《秘密》教案范文文檔《秘密》教案范文文檔1一.教學目標1.過程與方法：能明確提出進行探究活動的大致思路；通過對潛望鏡內部構造的研究，使學生能利用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果；通過課前搜集和整理有關潛望鏡的資料里學生學利用書記及其它信息源獲取信息。2.情感態度與價值觀：通過制作潛望鏡的活動，使學生學會欣賞、評價他人的作品，尊重他人的勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關心新科技、新發明。3.知識與技能：認識平面鏡反光性質的應用；會制作簡易潛望鏡。二.教學重點對潛望鏡內部構造的研究。三.教學難點培養學生的制作能力。四.教學準備制作潛望鏡的材料。五.教學過程一）課前預習我們生活中哪些地方用到了潛望鏡？你猜想它是什么原理導致的？二）實驗（觀察）探究1.玩一玩我們的潛望鏡，認真觀察他是什么原理？2.我想它的原理可以用下圖表示出來（課本上畫下來）課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密三）實驗活動展示質疑（一個組一名發言人進行展示，同伴進行補充。其他組可以提問質疑）將自身畫的示意圖展示給全班的同學，向全班講解潛望鏡的工作原理。四）制作活動用紙盒制作一個潛望鏡1.介紹制作工具：訂書機，膠帶，鏡片2），紙盒2.介紹制作方法：還有什么制作方法呢？同學們講你的搜集的資料給大家介紹一下。3.學生開始分別進行制作。4.玩一玩，我們的潛望鏡。五）檢測（5分鐘）1．制作一架潛望鏡最少需要（）塊鏡片。A．3B．2C．42．某同學想看到自身腦后的頭發，他需要（）面鏡子。A．1B．3C．23．說一說潛望鏡里的鏡片是（）。A．平面鏡B．凹面鏡D．凸面鏡4．潛望鏡是利用的什么原理制成的。5．試著畫出潛望鏡的剖面圖，注意畫出光的傳播路線。六）拓展：設計一個可以看到四面八方的潛望鏡板書設計6.潛望鏡的秘密平面鏡的反射原理?！睹孛堋方贪阜段奈臋n2一.活動目標1.能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。2.能用較清楚的語言講述自身的觀察，理解詞語：主脈、側脈。二.活動準備1.《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。2.葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。3.幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。三.活動過程1.欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。2）（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。1）自由觀察實物。●教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？●教師巡回指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。2）細致觀察并交流?！窠處煶鍪救~脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的?！裾J識主脈和側脈。提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的？3）用放大鏡觀察細脈。教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順著葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像很多的管子連接在一起、像一張大網等秘密。）4）幼兒在記錄單上繪畫自身觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。3.討論葉脈的作用。1）教師：葉脈為什么會長得像一張網？為什么會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？2）（觀看PPT）葉脈輸送養分：植物通過根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。4.拓展。1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自身選擇不同形態的葉子進行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？2）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。四.活動結束1.