2024秋五年級語文上冊第七單元第23課鳥的天堂教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《鳥的天堂》

2.教學年級和班級：2024秋五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課為新人教版五年級語文上冊第七單元第23課《鳥的天堂》，主要內容包括：通過閱讀課文，了解作者對鳥的天堂的描繪，感受作者對大自然的熱愛之情；學習作者運用比喻、擬人等修辭手法進行描寫的方法；培養觀察和表達能力，激發學生對自然環境的關注和保護意識。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內容，但對于深入理解文學作品背后的情感和作者的寫作手法還不夠熟練。同時，學生的寫作技巧尚在發展中，需要通過實踐來提升。

2.內容規劃：本節課將圍繞《鳥的天堂》一文，引導學生深入理解課文中對自然環境的描繪和對生命的贊美。教學內容包括：

-閱讀課文，分析作者如何運用形象生動的語言描繪鳥的天堂；

-討論課文中體現出的作者對大自然的熱愛和對生命的尊重；

-通過小組合作，讓學生分享自己對自然界的觀察和感受；

-設計寫作練習，讓學生模仿課文中的描寫手法，創作自己的自然觀察日記；

-安排課后作業，讓學生記錄自己在生活中的環保行動，培養良好的環保意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是理解和感受《鳥的天堂》中所蘊含的自然美和生命美，具體包括以下幾點：

-語言運用：學習課文中生動的描繪和比喻、擬人等修辭手法，如“群鳥歡騰的景象就像天空的樂隊在演奏”，這樣的句子能夠讓學生感受到語言的魅力和力量。

-情感體驗：體會作者對大自然的熱愛和對生命的尊重，例如課文中對鳥兒生活的細致觀察和對自然環境的贊美，可以培養學生的同理心和環保意識。

-寫作技巧：模仿作者的寫作風格，學習如何通過細節描寫來表達情感，比如課文中對鳥兒活動細節的描繪，可以提升學生的寫作能力。

2.教學難點

本節課的教學難點主要在于以下幾點：

-理解抽象概念：學生可能難以理解“天堂”這個抽象概念所代表的深層含義，需要通過具體的例子和討論來幫助學生理解“鳥的天堂”不僅僅是一個地方，更是一種理想的狀態。

-情感共鳴：學生可能難以體會到作者對大自然的深情，需要教師通過引導和情境創設，讓學生能夠產生情感共鳴，例如通過播放鳥鳴聲或展示鳥類圖片來營造氛圍。

-寫作實踐：學生在模仿寫作時，可能難以運用課文中的修辭手法，教師需要提供具體的指導和范文，幫助學生掌握并運用這些技巧，如通過仿寫練習，讓學生嘗試用比喻和擬人來描述自己喜歡的動物或景物。四、教學資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備、白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、相關鳥類圖片和視頻資料

-教學手段：小組討論、寫作練習、情境模擬、互動問答五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體播放一段鳥兒在自然環境中活動的視頻，同時播放輕柔的自然背景音樂，讓學生在觀看中感受到自然的和諧與美好。視頻結束后，教師引導學生分享自己看到的景象，并提出問題：“你們覺得這是什么地方？為什么稱之為‘鳥的天堂’？”通過這樣的情境導入，激發學生的興趣和好奇心，為學習課文《鳥的天堂》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生朗讀課文《鳥的天堂》，注意指導學生把握語氣、節奏，理解課文大意。

-分析課文中的關鍵詞句，如“群鳥歡騰”、“生命的歌詠”，引導學生理解這些詞匯背后的含義，感受作者對自然和生命的贊美。

-通過PPT展示課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生識別并體會這些修辭手法在課文中的應用，如何增強語言的表現力。

-討論課文中作者對鳥的天堂的描繪，引導學生思考：作者為什么會用這樣的語言來描述？這樣的描述給你什么感受？

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-將學生分成小組，每組選擇課文中的一個段落，進行角色扮演，模仿課文中鳥兒的動作和語言，體驗課文中描繪的場景。

-每組進行分享，其他小組進行評價，教師點評學生的表現，強調修辭手法的運用和情感表達的重要性。

-教師引導學生進行寫作練習，讓學生嘗試用比喻、擬人等修辭手法，描述自己心中的“天堂”，可以是自然風光，也可以是生活中的美好瞬間。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-學生展示自己的寫作作品，教師和其他同學進行評價，鼓勵學生的創意和表達。

-教師總結本節課的學習內容，強調對自然的尊重和保護，布置課后作業：記錄一周內自己觀察到的自然現象或生命奇跡，下周分享給全班同學。

-教師提醒學生，在日常生活中要關注自然環境，積極參與環保活動，將課堂所學應用到實際生活中。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節課的教學，學生能夠理解《鳥的天堂》中所描繪的自然美和生命美，對課文中的修辭手法有了初步的認識和體驗。但在互動體驗環節，部分學生在角色扮演時表現出較為緊張，情感表達不夠自然，可能是因為對課文內容理解不夠深入，或者是缺乏足夠的自信。

2.教學改進：在未來的教學中，可以采取以下措施：

-加強對課文內容的講解，通過更多的實例和背景資料，幫助學生深入理解課文中的情感和意境。

-在互動體驗環節，提前進行一些簡單的熱身活動，讓學生放松心情，增強自信心。

-提供更多的寫作練習機會，讓學生在模仿和創作中逐漸提高表達能力。

-鼓勵學生在課后進行更多的觀察和體驗，將課堂學習與生活實際相結合，提高學習的實踐性和趣味性。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計并制作《鳥的天堂》教學課件，涵蓋課文內容梳理、修辭手法解析、作者背景介紹等，以及與課文相關的圖片和圖表，以便于學生在視覺上更好地理解和吸收知識。

-案例資源：收集和整理與自然環境保護、鳥類觀察相關的真實案例，通過案例分享，讓學生了解課文內容與現實生活的聯系，增強學習的實踐性。

-視頻資源：搜集鳥類在自然環境中活動的視頻資料，以及《鳥的天堂》課文朗讀視頻，幫助學生更好地理解課文，感受自然之美。

-文章資源：挑選與課文主題相關的文章，如鳥類保護的重要性、自然環境保護的舉措等，作為課后閱讀材料，拓寬學生的知識視野。

在線學習平臺：

-互動討論區：建立在線論壇或討論區，讓學生在課后進行交流，分享自己的觀察和感受，教師可以在線上進行點評和指導。

-遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、直播授課等形式，保證學生即使在無法到校的情況下也能正常學習。

-學習任務發布與提交：通過平臺發布學習任務，學生可以在線完成并提交作業，教師可以及時查看并給予反饋。

-成績與進度跟蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度和成績，幫助學生和家長了解學習情況，及時調整學習計劃。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等硬件設備正常