第六單元-第01課時-面積的含義（課件）三年級數學下冊蘇教版_第1頁
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文檔簡介

學會數方格比較的方法，進一步理解面積的含義，體會計量面積的基本方法是用相同的單位直接計量。借助已有的生活經驗，通過看一看、摸一摸、比一比、涂一涂，建立面積的表象，理解面積的含義。讓學生在多樣化的學習活動中，進一步積累圖形和幾何的學習經驗，感受數學與生活的密切聯系，激發探究的興趣。認識面積的含義，比較物體表面和平面圖形的大小。比較物體表面和平面圖形的大小。體會數學與生活的聯系，鍛煉數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。認識面積1看看黑板面和課本封面，說說哪一個面比較大，哪一個面比較小。黑板面的大小是黑板面的面積，課本封面的大小是課本封面的面積。黑板面的面積比課本封面的面積。摸摸課桌和椅子面，比比哪一個面積比較大，哪一個面積比較小。你能指出一些物體的面，并比較它們的面積嗎？把下面兩個圖形涂上顏色，再說說哪個圖形的面積大一些。比較面積大小的方法2你能比較下面兩個長方形面積的大小嗎？看不出哪一個面積大。重疊在一起也比不出來。可以……你能通過數方格比較大小嗎？紅色長方形有16格，綠色長方形有15格，紅色長方形面積大。達標練習，鞏固成果想想做做１.摸摸練習簿的封面、文具盒蓋的面和直尺的面，說說哪一個面積最大，哪一個面積最小。練習簿的封面面積最大；直尺的面積最小。2.

在紙上畫一個平面圖形，再與同桌比一比，誰畫的圖形面積大一些。3.

下面的圖形哪個面積最大？為什么？14121416面積最大數格子時，要注意不滿1格的情況，有些正好是半格的，兩個半格算1格。4.從圖中你能知道些什么？和同學交流。運動場的面積比生活區的面積……運動場的面積較大，草坪的面積較小，教學樓的面積比運動場的面積大。1.封閉圖形的大小就是它們的面積。2.比較兩個物體或平面圖形面積大小的方法：①觀察法：面積相差較大的圖形直接觀察比較大小。②重疊法：把兩個圖形重疊在一起進行比較。③數方格法：將兩個圖形分別放在相同的方格紙中，數一數兩個圖形各占多少方格，再進行比較。1.通過觀察、操作

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