評價2.總結五.活動延伸1.收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。2.教師記錄并組織幼兒討論他們自身明確提出的關于葉脈及植物的問題，引發幼兒對植物的學習興趣?！睹孛堋方贪阜段奈臋n3一.教學要求：1．理解故事的寫作順序，了解魯本給母親買胸針的故事。2．有感情地朗讀課文。3．從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。二.教學重點：1．讓學生聯系實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染。2．重點指導朗讀魯本賣最后四個麻袋、魯本給母親送胸針等部分。三.教學設計（一）談話導入。你們知道自身的生日嗎？（很多學生舉起了自身的小手）生日那天是怎么慶祝的呢？（學生興致勃勃地回答）知道父母親生日的請舉手？（學生面有難色，不知如何回答）為父母親慶祝過生日、做過事情的請舉手。（生沉默）師導入：我們都是在父母的百般呵護下成長的，我們的生日還是“母難日”，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點點關愛，對母親來說卻是莫大的欣慰。今天，讓我們一起去認識一個孩子，他叫魯本，讓他們去看看他為母親做了什么？（二）自讀課文，了解大意，理清敘述順序。1．選擇自身喜歡的方式讀課文，讀準字音，標出自然段序號。2．速讀課文，獨立思考：1）本文講了一個什么故事？2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？3．學生匯報：生甲：本文講一個美國男孩為了給媽媽買胸針，自身在課余時間撿麻袋攢錢，終于在母親節的那一天如愿以償。當他把胸針送給媽媽時，媽媽欣慰地笑著，把他攬入懷中。生乙：本文是按事情發展順序寫的。萌生心愿——秘密攢錢——心愿實現（三）引導學生質疑。我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個發生在母子之間的動人故事。在剛才讀課文的過程中，你有什么疑問嗎？明確提出來和大家一起探討。（引導質疑）學生可能會問：1）魯本攢錢用了多長時間？2）他一共撿了多少個麻袋？3）他作出了怎樣的努力？4）魯本為什么要籌錢給媽媽買禮物？（四）小組合作學習、匯報。師：（過渡）同學們真愛動腦筋，下面就讓我們帶著問題讀讀課文吧！你想怎樣學習呢？（找出令自身感動的部分，去讀一讀；劃出重點詞語；想一想告訴了我們什么；體會魯本的感情。）生1：魯本為了給媽媽買胸針，用了將近一年的時間。從“轉眼夏季來臨”這兒可以看出，魯本在春天就開始攢錢，后來又“整整一個夏季”都在忙。還從“明媚的春天終于來了”這句話可以看出，又是一年春天。可見，他花了將近一年時間。（讀句子）（讀出時間之長）生2：魯本一共撿了100個麻袋，從“他找到兩個麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個麻袋”這里知道，一個麻袋只能賣5美分，要籌足5美元，必須撿到100個麻袋。（讀句子）生3：他為了給母親買胸針，付出了很多辛苦和勞累。魯本賣麻袋的地方是相當遠的，“魯本一直跑了兩公里”，而且是來回跑，不止一次地跑，可見他是多么辛苦和勞累。（讀句子）（結合生活實踐，跑1500米長跑是什么感覺？體會，讀出感情）生4：此外，平時魯本要上學，撿麻袋只能在“放學”后，還得在“做完家務事后”。放假了，他很高興，不是因為可以玩，而是“因為有更多的時間來實現心中的愿望”。而暑假，也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。（讀句子）生5：撿麻袋沒有固定的地方，沒有固定的時間，他撿了100個麻袋卻花了將近一年的時間，在很多時候，雖然挨餓受累，卻往往空手而回。因此，他每天“在街頭游蕩，努力地尋找對于他來說無異于珍寶的麻袋”（讀句子）生6：而且他還到媽媽的誤解，“母親這時候總會看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”貪玩是很傷媽媽的心的，可魯本并不是因為貪玩，因此他很委屈，可他又不能明說，這使魯本非常痛苦。（讀句子；如果換作你，媽媽說你貪玩時，你心里什么感受？）生7：魯本送禮物給媽媽，是因為“她是這個家的中心，是讓這個家的所有成員凝聚在一起的黏合劑啊”，母親為這個家幾乎付出了一切，因此魯本這樣做，是為了回報媽媽的愛?！皨寢尩募覄帐滤坪跤肋h也沒個完……”（讀句子）生8：魯本賣最后四個麻袋的情景最使我感動。好不容易找到麻袋，工廠卻要關門，他心里一定十分著急，懇求那人收麻袋。（重點指導朗讀）生9：媽媽收到他的禮物十分激動，“那手因日夜操勞已變得粗糙，因這突如其來的東西變得有些顫抖”“淚水頓時模糊了雙眼”……（重點指導朗讀）（五）總結全文、拓展升華。