2023八年級英語上冊Unit5Doyouwanttowatchagameshow教學實錄（新版）人教新目標版一、教學背景

授課內容：Unit5Doyouwanttowatchagameshow？

授課年級：八年級

教材版本：人教新目標版

本節課通過引入現實生活中的電視節目話題，引導學生學習如何用英語表達喜好和計劃。通過閱讀、討論和練習，幫助學生掌握描述電視節目和表達個人喜好的詞匯及句型，提高學生的口語交際能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述電視節目類型、表達個人喜好和計劃的詞匯及句型。

2.培養學生的英語聽說能力和語篇理解能力，提高學生的跨文化交際意識。

3.引導學生通過討論和分享，增強團隊合作能力，并能夠用英語自信地表達自己的喜好。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握描述電視節目的關鍵詞匯，如：gameshow,talentshow,sportsshow等。

-學會使用“Doyouwanttowatch...?”和“Let'swatch...”等句型邀請他人觀看節目。

-理解并運用“prefer...to...”結構表達偏好，例如：“Iprefergameshowstotalentshows.”

-通過聽力練習，識別和理解不同電視節目的特點和相關對話。

2.教學難點

-區分和使用類似詞匯，如“prefer”與“like”，“gameshow”與“varietyshow”等。

-難點示例：學生可能會混淆“prefer”和“like”的使用場合，需要通過例句讓學生明白“prefer”表示更喜歡的意思，而“like”則是一般喜歡。

-理解和使用條件祈使句，例如：“Ifyouwanttowatchagameshow,let'sgotogether.”

-難點示例：學生可能不熟悉條件祈使句的結構，需要通過實際情景模擬和句型練習來加強理解。

-在語篇理解中，識別并推斷出對話中隱含的意義。

-難點示例：學生可能在聽力練習中難以理解對話中的隱含意義，如一個人提議看某個節目，而另一個人回答中的猶豫或委婉拒絕。教師可以通過角色扮演和情景模擬來幫助學生理解這些細微的語言差異。四、教學方法與手段

1.教學方法

-討論法：通過小組討論，讓學生分享自己喜歡的電視節目類型和理由，增強學生的口語表達能力和交流能力。

-情境教學法：設置生活化的情境，如模擬邀請朋友觀看電視節目的場景，讓學生在實際語境中學習并運用目標語言。

-任務型教學法：設計聽力和口語任務，如聽力問答和角色扮演，讓學生在完成任務的過程中自然習得語言。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示電視節目的圖片和視頻片段，直觀地引出課題，激發學生的學習興趣。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和口語互動，提供即時反饋，幫助學生糾正發音和語調。

-網絡資源：結合網絡資源，如在線視頻和互動游戲，豐富課堂內容，提高學生的學習動力和參與度。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段流行的電視節目片段，如《中國好聲音》或《奔跑吧兄弟》，讓學生討論他們喜歡的節目類型。

-目的：激發學生對本課主題的興趣，為學習相關詞匯和句型打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述電視節目的關鍵詞匯和表達喜好的句型，如“prefer...to...”。

-演繹推理：通過例句展示如何使用“Doyouwanttowatch...?”和“Let'swatch...”等句型，讓學生通過演繹推理理解這些句型的用法。

-歸納推理：讓學生觀察幾個例句，歸納出表達喜好的不同方式，如直接表達喜好、委婉提出建議等。

-邏輯謬誤：通過錯誤例句，讓學生識別常見的語言錯誤，如混淆相似詞匯或句型。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計聽力練習，讓學生聽對話或短文，回答關于電視節目的問題。

-小組討論：分組討論不同電視節目的優缺點，鼓勵學生用所學詞匯和句型表達自己的觀點。

4.深化理解

-案例分析：分析一段真實的電視節目對話，讓學生判斷并討論其中的喜好表達和提議。

-辯論活動：組織小型辯論，讓學生辯論哪一類電視節目更有益于觀眾，鍛煉他們的口語表達和邏輯思維。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節課學到的關鍵詞匯和句型，強調如何在不同情境下表達喜好。

-學生反饋：邀請學生分享本節課的學習體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些部分還需要進一步練習。六、教學反思

這節課通過多樣的活動，學生對描述電視節目和表達個人喜好的語言有了較好的掌握。我發現，通過多媒體展示和情境模擬，學生能夠更自然地運用所學知識。但在小組討論中，部分學生還是顯得有些害羞，沒有積極參與。我會在下一節課中鼓勵他們更多開口，也許可以設置一些更簡單的任務來提升他們的自信心。此外，辯論活動雖然激發了學生的興趣，但時間掌控上還需改進，以確保每個學生都有足夠的發言機會。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的電視節目海報和節目截圖，如gameshow、talentshow、sportsshow等，用于導入新課，激發學生對課程主題的興趣。

