第一單元少年有夢單元思考與行動情境思考在家庭、社區(qū)、學校中各選取一個鏡頭，描述你現(xiàn)在的生活，然后思考下列問題：在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？如果不滿意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時的自己是怎樣的？場景鏡頭形象家庭在客廳里，我與父母因為一件事情爭吵起來，我一臉的憤怒，聲音越來越大沖動、易怒、叛逆、缺乏溝通方法社區(qū)在社區(qū)志愿者活動中，我和幾位同伴手持垃圾袋和夾子，認真地撿拾著地上的廢棄物。雖然天氣有些炎熱，但我們的臉上都洋溢著笑容有社會責任感、樂于助人、熱愛勞動學校班級晚自習，我聚精會神地盯著一本數(shù)學參考書，正在研究一道復(fù)雜的應(yīng)用題，完全沉浸在解題的世界里勤奮好學、獨立思考、不畏困難辨析以下幾種關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”的觀點。只有我們從小努力，經(jīng)過長時問奮斗，夢想才能實現(xiàn)。夢起即使實現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

夢想與現(xiàn)實是平行線，永遠無法相交。總有一個夢想會在現(xiàn)實中開花。現(xiàn)實常常會把夢想打敗。第一種觀點正確。①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。②只有堅持奮斗，才能跨越艱難險阻，才有機會離夢想更近一步。第二種觀點正確。①夢想具有引導、驅(qū)動和激勵作用，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。②做有夢想的少年，應(yīng)當樹立遠大志向。志向是人生的航標。第三種觀點錯誤。①夢想源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。夢想與現(xiàn)實有一定的距離。②有的夢想通過不懈努力最終能夠?qū)崿F(xiàn)，成為現(xiàn)實。③這一觀點只看到了夢想與現(xiàn)實的差距，沒有認識到經(jīng)過努力，夢想是有可能實現(xiàn)的。第四種觀點正確。生活在新時代的我們共同享有人生出彩和夢想成真的機會，只要我們堅持努力，總有一個夢想會實現(xiàn)。第五種觀點正確。夢想源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。夢想與現(xiàn)實有一定的距離，有的夢想不一定能實現(xiàn)。實踐活動少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。從自己初中階段確立的發(fā)展目標中選擇一個最具有挑戰(zhàn)性的目標，或者從自己的人生夢想中選擇一個最具有現(xiàn)實性的夢想，制訂一份行動計劃書。行動計劃書一、目標概述在我的人生夢想中，我選擇了一個最具有現(xiàn)實性的夢想——在未來三年內(nèi)，掌握流利的英語口語，并能夠在國際舞臺上自信地進行交流和演講。二、現(xiàn)狀分析我目前就讀于××中學，英語成績不錯，但在口語表述和聽力理解方面存在不足。我缺乏與外國人交流的機會，對于地道的英語表述方式和文化背景了解不夠深入。三、行動計劃1.日常口語練習◎每日至少進行30分鐘的口語練習，包括朗讀、模仿、自由對話等。◎利用手機應(yīng)用或在線平臺進行口語對話練習，模擬真實場景。2.聽力與發(fā)音訓練◎每周觀看兩部英語原聲電影，提升聽力水平。◎?qū)W習音標，糾正發(fā)音錯誤，注重語音語調(diào)的訓練。3.閱讀與詞匯積累◎每日閱讀英文文章或書籍，積累常用詞匯和表述方式。◎制作詞匯卡片，定期復(fù)習鞏固。4.參與英語活動◎參加學校的英語角活動，與外國友人交流，提升實際交流能力。◎參加國際性的英語演講比賽或辯論賽，提高演講能力。5.文化與背景學習◎了解英語國家的文化、歷史、風俗習慣等，提升跨文化交流能力。◎觀看英語國家的紀錄片或文化類節(jié)目，增強對當?shù)厣鐣牧私狻Ｖx謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

四、預(yù)期成果通過實施上述行動計劃，我期望在未來