讀完了這個感人肺腑的故事，你有什么想說的嗎？（我應該向魯本學習，為父母分擔家務和憂愁，在父母親生日時給他們帶來驚喜；我想對魯本說：“你真是個懂事的好孩子！”；我想到一句古話“可憐天下父母心”，我以后要孝順父母，回報父母對我們的愛。……）每個母親的生日都不一樣，但母親節是全世界母親的節日，是在每年XX月的第二個星期日。你準備在母親節這天，為你的媽媽做些什么呢？（干凈的作業；100分的考卷；為媽媽捶背；幫媽媽做家務；制作精美的賀卡……）板書設計：27魯本的秘密愛《秘密》教案范文文檔4教學目標：1.會認10個生字和1個多音字露，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。2.有感情地朗讀課文。3.了解故事中的我是怎樣進步的，感悟到尊重、信任和鼓勵能使處于困境中的人產生戰勝困難的自信心。4.使學生認識到課文中的高老師之因此能巧妙地給予我鼓勵和信任，是出于她對學生的熱愛。愛護別人，與人為善，才能有效地幫助別人，啟發別人克服困難。教學重點：1.學會本課生字新詞。2.理解課文內容，有感情地朗讀課文。教學難點：1.懂得學習時要充滿自信。2.了解高老師的做法，理解她對學生的愛。知道愛護別人，與人為善，才能真正地幫助別人克服困難。教學準備：生字卡片、錄音磁帶。教學時數：3課時教學過程：第一課時一.談話導入，揭示課題。1.小朋友們，你們有自身的秘密嗎?誰愿意悄悄地告訴老師?有一個小朋友和你們一樣，也上三年級，他有一個秘密，你們想知道嗎?板書課題：舉手的秘密。2.師范讀課文。二.學習生字詞，初讀指導。1.各自輕聲自由讀課文，要求：(1)畫出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。(2)把課文讀準確，讀通順，能說出故事的大體內容。2.檢查初讀效果：(1)小黑板或投影出示生字詞：A.誰能準確地領大家拼讀這些生字詞?指名領讀。擦去拼音再讀。隨機抽查生字詞讀音。注意多音字：露lùlòu找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子。B.小組內相互交流：你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的?C.組織集體交流，教者適當總結帶有規律性的辦法。鼓勵學生有創見。例如：記字形，可以用熟字換偏旁的辦法。記仍，把扔(或奶)的偏旁去掉，換上亻(單人旁)。份還可以用加一加的辦法識記。記況，左邊冫，右邊兄。題：左邊是是，右邊是頁，注意頁字要寫在是字最后一捺上。(2)這篇課文講的是一個什么故事?A.各自練習說。B.指名當眾講述。3.學生自由練習朗讀。三.鞏固練習。1.比較下面各組字，組成詞。仍()偏()急()兄()分()扔()扁()隱()況()份()2.正確、流利地朗讀課文。選擇自身喜歡的一段對話，嘗試有感情地讀一讀，并說說為什么這樣讀。第二課時一.檢查復習。1.試一試，你能正確認讀下面的詞語嗎?隱約虛榮心露餡兒聲調習慣仍然心照不宣一份情況偏偏2.出示句子：那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。指名讀。那是誰的笑，為什么會這么大的魔力?今天繼續學習課文。二.精讀感悟課文。1.自由讀課文第一.二自然段。(1)說說我遇到了什么困境?在遇到困境后，我心里是怎么想的?在課文中找出相關詞語。(直接描寫：不敢舉手，出于虛榮心;動作、表情描寫：腦袋嗡的一下蒙了低著頭從座位上站起來，臉紅得發燙眼淚很快流下來。)(2)結合實際，談感想：你有沒有在生活中遇到過類似我這樣的困境?在困境中，你最希望什么?(3)指導朗讀：想一想該怎樣讀，為什么。(4)指名當眾朗讀，說出自身對所讀內容的感受。(5)師生評議。2.默讀課文第三.四自然段。(1)在我很傷心的時候，高老師是如何對待我的?(一雙溫暖的手搭在我的肩膀上親切的笑容)如果將課文中的搭換成放，你認為好不好?為什么?看到高老師親切的笑容，想想我會怎么想?(2)思考：高老師是怎樣引導我走出困境的?當你真的能回答問題如果你不會我就知道(3)高老師明確提出今后我怎樣舉手，是對我一個人說的，大家都不知道。為什么高老師不當眾明確提出這種辦法呢?(高老師對我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨特的溝通辦法，既維護了我的自尊心，又使高老師知道了真實情況，可謂巧妙，能看出高老師對學生真摯的愛。)從這里也可以看出這是師生倆的秘密。點題。(4)齊讀三.四自然段。3.輕聲讀課文第五自然段，想一想：(1)高老師引導我走出困境了嗎?指名讀課文中相關句子。(2)每每當我在課堂上與高老師的目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。請同學們仔細體會這種情形，想一想，你知道了什么?(高老師和學生心心相印，情感交融。