-視頻素材：剪輯一些流行的電視節目片段，如《中國好聲音》、《奔跑吧兄弟》等，用于輔助教學，讓學生在實際語境中學習相關詞匯和句型。

-音頻素材：收錄一些電視節目的原聲對話，用于聽力練習，幫助學生提高理解和表達能力。

閱讀材料：

-文章素材：選取一些介紹電視節目歷史、類型和影響的文章，如《電視節目的發展與演變》、《電視節目對青少年影響的研究》等，作為課后閱讀材料，幫助學生深入了解電視節目相關知識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀一些與電視節目制作和傳播相關的書籍，如《電視節目制作》、《媒體傳播學》等，拓展學生的知識視野。

實踐工具：

-詞匯卡片：制作電視節目相關詞匯卡片，如gameshow、talentshow、prefer、to等，方便學生復習和鞏固所學詞匯。

-句型練習冊：編寫包含多種句型的練習冊，如邀請句型“Doyouwanttowatch...?”、喜好表達句型“prefer...to...”等，供學生在課后練習使用。

-角色扮演道具：準備一些角色扮演道具，如電視節目主持人話筒、評委牌等，用于課堂上的角色扮演活動，提高學生的參與度和積極性。

教學軟件與平臺：

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，上傳課程相關資源，如PPT、音頻、視頻等，便于學生隨時查看和復習。

-互動教學軟件：使用互動教學軟件，如搶答、投票等，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

-語音識別軟件：利用語音識別軟件，幫助學生糾正發音，提高口語表達能力。

教學輔助工具：

-白板和marker：用于板書關鍵詞匯、句型和示例，方便學生跟隨教學進度。

-投影儀和屏幕：展示多媒體資源，如圖片、視頻等，增強視覺效果。

-手寫板和電子筆：方便教師在白板上書寫和標注，提高板書效率。

這些教學資源與支持將有助于提高教學效果，激發學生的學習興趣，培養他們的英語聽說能力和跨文化交際意識。同時，通過實踐工具和教學軟件的運用，可以豐富課堂形式，提高教學效率。八、作業布置與反饋

作業布置：

1.書面作業：要求學生根據課堂上學到的詞匯和句型，寫一篇短文，介紹自己喜歡的電視節目類型，并說明喜歡的理由。短文長度在100-150詞之間，要求使用至少三個本節課學到的關鍵詞匯和兩個表達喜好的句型。

2.聽力作業：布置一段課堂聽力練習的錄音作為家庭作業，要求學生聽后完成相關的聽力理解題目，檢驗他們對節目類型和喜好表達的聽力理解能力。

3.口語作業：鼓勵學生與家人或朋友用英語討論電視節目，練習邀請他人觀看節目和表達個人喜好的對話。

作業反饋：

1.書面作業反饋：在批改學生的書面作業時，我會重點關注他們是否正確使用了關鍵詞匯和句型。對于使用不當的地方，我會用紅筆圈出，并在旁邊給出正確的用法。同時，我會對學生的寫作思路和語言流暢性進行評價，鼓勵他們表達自己的觀點。

2.聽力作業反饋：聽力作業的答案將在下節課前公布，學生可以自行核對答案。對于錯誤的題目，我會指出可能的聽力難點，如語速、發音、背景噪音等，并提供相應的聽力策略。

3.口語作業反饋：雖然口語作業不易于書面反饋，但我會在課堂上通過提問和對話的方式檢查學生的口語練習情況。對于表現積極的學生，我會給予口頭表揚；對于需要提高的學生，我會提供個性化的指導，如發音糾正、語法點撥等。九、教學評估與改進

教學評估：

我對本節課的教學效果進行了全面的評估。從學生的課堂參與度和作業完成情況來看，大多數學生對描述電視節目和表達個人喜好這一主題表現出了濃厚的興趣。在聽力練習中，學生能夠較好地理解對話內容，但在口語表達方面，部分學生仍然顯得有些害羞，表達不夠流暢。書面作業方面，學生們能夠運用所學詞匯和句型，但有些學生在語法和拼寫上還存在一些問題。此外，通過課堂觀察和學生的反饋，我發現學生在使用歸納推理方法理解句型時遇到了一些困難。

教學改進：

針對以上評估結果，我將采取以下措施進行教學改進。首先，我會調整課堂活動，增加更多的小組互動和角色扮演環節，以幫助學生克服害羞心理，提高口語表達能力。例如，我可以設計一些模擬邀請朋友觀看電視節目的情境，讓學生在小組內進行角色扮演，這樣可以讓他們在實際的交流中練習所學的語言知識。

其次，我會加強對學生書面作業的指導，特別是一些常見的語法和拼寫錯誤。我計劃在下次課堂上專門留出一部分時間，對學生的作業進行講評，指出他們的錯誤，并給出正確的例子。同時，我會鼓勵學生相互批改作業，這樣他們可以從