽媽好運的祝福。D.第⑨段的“幸運”是“我”答非所問,因為“我”認為自己童年真的很幸運。20.仿照第④段畫線句補寫一個句子,表現孩子們尋找四葉草過程中的意外收獲。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________21.請結合加點詞語,談談你對文章第?段畫線句的理解。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)22.史鐵生的母親用她的堅強隱忍讓史鐵生走出了人生陰霾;長媽媽用她的樸實和無私的愛讓魯迅先生深切地懷念;莎莉文用她的愛心、耐心和高超的教育藝術重塑了海倫·凱勒的生命。在我們的生活中,肯定也有默默愛著我們的或者對我們影響深遠的人,請拿起我們的筆,把他(她)刻畫下來吧。要求:①題目自擬,除詩歌外,文體不限;②不少于500字,不得抄襲,不得套作;③運用典型事例,要有真情實感,以及恰當的描寫人物的方法;④文中不得出現真實的人名和校名。

單元質量評價(三)(滿分:120分時間:120分鐘)一、積累與運用(26分)1.給加點字注音,根據拼音寫漢字。(3分)尋一方靜mì之處,讀一本成長之書。追尋少年魯迅的腳步,我來到人跡罕至的百草園,支竹篩,撒秕谷,系長繩,等待鳥雀前來啄食;打開《假如給我三天光明》,我看見海倫·凱勒在mánɡ然無cuò中向莎莉文老師伸出的手。品讀孔子的名言,我不僅明白了學、思要結合,還明白了很多做人的道理。人跡罕至(hǎn)秕谷(bǐ)系(jì)靜mì(謐) mánɡ(茫)然無cuò(措)2.在下列句子中,加點成語使用不夠恰當的一項是(2分)(C)A.這座礦山如果無休無止地開采下去,對此處環境的惡劣影響是顯而易見的。B.《感動中國》頒獎晚會傳遞的正能量,將激勵全社會人心向善,見賢思齊。C.中午時分,高溫難耐,步行街上都沒看到幾個人,真是人跡罕至。D.當杭州亞運會開幕式開始時,現場人聲鼎沸,全世界的目光都聚焦在了這座城市。3.下列句子沒有語病的一項是(2分)(C)A.每一位老師都非常特別希望為祖國培養更多的人才。B.回首過去的學習生活,我們再一次明確了這樣的道理:勤奮是學習成敗的關鍵。C.通過藝術塑造,勞動者形象更加生動立體,勞動者精神更加豐富深刻。D.她成績一直不理想的原因是沒有認真反思造成的。4.下列對語文知識的分析不正確的一項是(2分)(B)假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長。參加消防安全體驗活動,認識消防器材、了解安全知識;走進非遺工坊,體驗傳承百年的非遺技藝,領略博大精深的中華文化,開展文明實踐志愿服務,培養文明禮儀,建設美麗家園。孩子們在豐富多彩的活動中享受假期生活。A.“假期是一本受益匪淺的書,記錄著智慧與成長。”一句,運用了比喻的修辭手法。B.“參加”“領略”“服務”三個詞都是動詞。C.“認識”“了解”兩個詞語是近義詞。D.“開展”前的“逗號”應改為“分號”。5.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當的一項是(2分)(A)①否則,“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,雖勇氣可嘉,卻是魯莽和不可取的,不僅不能打開一番新局面,而且有迷失方向的危險。②在成長路上,總會有許多困惑、許多悖論、許多選擇,我們時常會迷惘,不知道下步該怎么辦。③當面臨選擇的痛苦的時候,可以去學習,用學習和思想撫慰焦慮,緩解痛苦,啟迪智慧,找尋答案。④只有學習,才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境,才能克服本領不足、本領恐慌和本領落后的問題。⑤學習不但意味著接受新知識,同時還能修正錯誤乃至對錯誤的認識。A.②③⑤④①B.⑤③①②④C.②③①⑤④ D.⑤①③②④6.下列關于文學與文化常識的說法不正確的一項是(2分)(B)A.魯迅原名周樹人,著名的文學家、思想家、革命家,代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。B.《論語》是儒家經典著作,記錄了孔子及其弟子的言行,宋代把它與《詩經》《中庸》《孟子》合稱“四書”。C.“卑己尊人”是中華民族的傳統美德。請人指點說“賜教”,請人赴約說“賞光”,稱呼自己叫“鄙人”,自己的見解說“拙見”。D.美國作家海倫·凱勒在《再塑生命的人》一文中,深情回憶了莎莉文老師的耐心教導,表達了對她的感激之情。7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(10分)(1)學而不思則罔,思而不學則殆。(《<論語>十二章》)