聯系課題，體會師生倆的秘密非常美好。)(3)如果你是當時的我，你有什么話想對高老師說?(4)男女生比賽讀。三.有感情地朗讀全文。采取分組讀，師生共讀等方式。四.總結全文，拓展延伸。1.體會題目《舉手的秘密》中的秘密二字，為什么用這個詞?2.你喜歡課文中的高老師嗎?為什么?3.你學到了什么?4.你希望老師跟你之間有什么秘密嗎?可以用小紙條告訴老師。五.課外活動。小組同學合作，將課文改編成三個場景的課本劇。板書設計14.舉手的秘密秘密(老師的愛)露餡兒(不自信)從容(自信)教學反思：第三課時一.創設情境，再現課文。(1)火車接龍朗讀課文。(2)指名表演編好的課本劇。提示指導：a.可增多一個角色我的同桌，通過我與同桌的對話表現我的內心活動。b.在表演的過程中，安排小記者采訪。如：談談你對這位老師的`看法。當你身邊的同學回答問題時由于緊張結巴起來，你覺得該怎樣做?二.游戲鞏固，識記生字。①用生字卡片開火車認讀。②分類記憶要求會寫的字。a.將生字分類：左右結構的字：搶、仍、況、份;半包圍結構的字：題。上下結構的字：室。b.學生選擇自身喜歡的方法記憶生字。③給生字組詞。三.觀察字形，指導書寫。①出示生字卡，引導學生觀察這些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。②學生寫字。a.教師播放節奏舒緩的音樂，學生安靜，正確執筆，擺好坐姿。b.學生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。c.教師巡視，及時評議。遇到共性問題可以范寫指導。將學生寫得好的作業即時展示。四.詞語積累。①自身讀、記詞語。②將好的詞語收錄到自身的詞語庫中。五.作業設計。1.把你心中的小秘密寫下來。2.自制本課生字卡?！睹孛堋方贪阜段奈臋n5活動目標1．通過觀察、比較了解樹葉的外形結構。2．了解樹葉的功能，培養幼兒喜愛植物的情感。3．正確使用工具材料，發展幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌?．白板課件：一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內部結構圖、很多不同特點的樹葉；2．PPT課件：動畫形式的，“光合作用”過程；《小樹葉》的音樂；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。3.經驗準備：幼兒已對樹葉的外形有感知經驗?；顒舆^程1．觀看樹葉的照片，談話引出課題師：小朋友們，你們喜歡小樹葉嗎？師：其實樹葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？分析：教師在中班幼兒活動導入時，應當在活動所涉及的內容方面適當提問。本活動的教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的積極性。2．課件呈現，讓孩子們了解小樹葉的秘密。1）出示課件，讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說出自身的看法。分析：本環節通過課件介紹葉子，讓幼兒結合自身的體驗和感受，相互交流，相互學習。2）觀察完外形后，簡單認識一些樹葉的內部結構。教師打開課件中的樹葉內部結構圖，教孩子們認識樹葉簡單的結構。幼兒認識后，可以讓孩子們自身重復幾遍，達到鞏固的目的。分析：在介紹完外部結構后，簡單介紹一下葉子的內部結構，可以激發幼兒探索葉子更多秘密的欲望，加強幼兒的學習興趣。3）讓幼兒簡單了解樹葉對人類的好處。使用動畫課件簡單呈現“光合作用”的過程，讓孩子們觀看課件。觀看完課件之后可以向他們提問，例如，樹葉吸收什么？它吸收的東西對我們身體有益還是有害呢？樹葉釋放什么呢？它放出來的東西對我們有益還是有害呢？最后教師總結樹葉對人類的貢獻。分析：本環節利用動畫形式，增多了活動的趣味性，激發幼兒興趣，使幼兒能簡單了解一些“光合作用”的知識，并且知道樹葉對人類的好處，達到了本節活動的目的。3.邊聽有關樹葉的音樂，邊做手工樹葉。播放《小樹葉》音樂，讓孩子們用對折剪彩紙的方式，剪出自身喜歡的樹葉形狀。4.總結分享將幼兒做好的樹葉貼在黑板上，讓幼兒自由發言，說一說自身覺得哪個樹葉好看。幼兒園小班數學《大大小小》公開課視頻+PPT課件音樂教學設計《秘密》教案范文文檔6傘是我國古代勞動人民的結晶，隨著時代的發展，傘的種類、花樣越來越多，用途越來越廣泛，雨傘則因為使用方便，又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時，行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索，我設計了本次活動?！净顒幽繕恕?.了解傘的產生及發展過程，豐富有關傘的知識。2.