第第⑶有同學向“美圖妙語”欄目投稿了下面的圖片，請你結合漫畫內容，幫助編輯們寫一段話，揭示這幅畫給你的啟示。（3分）標題：《埋葬圖書》3.詩、文名句填空。（共8分）⑴晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）⑵，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）⑶終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關》）⑷非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）⑸,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛（6）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（7）陸游的《十一月四日風雨大作》中“，”兩句由實入虛，展現詩人渴望重返戰場，殺敵報國的愛國情懷。二、閱讀（46分）閱讀下面詩歌，完成4～5題（6分）盤豆鋪南李翁園（南宋·宗澤）李翁臥亭午，春深掩柴荊。忽聞風雨響，疑是勤王兵。【注釋】勤王：指君王有難，而臣下起兵救援君王。賞析首句中“臥”字的表達效果。（3分）說說全詩表達了作者哪些思想感情。（3分）（二）閱讀文言文，完成6～9題。（14分）【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（選自《穿井得一人》）【乙】楚人有擔山雉①者，路人問日：“何鳥也？”擔雉者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞有鳳凰今直②見之汝販之乎”曰：“然。”買以十金，弗與；請加倍，乃與之。將欲獻楚王，經宿③而鳥死。路人不遑④惜其金，唯恨⑤不得以獻楚王。國人傳之，咸以為真鳳凰，貴⑥欲以獻之，遂聞楚王。楚王感其欲獻于己，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍。（節選自《尹文子?大道上》，有刪改）【注釋】①雉（zhì）：野雞。②直：同“值”，恰巧。③經宿：經過一夜。④不遑（huáng）：來不及。⑤恨：遺憾。⑥貴：贊賞。6.用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。(劃兩處)（2分）我聞有鳳凰今直見之汝販之乎7.解釋下列加點詞。（4分）（1）家無井而出溉汲（2）國人道之（3）咸以為真鳳凰（4）遂聞楚王8.翻譯下列語句。（4分）（1）國人道之，聞之于宋君。將欲獻楚王，經宿而鳥死。9．甲、乙兩則故事中，宋君和楚王是如何對待傳言的？請結合內容分別談談。（4分）（三）閱讀下面的選段，完成10～12題。（10分）【甲】原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發，道:“你既是這等說，我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒我，我回去便了!”那三藏卻不曾答應，他就使,個性子，將身一聳，說一聲“老孫去也!”三藏急抬頭，早已不見，只聞得“呼”的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不己，道:“這廝!這等不受教誨!我略說他幾句他怎么就無形無影的徑回去了?罷!罷!罷!也是我命里不該招徒弟，進人口!如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來，去來!”正是:舍身拼命歸西去，莫倚旁人自主張。【乙】遂按下云頭，徑至三藏馬前侍立道:“師父恕弟子這遭!向后再不敢行兇，一一受師父教誨，千萬還得我保你西天去也。”唐僧見了，更不答應兜住馬，即念緊箍兒咒，顛來倒去，又念有二十余遍，把大圣咒倒在地，箍兒陷在肉里有一寸來深淺，方才住口道:“你不回去，又來纏我怎地?”行者只叫:“莫念!莫念!我是有處過日子的，只怕你無我去不得西天。”三藏發怒道:“你這猢猻殺生害命，連累了我多少!如今實不要你了我去得去不得，不干你事!快走快走!遲了些兒，我又念真言，這番決不住口，把你腦漿都勒出來哩!”大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道:“這和尚負了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來。10.選文【乙】中唐僧驅趕悟空的原因是什么？（2分）比較【甲】【乙】兩文中的劃線句，說說悟空前后兩次的變化。（4分）12.下列對《西游記》內容表述正確的一項是（）（4分）A.豬八戒原是天蓬元帥，因在蟠桃會上失手打碎琉璃盞，被發下界錯投了豬胎，后經觀音點化，加入取經隊伍。B.