北京市和平北路學校九年級化學上冊第三單元課題2原子的結構教學實錄2（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：北京市和平北路學校九年級化學上冊第三單元課題2“原子的結構”，主要講解原子由原子核和電子組成，原子核由質子和中子構成，以及原子中質子數、中子數、電子數之間的關系。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在初中階段已學的元素概念、原子序數、元素周期表等知識有緊密聯系。教材中涉及到的原子結構知識，是對已有知識體系的拓展和深化，有助于學生更好地理解元素的性質和變化規律。新人教版教材中，通過生動的圖片和實例，讓學生更加直觀地了解原子的內部結構。二篇直接輸出：

二、核心素養目標

課程目標設定：

1.培養學生運用科學思維分析原子結構的能力。

2.提升學生通過觀察和實驗理解原子組成和性質的關系。

3.強化學生對化學符號和模型的認知與應用。

4.激發學生對化學現象的好奇心，培養持續探究科學的興趣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了元素的基本概念、元素周期表的基本使用方法以及原子的基礎組成知識。在之前的課程中，他們已經了解了原子序數的概念，并對原子在元素周期表中的位置有了初步的認識。

2.九年級的學生對探索微觀世界的奧秘通常充滿興趣，他們具備了一定的抽象思維能力，能夠通過模型和實驗來理解復雜概念。在課堂上，學生表現出不同的學習風格，有的偏好通過實驗操作學習，有的則更傾向于理論推導和視覺輔助學習。

3.學生在理解原子結構時可能遇到的困難和挑戰包括：難以形象化原子內部的微觀結構，對質子、中子、電子之間的關系理解不深，以及對于原子核和電子云的概念感到抽象和難以把握。此外，如何將原子結構與元素周期表上的元素性質聯系起來，也是學生需要克服的一個挑戰。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用講授法介紹原子結構的基礎知識，確保學生理解原子組成的基本概念。

-運用討論法引導學生探討原子結構與元素性質之間的關系，激發學生的思維活躍度。

-利用實驗法進行原子模型搭建，讓學生通過實踐操作加深對原子結構的理解。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示原子結構的三維模型和動畫，幫助學生形象化理解原子內部結構。

-利用教學軟件設計互動問答環節，提高學生的參與度和興趣。

-結合網絡資源，提供相關視頻資料，輔助學生更直觀地學習原子結構知識。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示元素周期表，提問學生關于元素周期表中元素排列的規律，引導學生回顧已知的原子序數和原子結構的基本知識。接著，教師提出本節課的主題“原子的結構”，通過展示一個簡單的原子模型，激發學生的好奇心和興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授法介紹原子的基本結構，包括原子核和電子云的概念，以及質子、中子、電子的性質和相互關系。接著，利用多媒體設備展示原子的三維模型和動畫，幫助學生形象化理解原子內部結構。隨后，教師引導學生通過討論法探討原子結構與元素周期表中元素性質的關系，如原子序數與元素化學性質的聯系。在這個過程中，教師會提出問題，鼓勵學生積極思考和回答，同時給予必要的指導和解釋。

在學生對原子結構有了基本理解之后，教師會組織學生進行小組活動，每組學生利用教學軟件提供的工具，構建一個原子的模型，并標注出質子、中子、電子的數量和位置。學生在構建模型的過程中，教師會巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能正確理解和操作。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：在學生完成原子模型構建后，教師引導學生將模型與實際元素進行對比，讓學生通過實踐應用加深對原子結構的理解。每個小組將他們的原子模型與元素周期表中的相應元素進行匹配，并討論原子結構如何影響元素的化學性質。教師會提出一些具體的問題，如“這個原子的最外層電子數是多少？它可能形成哪些類型的化學鍵？”通過這種方式，學生將理論知識應用到實際例子中，進一步鞏固所學內容。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每個小組的代表分享他們的小組討論成果和對原子結構的理解。教師對學生的表現進行點評，總結本節課的重點內容，強調原子結構對化學性質的重要影響。最后，教師提出一些延伸性的問題，鼓勵學生在課后繼續探索原子結構的相關知識，如“原子結構的研究對科學有哪些貢獻？”以及“我們如何利用原子結構的知識來解決實際問題？”這樣，學生不僅鞏固了本節課的知識，還激發了他們對化學的持續興趣。六、教學反思

這節課結束后，我感到學生們對原子結構有了更直觀和深入的理解。通過使用多媒體和實驗法，學生們能夠更好地把握原子的組成和電子分布。不過，我也注意到在討論環節中，部分學生對于原子結構與元素性質之間關系的理解還不夠深入。未來，我計劃增加一些實際例子和生活中的應用，幫助學生更深刻地理解這些概念。此外，我也希望能夠在課堂互動中給予每個學生更多的表達機會，讓他們在討論中提升自己的思維能力和科學素養。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括原子結構示意圖、原子核與電子云示意圖、元素周期表等，用于導入新課和幫助學生形象化理解原子結構。

-視頻素材：關于原子結構的科普視頻，原子內部結構的三維動畫，以及元素周期表的發展歷程紀錄片，用于輔助教學，增強學生對原子結構知識的興趣和認識。

-音頻素材：科學家對原子結構研究的經典講座錄音，用于課堂播放，提升學生對原子結構重要性的認識。

閱讀材料：

-文章素材：選取與原子結構相關的科學文章，如《探索原子世界的奧秘》、《原子的歷史與未來》等，讓學生在課后閱讀，拓展知識面。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《化學的元素》、《微觀世界探秘》等科普書籍，幫助學生更深入地理解化學知識。

實踐工具：

-模型工具：提供原子模型構建套件，讓學生在課堂上動手搭建原子模型，加深對原子結構的理解。

-記錄工具：為學生準備實驗記錄本，用于記錄實驗過程和結果，培養學生觀察和記錄實驗數據的習慣。

-討論工具：準備小白板和便簽紙，用于小組討論時的思維導圖記錄，促進學生思考和交流。

教學資源具體應用：

-在導入環節，使用圖片素材和視頻素材，展示原子結構的可視化圖像和動態效果，引起學生的興趣和好奇心。

-在新知學習環節，結合多媒體資源，講解原子結構的基本概念和組成，利用動畫展示電子的排布和運動。

-在實踐應用環節，指導學生使用模