認識現代科學技術的發展和人們生活的密切關系，激發幼兒探究、發明的熱情。3.能利用粘、貼、剪的形式大膽、創造性地進行裝飾。1.課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。2.古代人打得傘1把及小傘若干（傘上面沒有圖案）。3.裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。（一）看錄像引出課題小朋友，老師知道你們最喜歡看動畫片，下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧！提問：歌曲聽完了，你能猜出什么花雨里開嗎？（傘）生活在現代的人們下雨的時候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時候卻沒有傘，你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎？后來一個人發明了世界上的第一把傘，誰這么聰明呢？請聽老師給你講一個故事吧?。ǘ﹤愕陌l明老師講《魯班造傘》的故事，了解傘的發明。（三）認識傘的發展過程1.認識傘的結構（出示古代人打得樣式的傘）：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單，隨著現代科學技術的發展，傘的種類越來越多，用途也越來越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢？2.認識傘的種類：分為實用傘和工藝傘（播放課件）教師小結：除了圖片上這些傘外，隨著科學技術的進步，人們還發明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國人們還制成了高67米，面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經成了美國游覽觀光的景點，孩子們，等你們長大了有機會去參觀，還可以發明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢？3.了解傘的制作過程（播放課件）（四）傘的作用這么多種類的傘在各行各業、不同的地方發揮著不同的作用，成為人們日常生活中不可缺少的生活用品，它還是戲曲、歌舞、雜技藝術中常用的道具，下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈（五）設計裝飾小花傘想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自身喜歡的材料和圖案來裝飾吧！結束：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！【活動延伸】可把各種材料繼續放到區角供幼兒操作，根據興趣繼續裝飾、設計小花傘?！睹孛堋方贪阜段奈臋n7活動目標1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密?；顒訙蕚?.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具?；顒舆^程1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。2.引導幼兒利用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？3.引導幼兒探索實驗，發現空氣是無處不在的。1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩?。煌该魉芰媳腥臃酃P頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現象，想想這是為什么？3）啟發幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環保意識。1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，因此我們要愛護環境，保護空氣?！睹孛堋方贪阜段奈臋n8教學目標1．認識本課的生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．基本讀懂課文，感受孩子熱愛母親、回報母親的思想感情。教學重點通過自讀和討論，感受魯本為給母親買禮物所付出的辛苦。課時安排1課時。教學過程一.結合閱讀提示，選讀課文，。1．速讀課文，找到魯本的秘密是什么。2．勾畫、計算出魯本為實現心中的愿望，共找到多少條麻袋，用了多長時間，做了怎樣的努力。3．畫出描寫魯本內心活動的語句，說說自身的體會。4．討論：結合魯本的秘密，談談如何回報媽媽的愛。二.小組交流。由組長主持，讓組內每一個成員充分闡述自學結果。三.全班交流。1