在黃風嶺上，孫悟空難以抵擋黃風怪的妖風，幸得觀音菩薩幫助，使得妖怪現出黃毛貂鼠本相，成功解救出唐僧。C.在《西游記》27回中，山中妖精“白骨夫人”依次變作美女、老婦及老翁，迷惑唐僧，每次都被孫悟空識破，孫悟空打死妖精，卻惹得唐僧大怒，將悟空趕走。D.為解救被黃袍怪變為猛虎的唐僧，沙僧變為宮娥，舉刀暗算黃袍怪，卻被打中后腿。（四）閱讀下面的文章，完成13～16題。(16分)弄堂口的皮匠攤陳建興①兒時的弄堂口都有皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對年紀大一點的就叫老皮匠，年紀輕一點的叫他小皮匠。在我們弄堂口的，大家都叫他老皮匠。②皮匠攤的全部家當有一根扁擔，兩只矮木箱。一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎。③長年累月室外生活，老皮匠的皮膚曬得黝黑黝黑的，凜冽的寒風吹得十指生滿了凍瘡。老皮匠干活時戴著一副老光眼鏡，嘴上叼著一根香煙，一直坐在一只小矮凳上，背也有些駝了。他時常一邊將鞋撐敲得“咚咚”響，一邊操著一口的蘇北話與人聊天，還不時與進出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠與左鄰右舍的關系蠻好的，他時常拿著一只搪瓷杯到鄰居家要水喝，去趟廁所會叫鄰居幫他看個攤頭。誰家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗送到皮匠攤上。④那些年，弄堂人家都是修修補補過日子的，不少人家做好的新鞋子都會拿到皮匠攤上去釘“掌子”，楦鞋子。⑤一個冬日，母親讓我將父親的一雙舊棉鞋送給老皮匠去釘掌子。我坐在皮匠攤的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，然后選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，接著將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢釘住，四周多余的胎皮，用彎刀削去。最后，他將手伸進鞋內，發現釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平，不扎手了才給我。⑥我的一雙雨靴穿得久了，經常會有裂縫，拎著去找老皮匠。他用貼在方木上的銼皮把要補的地方銼了幾下，又剪了一塊自行車內胎皮，同樣又是銼上幾下，吹掉碎屑后，打開一只小鐵皮盒，用小刷子蘸上些許刺鼻的膠水涂到胎皮上，又放到一邊。約摸過了二三分鐘，拿胎皮貼到要補的地方，用木榔頭輕輕敲上幾下，就補好了。他還特地關照我：“半小時內不要穿哦。”老皮匠見我是個學生，補一處僅收三分錢。⑦夏日，弄堂里不少孩子都穿著海綿拖鞋嬉戲。有一次，我的拖鞋搭扣斷了，就用一根細鐵絲將搭扣串在鞋底并纏上一塊布條，但走起路來磨腳。我一瘸一瘸的樣子讓老皮匠看到了，硬把我叫到攤頭上，讓我脫下拖鞋，說是幫我修一下。我說：“我沒有鈔票呃。”他說：“誰要你錢啦。”說罷，就將一把纏著布條的寬鋸條插進煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭扣與鞋底燙牢，用力拉了拉，對我說：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，我向母親討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收。⑧春節前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家為老人小孩做的新棉鞋，有的要納鞋，有的要釘掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙個不停，收取的費用與平時一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。⑨打我記事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作崗位，他仍在弄堂口。上世紀90年代初，弄堂里舊區改造開始了，老皮匠不斷地從這個弄堂口搬到那個弄堂口。有一天，整個里弄都拆平了，老皮匠也不見了蹤影。⑩皮匠攤曾是弄堂里的一道風景線，也是城市記憶的一部分。現在，非常偶然才會在路邊小區門口看到這樣的攤頭。每到此時，我都會駐足，看上一會。閱讀全文，簡要概括老皮匠與“我”相關的三件事情。（4分）說說文章第③段的作用。（4分）請從人物描寫角度賞析文章第⑤段畫線句的表達效果。（4分）聯系全文，說說第⑩段加框句飽含了作者哪些豐富的思想感情？（4分）作文（50分含10分書寫分）在我們的成長歷程中，總有那么一些瞬間，深深地烙印在記憶深處。那一次特別的經歷，或許讓你欣喜若狂，或許讓你追悔莫及，或許讓你感動落淚，又或許讓你羞愧難當……這些無一不深刻地影響著我們的內心世界，塑造我們的價值觀，指引我們前行的方向。