Page3試論將來體育及學(xué)校體有的發(fā)展趨向

摘要：本文依據(jù)體育發(fā)展的社會心理基礎(chǔ)，指出將來體育發(fā)展的特點是：１、國際間競爭更加激烈；２、體育的社會功能增加；３、體育向身心和諧方向發(fā)展：４、健心健腦的新型的運(yùn)動項目出現(xiàn)；５、體育的形式多樣化；６、主動仿照、主動學(xué)習(xí)成為將來體育學(xué)習(xí)的重要方式。因此，將來學(xué)校體育的整體戰(zhàn)賂思想是：以身心和諧為前提，終生體育為方向歡樂體育為主體，進(jìn)行健康教化，從而達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。文章最終建議：１、培育將來社會意識；２、從整體上加強(qiáng)體育學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，細(xì)心一、二項運(yùn)動；組織學(xué)生的體育小團(tuán)體；３、把身心問題、體育與心腦功能、將來技術(shù)手段與體育教學(xué)的探討，作為學(xué)校體育尤其是體育心理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)的重要方面；４、強(qiáng)化體育系學(xué)生的迫切教化，樹立信息意識，注意體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)實力的培育；５、加強(qiáng)在職老師尤其是體育老師的接著教化。

１、前言

將來社會是建立在現(xiàn)代高度發(fā)展的商品社會的基礎(chǔ)上的。因此仍將帶有商品社會的烙印，如競爭性、求利性、開放性和同等性。同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“信息高速馬路”的建立，全球信息資源的共享，使全球化加速，國際間、區(qū)域間合作加強(qiáng)，廣袤的空間性、快速的時效性。人們的生活方式發(fā)生深刻的改變。體育活動，因其能滿意人類對身體活動這一基本的須要，符合人類的攻擊天性，是“民族戰(zhàn)斗熱忱”恰當(dāng)?shù)氖栊箍冢和瑫r又體現(xiàn)人類對真、善、美的追求，吻合了人類社會發(fā)展的趨勢，是青少年較好的社會化途徑之一［１］。因此，無論將來社會的生活方式如何改變，體育運(yùn)動仍將蓬勃發(fā)展，并適應(yīng)社會的須要而相應(yīng)改變。

２、將來體育的特點

２．１、國際間競爭更加激烈

國際社會目前面臨著因高科技的發(fā)展所導(dǎo)致的全球化和因民族主義的抬頭所造成的分裂化兩大趨勢。全球化是不行避開的，攻擊性這一人類的天性，在民族主義的包裝下成為“民族戰(zhàn)斗熱忱”，亦不會自動退出歷史舞臺。盡管斗爭，這一從前民族戰(zhàn)斗熱忱的最高體現(xiàn)形式，在人類文明進(jìn)程中漸漸被淘汰，為世人所唾棄，但合法的文明斗爭，沒有硝煙的戰(zhàn)場體育運(yùn)動，正越來越顯示出重要的作用。各國家，各民族，都將熱忱傾注其中，不惜動員其政治、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面實力，大肆效量一番，使體育運(yùn)動，這一傳統(tǒng)的健身，消遣形式的內(nèi)涵發(fā)生深刻改變，成為民族戰(zhàn)斗熱忱的疏泄口和閥門。

而信息技術(shù)的發(fā)展，打破了地域的限制，使國際間的競爭更為激烈，特殊是區(qū)域性（如亞太地區(qū)）合作與高科技化趨勢加強(qiáng)。富有民族特色的競技項目與國際上普遍采納的項目增多。體育競賽成為國家或區(qū)域間綜合實力的效量，對于促進(jìn)各國或區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化溝通具有很大的意義。因此舉辦奧運(yùn)會等大型運(yùn)動會的權(quán)力之爭將更加激烈。

同時，競技運(yùn)動向文明斗爭方面對發(fā)展，與以健身為目的的非競技運(yùn)動的分化日見分明。

２．２體育的社會功能增加

將來社會的高度技術(shù)化及生活方式，工作方式的敏捷性與自由性，使人一機(jī)對話增多，人與人之間的干脆接觸削減，但人是社會性的，有群居的要求，須要社會交往。因此，日常健身必不行少的運(yùn)動場，作為社會的縮影，其社會功能明顯增加，成為人們社交的場所。形形色色的人聚集在這里，除健身強(qiáng)體外，青少年從中培育社會所須要的同等參加意識、公允競爭意識和創(chuàng)新意識；成年人則為共同利益或愛好，在運(yùn)動中結(jié)交摯友，融洽關(guān)系，商談業(yè)務(wù)，顯示社會地位；老年人健身防病，消退孤獨，激發(fā)活力，頤享天年。

２．３體育向身心和諧方向發(fā)展

將來社會的快節(jié)奏、高時效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理驚慌加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補(bǔ)償這種偏差，緩解腦力驚慌，人們對體育活動的要求提高。不僅要求體育活動能熬煉肌肉，更希望其能訓(xùn)練心臟，增加心力，消退心腦驚慌。因此，體育的趣味性增加，歡樂體育成為主流，體育的藝術(shù)性提高。人們可以從身體活動中得到美感，享受身體的愉悅：體育的自然性增加，出于對于人與自然和諧的須要，人們渴望回自然，返樸歸真。古老的、隨意的、簡潔的戶外活動如爬山、林間閑逛等形式愈加受到人們喜好：同時體育的冒險性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受自然的婍妮風(fēng)光，又體驗戰(zhàn)勝自然的快感，在大自然中煉就機(jī)體、陶治性情。以致于新型的運(yùn)動項目不斷出現(xiàn)，如江河漂流、攀巖等。