(2)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(《<論語>十二章》)

(3)正是江南好風景,落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)

(5)李益《夜上受降城聞笛》中寫詩人登臨城樓所望之景的詩句是:回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

(6)《行軍九日思長安故園》寫自己對飽受戰爭憂患的人民的同情,對早日平定安史之亂的渴望的詩句是:遙憐故園菊,應傍戰場開。

(7)《峨眉山月歌》中表現月光柔柔,波光粼粼的詩句是:峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。

8.名著閱讀。(3分)魯迅在《朝花夕拾》中主要提到了六位人物,分別是《藤野先生》中的藤野先生、《五猖會》中的父親、《阿長與<山海經>》中的阿長(長媽媽)、《從百草園到三味書屋》中的私塾先生(壽鏡吾老師)、《父親的病》中的衍太太、《范愛農》中的朋友范愛農。請從這六位人物中任選一位結合文章內容分析他(她)的形象。答:示例一:藤野先生:①認真負責。如添改講義。②熱情誠懇。如關心解剖實習。

示例二:父親:專制、不理解兒童心理的封建家長。如文中“我”對五猖會的精彩內容心馳神往,而父親卻要“我”背出“一字也不懂”的《鑒略》的內容,“背不出,就不準去看會”。示例三:長媽媽:①無知、庸俗。如喜歡切切察察、睡覺擺成大字、吃福橘等。②關心、愛護迅哥。如給“我”買《山海經》。示例四:私塾先生壽鏡吾:嚴而可親。如有一條戒尺,但是不常用,也有罰跪的規則,但也不常用,普通總不過瞪幾眼。示例五:衍太太:①虛偽、表里不一。如慫恿我們打旋子,大人來了,又說警告過我們不要旋。②心術不正。如鼓動孩子們吃冰、慫恿“我”喊父親的名字、鼓動“我”拿母親的首飾去變賣。示例六:范愛農:正直倔強的愛國者。從作者在日留學時和回國后與范愛農交往的幾個生活片段中看出。

二、閱讀(44分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)行軍九日思長安故園岑參強欲登高去,無人送酒來。遙憐故園菊,應傍戰場開。9.這首詩寫到的傳統節日是重陽節,這可以從詩中運用的詞語登高、送酒、菊中看出來。(2分)

10.這首詩歌表達的情感非常豐富,寫出兩種你從詩中讀出的情感。(3分)答:①遠離故鄉的惆悵、凄涼的懷鄉之情;②寄托了對千萬飽經戰爭憂患的人民的同情;③早日平定安史之亂的渴望(對和平的渴望)之情。

(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(12分)【甲】子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(節選自《<論語>十二章》)【乙】故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;不聞先王之遺言,不知學問之大也。干、越、夷、貉之子,生而同聲,長而異俗,教使之然也。(節選自《荀子·勸學》)11.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)①不亦說乎說:同“悅”,愉快

②思而不學則殆 殆:疑惑

③知之者不如好之者 好:喜愛,愛好

④不臨深溪 臨:面臨

12.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)①溫故而知新,可以為師矣。譯文:溫習學過的知識,可以得到新的理解和體會,憑借這一點就可以成為老師了。

②故不登高山,不知天之高也。譯文:因此不登上高山,就不知道天有多高。

13.【甲】【乙】兩文論述學習的角度有何不同?請簡要分析。(4分)答:【甲】文孔子從學習的方法和興趣來論述學習,強調學習要按時復習,溫故知新,學思結合,投入熱情;【乙】文則論述后天教育的重要性,強調要勤奮學習,獲得高深知識。