以《那一次，我真》為題，寫一篇記敘文，不少于記敘文，不少于600字。統編版（2024）七年級上冊語文期末學情調研模擬試卷1答題紙班級姓名學號得分1.（1）（2分）zhàn澄（2）（2分）改為（3）（2分）2.(1)（3分），理由（2）（4分）（3）（3分）（8分）①②③④⑤⑥⑦，。4.（3分）5.（3分）6.（2分）我聞有鳳凰今直見之汝販之乎7.（4分）（1）（2）（3）（4）8.（4分）（1）（2）9.（4分）10.（2分）11.（4分）12.（4分）（）13.（4分）14.（4分）15.（4分）16.（4分）17.作文（40分+書寫10分）答案（1）綻chénɡ（2）簫改為蕭（3）縹緲2.（1）示例1：我為“星辰”投一票，理由是題目包含了對同學們的美好期許，希望同學們像星辰一樣璀璨，照亮成長之路。示例2：我為“我·們”投一票，理由是這預示著班刊不僅能展現每個個體的風采，同時也展現著班集體的整體風貌。佳作有約經典品讀警醒我們不能因為沉迷于電子產品，而丟棄了經典閱讀。3.（1）便引詩情到碧霄（2）何當共剪西窗燭（3）秋風吹散馬蹄聲（4）非寧靜無以致遠（5）回樂烽前沙似雪（6）影入平羌江水流（7）夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來4.“臥”是“躺著”的意思，動作描寫，生動形象地展現出詩人此刻悠閑、愜意、寧靜之感，表達了詩人對田園生活的喜愛、贊美之情。5.殺敵報國的豪邁；壯志難酬的悲楚。6.我聞有鳳凰/今直見之/汝販之乎7.(1)從井中打水（2）講述（3）都（4）被……聽到8.（1）國都中的人都在講述這件事，并向宋國的國君報告了這件事。（2）（路人）想要將山雞獻給楚國的大王，過了一夜，山雞死了。宋君：不輕信傳言，而是派人去問丁氏，問清事情原委，通過調查研究，弄清事情真相；楚王：輕信傳言，不加辨別。楚王聽到流言后，直接召見了路人，而且賞賜給路人買鳥價格的十倍的黃金。【譯文】楚國有個挑著山雞的人，一個路人問：“這是什么鳥？”挑擔的人騙路人說：“是鳳凰。”路人說：“我聽說過鳳凰好久了，今天真的見到了。你要賣嗎？”楚國人回答說：“是啊。”于是路人出千金來買，他不賣，要求加倍，（待路人付了加倍的錢后，）才賣給了路人。路人正想將山雞獻給楚國的大王，結果過了一夜，山雞死了，路人不憂慮花了多少錢，只遺憾不能把“鳳凰”獻給大王。楚國的人們聽說了，都在紛紛傳說這件事，都以為是真的鳳凰而且很貴重，于是這件事被楚王聽說了。楚王對他想要將鳳凰進獻給自己的行為感動了，于是把他召去賞賜了好多的東西和錢，價格比路人買那只鳥的錢還要多十倍。悟空打死了一伙強盜，唐僧責怪他不仁，兇惡太甚，不是取經之人，趕走悟空。【甲】文中唐僧責備悟空打死強盜時，悟空不耐煩，一怒之下離開唐僧；【乙】文中唐僧驅趕悟空時，悟空無奈離開后，主動回來認錯，希望繼續保護師父西去取經，被唐僧拒后向觀音菩薩求助、訴苦。表現悟空由開始時的桀驁不馴、任性急躁變得成熟穩重、重情重義，能理性處理問題了。C13.老皮匠細致地為我父親的老棉鞋釘掌子；老皮匠細致地為“我”修補“元寶”套鞋，還少收“我”錢；老皮匠主動幫“我”修補海綿拖鞋，還堅持不要“我”錢。14.寫了老皮匠工作的辛苦和鄰里對他的照顧，展現了老皮匠和弄堂鄰里之間關系的融洽，表達了作者對這種鄰里關系的贊美和懷念，為下文寫老皮匠盡心盡力為弄堂鄰里服務做鋪墊。15.動作描寫，生動形象地寫出老皮匠修補我父親鞋子時認真細致的樣子，從而展現他體貼顧客、為人著想、善良淳樸、實誠厚道的特點，表達了作者對他的贊美之情。16.對老皮匠的贊美、思念；對過往弄堂時光的懷念；對和諧的鄰里關系的懷念；對如今弄堂及弄堂文化逐漸消亡的惆悵、遺憾和不舍。統編版（2024）七年級上冊語文期末學情調研模擬試卷2時間120分鐘，滿分120分一、基礎知識綜合（22分）1.閱讀下面的文段，完成下面小題。（4分）春夏秋冬四時轉換，每個季節貯蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地綻放，貪婪地（吮吸/吸取）著甘露，鳥兒早早起床，（呼朋引伴/呼朋引類）地賣弄清脆的喉嚨，把人們從夢中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一場（傾盆/淅瀝）的大雨，還是持續了一整天的燥熱，等到夜晚來臨，晚風輕拂，乘涼的人們抬頭一望，夜空中的繁星向大地眨著眼睛，瞬間，人們便沉浸在那片柔和與天真之中。秋天最美的是午后，陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的咄咄逼人，溫暖而舒適。澄澈的碧宵如洗過一般，更是讓人心曠神怡。冬天最美的是雪飄的時刻，空中的雪花如鵝毛般自由飛舞，此時，整個世界停止了喧鬧，就連平時（人聲鼎沸/人跡罕至）的街區也安靜下來，天地之間仿佛只剩雪花飄落的輕柔。（1）文中加點字的注音和畫線詞的字形，全都正確的一項是（

