Unit7bewisewithyourmoneyreading教學實錄2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：Unit7"bewisewithyourmoney"中的閱讀部分，主要涉及如何合理使用金錢，包括儲蓄、消費觀念以及如何制定預算等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與譯林版七年級英語上冊第三單元“Let’scelebrate!”有關聯，學生在該單元中已學習了有關節日和慶?；顒拥脑~匯及句型。在此基礎上，本節課將引導學生將所學知識應用于實際生活中，教育學生如何明智地使用金錢，培養良好的消費習慣。教材章節為Unit7"bewisewithyourmoney"，具體內容包括：

-詞匯：budget,save,spend,earn等；

-句型：Howdoyouusuallyspendyourmoney?/Whatdoyouthinkisthebestwaytosavemoney?等。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用日常生活中的簡單英語對話和表達。然而，學生在實際應用英語討論個人財務管理方面可能缺乏足夠的實際經驗和相關詞匯。

2.內容規劃：本節課將圍繞個人財務管理的基本概念，如預算制定、消費選擇和儲蓄意識。具體內容包括：

-閱讀材料：選取教材中關于預算制定和理財策略的短文，讓學生通過閱讀實踐理解相關概念。

-聽力練習：設計聽力任務，播放與理財相關的對話或短文，訓練學生獲取關鍵信息的能力。

-互動活動：組織小組討論，讓學生分享自己的消費經歷，討論如何合理使用零用錢，并制定個人預算計劃。同時，通過角色扮演活動，讓學生模擬在商店購物時如何做出明智的消費決策。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：如budget（預算）、save（儲蓄）、spend（花費）、earn（賺?。┑龋@些詞匯是理解個人財務管理的基礎。

-句型運用：如"Howdoyouusuallyspendyourmoney?"和"Whatdoyouthinkisthebestwaytosavemoney?"，這些句型能夠幫助學生表達自己的消費和儲蓄習慣。

-理財觀念培養：通過閱讀材料和討論活動，讓學生了解如何制定預算、如何進行明智的消費選擇以及儲蓄的重要性。

舉例：在閱讀材料中，學生將學習到如何使用核心詞匯來描述個人理財行為，例如，文章可能會提到：“Itrytosaveatleast20%ofmypocketmoneyeverymonth.”通過這樣的例句，學生可以直觀地學習到save的正確用法。

2.教學難點

-財務管理概念的理解：學生可能對預算制定、消費選擇等概念較為陌生，難以理解其在實際生活中的應用。

-復雜句型的使用：學生在運用"Howdoyouusually...?"和"Whatdoyouthinkisthebestwayto..."等句型時，可能會因為語法結構復雜而感到困難。

-實際情境下的語言應用：將所學知識應用于真實情境中，如模擬購物、討論個人預算等，可能會因為缺乏實際經驗而難以表達。

舉例：在討論如何制定預算時，學生可能會遇到如何用英語表達“設定消費限額”的問題。例如，教師在講解時可以提供一個例句：“Isetabudgetof$50forbooksthismonth.”通過這樣的例子，學生可以更好地理解budget的概念，并學習如何在句中使用它。同時，教師可以通過角色扮演活動，讓學生在模擬的商店環境中練習如何用英語進行消費決策。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解閱讀材料中的核心概念和句型，幫助學生建立理財的基本知識框架。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享個人消費經歷，討論如何合理使用金錢，增強實踐能力。

-角色扮演法：通過模擬購物場景，讓學生在真實的語言環境中練習理財對話，提高語言運用能力。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示核心詞匯和句型，以及相關的理財圖表，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件，如在線預算制定工具，讓學生在課堂上實際操作，體驗理財過程。

-網絡資源：提供在線理財教育資源鏈接，鼓勵學生在課后自主學習和實踐。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張家庭月度預算表，引導學生關注家庭財務規劃的重要性。隨后提出問題：“你們認為如何才能做到明智地使用金錢？”學生分享自己的看法后，教師引入本節課的主題“bewisewithyourmoney”，并簡要介紹即將學習的閱讀材料。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先通過PPT展示本節課的核心詞匯，如budget,save,spend,earn等，并給出例句讓學生跟讀，確保學生正確掌握這些詞匯的發音和用法。

-接著，教師帶領學生閱讀教材中的短文，指導學生關注文章中的關鍵詞匯和句型。在閱讀過程中，教師提問，檢查學生對文章內容的理解。

-然后，教師通過多媒體播放與理財相關的聽力材料，讓學生完成聽力練習，獲取關鍵信息，并討論答案。

-最后，教師引導學生分析短文中的理財策略，如如何制定預算、如何節省開支等，并讓學生嘗試用自己的話復述這些策略。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師將學生分成小組，每組獲得一定金額的虛擬貨幣，并要求學生制定一個周末的消費計劃。學生需要考慮如何分配這筆錢，包括餐飲、交通、娛樂等開銷。

-每個小組根據消費計劃制作一張海報，展示他們的預算分配和消費選擇。學生需要在海報上使用本節課學習的核心詞匯和句型。

-各小組在制作海報的同時，教師巡回指導，幫助學生解決在表達和理財策略上的困難。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的預算分配和消費選擇的理由。

-教師對學生的展示進行點評，強調理財策略的重要性，并指出學生在語言表達和理財規劃上的亮點和需要改進的地方。

-最后，教師總結本節課的重點內容，提醒學生在日常生活中應用所學知識，做到明智消費和合理理財。教師還布置課后作業，要求學生根據自己的實際情況，制定一個月度預算計劃，并在下一堂課分享。六、教學反思與改進

這節課讓我看到了學生們對理財知識的興趣和參與熱情。他們在制定預算和消費計劃時表現出很高的創造力，但我也注意到一些學生在使用新詞匯和句型時還不夠自如。下次我會增加更多的口語練習環節，讓學生在安全的環境中犯錯并即時糾正。另外，我會提前準備一些真實的理財案例，讓學生更好地理解預算制定的重要性。此外，考慮到有些學生在理解復雜概念上的困難，我計劃制作一些更加直觀的圖表和示例，幫助他們形象地理解理財概念。我也希望能夠在課后提供更多資源，讓學生能夠在家里繼續學習和實踐理財知識。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-文章閱讀：選取一些關于青少年理財的英文文章，讓學生了解不同文化背景下理財觀念的差異，例如西方國家的青少年如何學習理財，以及他們對于消費、儲蓄的態度。

-視頻資料：尋找一些理財教育視頻，如理財小故事、理財專家的講座等，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更直觀地理解理財知識。

-理財工具：介紹一些簡單易用的理財工具，如預算規劃表格、在線理財計算器等，讓學生學會如何使用工具來管理個人財務。

-真實案例：收集一些真實的個人或家庭理財案例，讓學生分析案例中的理財策略，從中學習到實用的理財技巧。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的英文理財書籍或文章，增加詞匯量，同時加深對理財知識的理解?？梢圆贾瞄喿x任務，讓學生在下次課堂上分享閱讀心得。

-視頻學習：建議學生觀看理財教育視頻，并在觀看后寫下觀后感，或者進行小組討論，交流學習體會。

-實踐操作：指導學生在家中嘗試使用理財工具，如制作個人預算表，記錄一周的消費情況，分析自己的消費習慣，并嘗試提出改進措施。

-案例分析：讓學生選擇一個感興趣的理財案例，分析案例中的理財成功或失敗之處，并撰寫分析報告，探討如何將案例中的經驗應用到自己的生活中。

-家庭互動：鼓勵學生與家人