第二課時第一課時語文三年級上冊語文園地交流平臺第一課時讀書時，默讀可以提高我們的閱讀效率，幫助我們更快地獲取信息。回顧從二年級以來默讀學習的實踐，想一想，說一說。默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。默讀注意兩個“不”：“不出聲、不指讀”。我默讀時，會隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。不理解的字詞畫出來，讀完再弄清楚。默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內容。沒讀懂的地方我會標記出來，聯系上下文進一步思考，或者向別人請教。帶著問題默讀，能幫助理解文章內容。默讀方法不出聲，不指讀邊讀邊圈畫，讀后再弄懂帶著問題默讀，邊讀邊思考識字加油站讀一讀，認一認，想想這些字詞有什么特點。這些字詞都和“目”有關。眨眼怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹讀一讀，演一演。你還能寫出一些跟“目”有關的詞語嗎？瞇眼

偷瞄左顧右盼頭暈目眩瞠目結舌目不轉睛轉瞬即逝高瞻遠矚他開始表演魔術了，我________地盯著他手中的茶壺，一會兒也不敢開小差。那神奇的茶壺里一會兒倒出了紅酒，一會兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆漿，真讓我們_________。如果不是________了這一切，我是絕不會相信的。讀一讀，選一選。目瞪口呆耳聞目睹目不轉睛目不轉睛目瞪口呆耳聞目睹第二課時語文三年級上冊語文園地詞句段運用讀讀想想：下面幾個句子中加點的詞語可以互相調換嗎？

我軍的傷員陸續從火線上抬下來。

白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。

白求恩大夫在手術臺旁，連續工作

了六十九個小時。......這些詞語意思不同，不可以調換。體會三個詞語的意思。試著造句。“陸續”描述的是前后相繼、時斷時續做某事的情形。“繼續”一般是描述一件事做了一會兒停一停，再接著往下做的情形。“連續”描述的是一個接一個地做某事的情形。電影散場了，大家陸續離開了電影院。奶奶澆完花，又繼續看電視了。這學期，我們班連續三次獲得流動紅旗。陸續我（）三年去了爺爺奶奶家過暑假。考試結束后，考生們（）離開了考場。休息了一晚后，他們（）往前走。連續繼續讀一讀，選一選。看圖，試著用“陸續、連續、繼續”這三個詞寫一段話。

已經連續幾天高溫了。小伙伴們陸續來游泳館游泳啦！游了一小時后，我休息了一會兒，繼續和小伙伴們比賽游泳。媽媽準備去超市購物，請你幫她整理一份購物清單。分類列出要買的東西，購物時既方便又不會遺漏。鯽魚速凍餃子饅頭橙子

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衣架電吹風文具盒洗衣液掛燙機作業本沐浴露鉛筆牙膏請你給這一份購物清單分類吧！電器電吹風掛燙機文具文具盒作業本鉛筆日用品洗衣液沐浴露牙膏日積月累◎不遷怒，不貳過。——《論語》◎愛人若愛其身。——《墨子》◎仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》◎與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。

——《荀子》讀名言，試著理解大意。◎不遷怒，不貳過。——《論語》不把怒氣轉移到別人身上，不犯兩次同樣的錯誤。◎愛人若愛其身。——《墨子》

愛別人就像愛自己一樣。◎仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》

仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。◎與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

和人說善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。再讀名言，試著背誦。◎不遷怒，______。——《論語》◎_____若愛其身。——《墨子》◎_____愛人，______敬人。——《孟子》◎與人_____，暖于____；傷人____，深于矛戟。

——《荀子》不貳過愛人仁者有禮者善言布帛以言語文園地第一課時第二課時語文三年級上冊第一課時

默讀時要按句進行默讀，不能把課文內容讀散了。

默讀時不能出聲，不能指讀。交流平臺不發聲、不指讀

默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。邊讀邊圈畫

我默讀時，會隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。邊讀邊思考

默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內容。沒讀懂的地方我會標記出來，聯系上下文進一步思考，或者向別人請教。學習這一單元的課文時，我們是怎樣落實默讀要求的？