）A．貯蓄（chù）

燥熱 B．綻放（zhàn）

傾灑C．咄咄逼人（duō）

碧宵 D．澄澈（dèng）

心曠神怡（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（

）A．吮吸

呼朋引伴

傾盆

人聲鼎沸B．吸取

呼朋引類

漸瀝

人跡罕至C．吮吸

呼朋引伴

傾盆

人跡罕至D．吸取

呼朋引類

淅瀝

人聲鼎沸2.下面是小語整理的本學期文學常識，其中有誤的一項是（

）（2分）A．魯迅先生不僅是我國現代文學的奠基人之一，也是民主戰士，他的小說集有《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。B．古人常用一些特定稱謂來表示年齡，如三十歲被稱為“而立”，四十歲被稱為“不惑”，五十歲被稱為“知命”，六十歲被稱為“耳順”。C．寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。D．默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。默讀時，如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累。3.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（

）（2分）A．環宇問天，再創輝煌，觀看“神舟十七號”載人飛船成功發射的直播后，師生們的愛國之情油然而生。B．廣東健兒在杭州亞運會上奪得賽事首金，當地市民獲知這一駭人聽聞的喜訊后，歡欣鼓舞，奔走相告。C．對于小文能否擔任班長職務，有不少同學持贊成意見，也有部分同學表示反對，大家的意見參差不齊。D．研討會上，他雖然年輕，但提出的意見有很強的創新性和實踐性，與會專家紛紛隨聲附和，點頭稱是。4.下列句子中，沒有語病的一項是（