(三)閱讀下面文章,回答問題。(13分)操場上的字和畫崔修建①少年時,鄉村小學的操場,絕對是一塊神奇的黑板,我在上面留下過許多有趣的圖畫,也寫下過難以忘懷的文字。②那十幾間土坯房是教室,推開教室的門,就是面積不小的操場。操場十分簡易,只是稍稍平整了一下,沒打水泥地面,也沒鋪細沙,一派天然。風吹過,會揚起灰塵;雨下過,會泥濘難行。③操場周邊十多排疏密有間的楊樹叢,圍墻一樣讓校園安然靜謐,我和同學偶爾會鉆入其中捉迷藏、掏鳥窩。樹叢外有大片的莊稼地,種滿小麥、玉米、大豆,還有白菜、大蔥;無需遠足,隨時可見春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動場景。內容豐富而生動的天然教材,我們盡可以隨時翻閱。④每當下課鈴一響,同學們便會飛奔到操場上,跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子;更有淘氣的孩子,壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息,我們玩得熱火朝天、不亦樂乎。⑤那會兒,我特別喜歡在操場上寫字和畫畫。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫一堆方格,再隨手撿一截小木棍,一筆一畫地在格子里寫剛學過的生字;或者畫一只麻雀、一只長尾巴的小松鼠。認真,專注,興致勃勃,真是一個非常有意思的游戲。⑥雨后的操場會變得松軟,野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末,我會借口去撿蘑菇而跑到操場。然后,獨自面對大大的操場,像一個設計師般聚精會神地思考,琢磨著該在哪里畫座村莊,在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場和麥秸垛……構好藍圖,便開始動手創作,拿一把撿來的粗細不均的木棍,調換著“建”房屋。⑦等到耐心畫好村口那棵老柳樹,畫美了小石橋,還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙,墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象,濕濕的泥地如一塊上好的畫布,將我歡喜的畫作妥妥地收藏。⑧當老師布置了作文《我可愛的家鄉》,我剛寫下標題,后面的句子,便仿佛在腦海里存儲了許久的泉水聽到了流淌的召喚,傾瀉而出,只一會兒工夫,已流成一條歡快的文字小溪。⑨落雪的冬日,我們也會興奮地跑到操場,在那塊自由鋪展的白色畫布上面,用雙腳踩出一條條縱橫交錯的小徑;有時也會追跑著打雪仗,快樂地翻滾出一幅幅意象畫。⑩待到寒假,雪一停,我就會穿戴好棉衣棉帽棉手套,扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場,在雪地上開始我隨心所欲的“創作”。?樹叢附近,很厚的積雪被凌厲的北風吹成一道硬實的雪岡,足足一人高,站上去也不會陷住雙腳。那樣的雪岡,適合挖隧道。我先挖一個圓坑,再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心,挖交通壕、彈藥庫和防空洞。?正干得起勁,村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來,顯然誰也不想錯過這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘出“工事”,架起粗的木棍當大炮,端起細木棍當長槍,像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰士,嘴里模仿著槍炮聲,不停地“射擊”、投擲雪團“手榴彈”,高聲呼喊著朝不遠處一個雪丘發起沖鋒。?我們每個人都在雪地里摔了跟頭,有的還是故意摔的,似乎只有那樣才更真實,跟雪地更親近,游戲也顯得更有樂趣。攻占一處陣地,我就用木棍在雪地上寫一句:“我們勝利了!”直到暮色時分,我們才意猶未盡地撤出“戰場”,回家去安撫“咕咕”叫喚的肚子。?我就讀過的那所小學和承載過我們無數歡樂的操場,如今已經變成了蔬菜大棚。在那個缺少照相機的時代,我們擁有的歡樂情景,并沒能留下一張照片,但所有生動的畫面和文字,都早已凹凸分明地印刻進我的記憶深處。(有刪改)14.下面對文章內容理解和分析不正確的一項是(3分)(B)A.文中描寫的操場周邊簡直就是一部內容豐富而生動的天然教材。B.文章第②段寫“風吹過,會揚起灰塵;雨下過,會泥濘難行”與主旨自相矛盾。C.第④段加點的“一”“便”,生動形象地寫出了下課鈴響起后,同學們奔向操場的急切心理,表現了同學們對操場的向往,對游戲的熱愛。D.結尾飽含深情,點明主旨,又與標題相照應。15.文章第①段在全文中有哪些作用?(4分)答:內容上,寫“我”少年時在鄉村小學的操場上留下許多有趣的圖畫和文字;結構上,開篇點題,照應文章的題目“操場上的字和畫”,引出下文“我”對在操場上寫字和畫畫的美好回憶;表達效果上,吸引讀者的閱讀興趣。