２．４健心健腦的、新型的運(yùn)動項目出現(xiàn)

因為信息共享，使各國豐富多彩，富于民族特色的運(yùn)動項目得以流傳。其次，將來社會向腦力型轉(zhuǎn)變，體育必將適應(yīng)社會需求隨之發(fā)生相應(yīng)改變。以提高心力，培育腦力為主要目標(biāo)，兼顧體力耗能的運(yùn)動項目將日益受到歡迎，如球類、賽艇等。新型的運(yùn)動項目可能被創(chuàng)建出來；如電子嬉戲、虛擬情境下的運(yùn)動等，都可能發(fā)展為新的運(yùn)動項目。

三是為訂正“強(qiáng)刺激持續(xù)作用導(dǎo)致感受性降低”這一不斷追求刺激所致的種種不良后果，如進(jìn)行超高危急項目等。依據(jù)“弱刺激持續(xù)作用于感受器導(dǎo)致感性提高”這一基本的感覺適應(yīng)規(guī)律；選擇、提倡、發(fā)展一些以強(qiáng)調(diào)內(nèi)部感覺為主，利用示意性套語調(diào)整呼吸、活動、疏通脈絡(luò)的運(yùn)動項目，如氣功、太極拳等，并從中摸索規(guī)律，借鑒傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建新的健心健腦運(yùn)動項目。因此，將來社會，新型運(yùn)動項目將不斷涌現(xiàn)。

２．５體育的形式多樣化，具有流行性社會所供應(yīng)的信息共享，使人們能很快接收大量的、各種各樣的運(yùn)動形式，古典的、現(xiàn)代的、國際的、民族的，只要感愛好就可仿照、學(xué)習(xí)、并且通過媒體傳播，形式一陣“熱潮，流行開來，如曾在我國出現(xiàn)過的氣功熱、呼啦圈熱”等。

同時信息社會的敏捷性、自由性、使得大眾能各取所需、各盡所能，依據(jù)自己的意愿活動。因此自我體育增加，個體化明顯。有共同愛好的小團(tuán)體活動增加，家庭體育活躍。非競技體育蓬勃發(fā)展。

２、６體育學(xué)問系化，主動仿照，主動學(xué)習(xí)成為體育學(xué)習(xí)的重要方式

將來社會公民的整體素養(yǎng)大幅度提高，對于人體科學(xué)的了解，對于體育學(xué)科的相識，對于動作技能的駕馭，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。人們樹立了終生體育的觀點，能主動汲取各種信息，仿照、創(chuàng)建學(xué)習(xí)動作技能，自覺確定運(yùn)動目標(biāo)與運(yùn)動方案，尋求各種形式的體育熬煉。通過信息技術(shù)系統(tǒng)，主動仿照、主動學(xué)習(xí)功作技能，將成為運(yùn)動學(xué)習(xí)的重要方式。因此，對教練員、老師運(yùn)動學(xué)習(xí)指導(dǎo)實力的要求提高，特殊是利用高信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實力

３．關(guān)于將來學(xué)校體育的幾點建議

將來體育的發(fā)展，對學(xué)校體育提出了挑戰(zhàn)。將來學(xué)校體育如何適應(yīng)社會、適應(yīng)體育的發(fā)展?筆者結(jié)合國內(nèi)學(xué)者有關(guān)探討，認(rèn)為，將來學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是：面對社會，以身心和諧為前提，終生體育為方向，歡樂體育為主體，進(jìn)行健康教化，達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。

詳細(xì)措施是：

３．１培育將來社會意識

通過學(xué)校體育培育學(xué)生的同等參加意識，公允競爭意識，創(chuàng)新應(yīng)變意識。培育競爭實力與拼博精神及應(yīng)變實力與創(chuàng)建實力。

３．２系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育學(xué)問，精修一、二項終生項目

小學(xué)教化以培育運(yùn)動舉趣、形成運(yùn)動習(xí)慣為主，高頻率從事一、二項運(yùn)動。

初中教化以學(xué)習(xí)人體基礎(chǔ)學(xué)問，普修各項運(yùn)動，持續(xù)童年時代習(xí)慣為主。

中學(xué)教化深化人體科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)體育基本的好用學(xué)問，駕馭基本技能，選修一、二項運(yùn)動，樹立終生體育的觀點。

高校教化強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育學(xué)問，隨意普修各項運(yùn)動，精修一、二項項目，初步駕馭“怎樣進(jìn)行健康（體力、心理）診斷；怎樣制定運(yùn)動處方；怎樣實施身體熬煉”的基本技能。組織學(xué)生體育小團(tuán)體，培育共同愛好

３．３加強(qiáng)科研工作，把身心問題探討，體育與心腦功能的探討，將來技術(shù)手段與體育教學(xué)的探討，作為學(xué)校體育科研尤其是體育心理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)體育教化學(xué)探討的重要方向。

３．４順應(yīng)將來高等教化的潮流，強(qiáng)化體育系學(xué)生的通識教化，提高學(xué)生整體素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)，培育信息意識，即培育