）（2分）A．為了發展、傳承和保護粵劇文化，市政府加強規劃，出臺了多個專項扶持激勵政策。B．能否根治中小學生沉迷電子產品的“頑癥”，是當下保證青少年健康成長的首要任務。C．廣州計劃開通十條地鐵新線路，這將有助于改善區域間交通狀況，提高市民出行效率。D．青少年視力下降的重要原因可能是長期過度用眼以及日常戶外活動時間不足造成的。5.閱讀下面的文字，回答問題。（4分）那菩薩早已看見行者來到，即命守山大神去迎。那大神出林來，叫聲：“孫悟空，那里去？"，行者抬頭喝道：“你這個熊羆！我是你叫的悟空？當初不是老孫饒了你，你已此做了黑風山的尸鬼矣。今日跟了菩薩；受了善果，居此仙山，常聽法教，你叫不得我一聲老爺？……”他只得陪笑道：“大圣，古人云‘君子不念舊惡’。只管題他怎的！菩薩著我來迎你哩。”以上文字節選自明代著名作家（填人名）創作的長篇章回體小說《西游記》，文中的“仙山”是指，孫悟空造訪仙山的原因是。6.古詩文默寫。（8分）中華文化源遠流長。你會感嘆李商隱（1）“，卻話巴山夜雨時”的豁然（《夜雨寄北》），你會理解孔子（2）“，思而不學則殆”的殷殷教誨（《論語·為政》），你會懂得李白“我寄愁心與明月，（3）”的關切之意（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）……這些傳承著中華民族精神基因的經典詩文，是中華民族獨特的精神標識，是我們最深厚的文化軟實力，涵養著我們成長為“一個高尚的人，（4），，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”（毛澤東《紀念白求恩》）。詩中有美景：登山觀海，曹操描摹“秋風蕭瑟，（5）”的磅礴氣勢；秋高氣爽，劉禹錫欣賞（6）“，便引詩情到碧霄”的開闊景象；羈旅之行，王灣飽覽“潮平兩岸闊，（7）”的江河奇觀。二、綜合性學習（6分）7.文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。七（1）班準備開展“文學部落”綜合性學習活動，請你按要求完成下面的任務。(1)【任務一】請你為班級創辦的班刊《萌芽》設計兩個欄目名稱。（2分）①②(2)【任務二】你的同學為班刊寫創刊詞，請你仿照他的格式，幫他補充完整。我愛文學，愛她那雋永優美的語言；我愛文學，愛她那；我愛文學，愛她那；我愛文學，愛她那深刻的思想主旨……與文學相伴，一路花開！（2分）【任務三】如果請你出任詩歌組的組長主持本組活動，你準備采取哪些形式來開展活動？至少寫出兩個活動形式。（2分）三、閱讀鑒賞（15分）（一）閱讀下面這首詩，完成各題。（4分）夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。8.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．詩的第一句，一問一答，巧妙地抒發了作者的思念之情和不得歸之苦。B．“期”和“巴山夜雨”重復出現，恰切地表現了時間和空間回環往復的意境之美。C．詩的后兩句，實寫出作者與親友重聚時的歡樂氣氛。D．這首詩語言樸素，即興寫來，道出詩人的情感在剎那間的曲折變化。9.簡析詩中“巴山夜雨漲秋池”中“漲”字的妙處。（2分）（二）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（11分）【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。才欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數十步。少頃大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼輟聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾數十往復奔漸遲聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異·牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑；獸類用足扒土，同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。10.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）（2分）A．一狼徑去/相去數十步B．故令嗥/而兩狼之并驅如故。C．狼聞聲四顧/顧野有麥場D．乃舍此趨彼/其人舍然大喜（《杞人憂天》）11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。12.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3處）（3分）足無停趾數十往復奔漸遲聲漸弱13.請根據【甲】【乙】兩篇選文回答問題。（1）同是寫狼，兩篇選文中狼的形象有何不同？（2分）（2）有人說【乙】文贊美了牧童的機智，你是否認同？說說你的理由。（2分）四、現代文閱讀（28分）（一）請閱讀下面的文字，回答問題。海馬爸爸羅倩儀①一家三口進了家門后，便開始各自忙碌起來。