默讀《灰雀》時要揣摩人物的心理，默讀《手術臺就是陣地》時要思考課題的含義。睜

眨瞪瞅瞧zhǎdèngchǒuzhēng識字加油站這5個生字有什么共同點？

都有目字旁，都和眼睛有關，都是形聲字。睜用力睜大眼睛。張開眼睛。眼睛很快地一閉一開。斜著眼看。看。眨瞪瞅瞧眨眼眼眶眺望瞄準盼望眼淚眉毛瞇眼同類詞語拓展

與眼睛有關的部位或與動作有關的詞語，常含有目字旁的字。kuàng怒目圓睜

目瞪口呆耳聞目睹

可以借助與眼睛有關的動作“睜”“瞪”“睹”來理解，也可以逐字理解。dǔ發怒的時候眼睛瞪得很圓，形容很憤怒。親耳聽到，親眼看見。怒目圓睜耳聞目睹目瞪口呆眼睛睜大眼睛的動作嘴巴說不出話發愣的樣子因為吃驚而發愣、發傻的樣子。怒目圓睜·這一爆炸性的消息，把大家驚得（）。·他那一副（）的樣子，真令人害怕！·小華出身書香門第，（）也愛上了讀書。目瞪口呆耳聞目睹目不暇接目不轉睛虎視眈眈視若無睹拓展同類詞語

同學們，這節課我們一起交流了默讀課文的閱讀方法；學習了“識字加油站”，知道了聲旁表音，形旁表義，并用這種方法去理解詞語。以后，我們還要學習更多的閱讀方法和有趣的字詞。課堂小結

我軍的傷員陸續從火線上抬下來。

白求恩大夫在手術臺旁，連續工作了六十九個小時。

白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。......前后相繼，時斷時續。一個接一個。做了一會兒停一停，接著往下做。第二課時詞句段運用這三個詞語可以互換位置嗎？為什么？陸續·哥哥（

）三年成績排名年級第一。·下課了，同學們（

）走出教室！·風停了，他們（

）往前走。連續繼續選詞填空。

已經連續幾天高溫了。我和小伙伴約好兩點去游泳館游泳。午睡過后，小伙伴們陸續進入游泳館。游累了，我們就在池邊休息會兒，然后繼續游。觀察情景圖，使用“陸續、連續、繼續”這三個副詞寫一段話。列購物清單分類列出要買的東西，購物時既方便又不會遺漏，還能提高生活效率。分門別類擺放整齊鯽魚速凍餃子饅頭橙子

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快過節了，媽媽準備去超市買下面的東西，怎樣才能更加便捷呢？

先分類，再列購物清單，方便、不遺漏。海鮮類：鯽魚水果類：橙子洗化類：牙刷沐浴液百貨類：菜板垃圾桶

衣架毛毯棉拖鞋枕頭電器類：充電器面食類：饅頭副食類：餅干冷凍類：速凍餃子購物清單分類參考

電冰箱文具盒洗衣機作業本香皂鉛筆牙刷電器類電冰箱洗衣機學習用具文具盒作業本鉛筆日用品香皂牙刷不遷怒，不貳過。——《論語》愛人若愛其身。——《墨子》仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。

——《荀子》都是關于如何待人友善的名言。日積月累不遷怒，不貳過。——《論語》

不把怒氣轉移到別人身上，不犯兩次同樣的錯誤。愛人若愛其身。——《墨子》愛別人就像愛自己一樣。仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

和人說善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。

司馬光樂于助人，砸翁救同伴；列寧的善解人意保護了小男孩的自尊；白求恩大夫把手術臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術；趙一曼關愛戰士、與戰士們同甘共苦。聯系本單元的課文，說一