16.文章第④段,大量動詞的運用描寫很傳神,請具體分析。(3分)答:“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等動詞,生動形象地寫出了同學們在操場上玩得熱火朝天、不亦樂乎的情景,表現了操場帶給同學們的快樂。

17.分析文中設置“我”寫作老師布置的作文《我可愛的家鄉》的情節有何用意?(3分)答:“我”寫老師布置的作文的過程詩意、流暢而歡樂,這是“我”喜歡在操場上寫字和畫畫的饋贈;寫作文時文字的歡快是操場上的快樂的延伸;寫作文《我可愛的家鄉》充滿快樂,凸顯了文章的主題,少年時鄉村小學和操場是“我”的樂園,留下了“我”對童年的美好回憶。

(四)(2024·上海普陀區期中)閱讀下面的文章,回答問題。(14分)童年是一塊松脂琥珀①回老家收拾房子,翻出掉漆的鐵皮盒。兒子的玩具很多,卻好奇地翻動他沒見過的舊玩意兒:斑駁的銅質游戲幣、發黃的明星貼畫、扭上發條還能彈跳的鐵皮青蛙,塞在錢夾里的大頭貼……所有舊物都鐫刻著光陰的故事。②“媽媽,這是什么?”兒子胖乎乎的小手舉著一塊松脂琥珀。整個琥珀,晶瑩剔透,中間夾著一片綠油油的四葉草。二十多年前的回憶漫卷襲來。③那會兒,我還在上小學。不知何時,班里盛行“四葉草幸運論”,同學們堅信:誰找到四葉草,誰就最幸運。④下課鈴一響,浩浩蕩蕩的隊伍就來到操場綠化帶,成群結隊地趴在地上,各霸著一處草叢,撩起一根根草仔細尋找,屏氣凝神,眼睛都不眨,生怕錯過寶藏。那模樣兒,比寫作業認真百倍。膽小的女生看到蟲子不再驚慌失措,對幸運的渴望戰勝生理的恐懼。一聲驚呼響起,好奇的小伙伴們一躍而起,跑去看熱鬧:有同學抓到威風凜凜的大甲蟲,正設法讓它拼命扇動翅膀成為自己的“小風扇”;有同學尋到小小圓圓的“紫葡萄”,直接將這野生漿果丟進嘴里享受酸中帶甜的美妙滋味;有同學,……幾個小腦袋湊到一起,發出艷羨的贊嘆。

⑤上課鈴響,我們又輕嘆一聲,起身拍拍衣服上的泥土,火急火燎地朝教室跑去。老師正等在教室門口,眼神里似乎并沒有太多責怪。⑥后來一次放學路上,我蹦蹦跳跳,彈珠不小心落在草叢邊。“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫”,我居然看到一片四葉草!我是最幸運的女孩!小心翼翼地捧著彌足珍貴的四葉草,回家后我卻開始難過:沒根的四葉草注定要凋零,我的好運是否會隨葉落漸漸散去?我悲從中來,寢食難安。⑦爸爸不忍見我失魂落魄,找來空火柴盒,在底下鋪上蠟紙,掏出一塊松香,松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體,空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進火柴盒,薄薄地鋪了一層,小心翼翼地把那片四葉草安放其中,又加一層松香,將其燒熔。等松香慢慢冷卻,撕掉火柴盒和蠟紙,我便有了永不凋零的四葉草。⑧我將四葉草的故事講給兒子聽。他忽閃著大眼睛問:“媽媽,四葉草真的給你帶來好運