陶雅進廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫作業，丈夫則窩在沙發里看手機。他說有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假。②清蒸鱸魚、土豆燉排骨、上湯西洋菜，陶雅望著剛買回來的食材，心里立刻想好了每一道菜的工序。在做菜的間隙，她習慣性地出來察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對他不懂的問題稍加指點。沙發上的丈夫突然發出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉身回到煙火氤氳的廚房。③晚飯過后，做完作業的兒子開開心心地打開電視。兒子喜歡各種有趣的動物，總是一遍遍地重復觀看相關的視頻。④“爸爸，過來跟我一起看吧。”兒子極力邀請父親，卻被正在玩手機的父親一口拒絕了。⑤“真的很有趣！你看這只章魚，它好聰明啊，會根據周圍的環境，變換身體的顏色和形狀，更好地隱藏自己……”兒子興奮地滔滔不絕地說，試圖吸引父親的注意力。而他的父親也只是不情不愿地挪動一下身軀，眼睛還在盯著手機屏幕。⑥陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。⑦已經不是第一次發生這種事情了！這么多年，她把大部分時間放在育兒和做家務上面。兒子在她的教導下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事。可兒子卻從不親昵地邀請地一塊兒看動物視頻，反倒頻頻邀請丈夫，丈夫還不領情。醋意大發的陶雅悻悻地戴上耳塞，徑自聽書，小說里的女主角總能得到很多人的愛，令她艷羨和遐想……⑧偶爾，目光掠過兒子和丈夫的臉龐，聽到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛吧？”丈夫敷衍地抬頭望一眼，胡亂點點頭。他并沒認真看，陶雅也沒認真聽，思緒回到小說的世界。⑨一連好多天，兒子都興致勃勃地力邀父親與他一起觀看形形色色的動物，而陶雅聽兒子講得最多的就是“海馬”。她不理解，兒子怎么那么喜歡看海馬呢？⑩丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，開始認認真真地陪他一塊兒看動物。父子倆不時發出爽朗的笑聲。陶雅羨慕之余，又覺得有些許欣慰。?一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進廚房忙活。不一會兒，丈夫居然也閃身進來了，笑呵呵地說：“大廚，我來給你打下手。”陶雅很愕然，繼而淡淡地問：“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”?丈夫不好意思地笑笑：“沒那么忙了，以后都不會那么忙了。”?陶雅輕輕一笑，不明白丈夫怎么突然轉性子了。丈夫卻問她：“老婆，你知道海馬嗎？”?原來，海馬這種動物是由海馬爸爸負責育兒的。當雌性海馬產下卵，由雄性海馬授精之后，海馬爸爸就會將受精卵放在身上一個特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。?丈夫很是慚愧，覺得自己還比不上小小的海馬。一直以來，基本都是陶雅一個人在辛苦。“往后，我要跟你分擔帶孩子、做家務的工作，不能都讓你一個人干。”丈夫絮叨著。?“你還真是清楚海馬的特性呢！”陶雅戲謔道。?“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎？也不知這小子是不是故意的？”丈夫一邊麻利地切肉，一邊微笑著回答。?陶雅不禁莞爾。她透過透明的玻璃門，朝外看兒子。兒子正好從書桌上抬起了頭，對她露出得意的笑容。（選自《小小說月刊》2022年20期）14.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（2分）A．小說以“海馬爸爸”為題，設置懸念，很容易激發讀者的閱讀興趣。B．小說通過丈夫思想行為的轉變，含蓄地點明了父母要盡到家庭責任的主旨。C．小說第②段運用欲揚先抑的手法，寫出了陶雅對丈夫做法的不滿。D．小說構思精巧，故事情節跌宕起伏，人物形象鮮明突出。15.請品析下列詞句的表達效果。（1）陶雅很愕然，繼而淡淡地問：“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”（從描寫方法的角度賞析）（3分）（3）丈夫很是慚愧，覺得自己還比不上小小的海馬。（從詞語運用的角度賞析）（3分）16.請簡要分析文章結尾段的作用。（4分）（二）閱讀短文，完成下面小題。稻葉上的刃，懸在四季里李良旭①父親拿起一把農具，招呼我和他一起到地里翻整土地，準備播種新的農作物。②我皺了皺眉頭，放下書本，拿起墻邊一把鋤頭，怏怏不樂地跟在父親后面。田野里，有不少人家在地里忙著翻整土地，空氣中散發出陣陣泥土的馨香。③不一會兒，就到了我們家那幾畝田的地方。我看到，田地已被父親翻整得差不多了，只剩下了一小塊。④父親是一名農家老手，種了一輩子土地，硬是靠這幾畝薄田，搶種搶收，把這里的每一寸泥土都利用到了極致，支撐起一個大家，還供幾個子女上學，真的挺不容易的。⑤此時，看著那一小塊沒有翻整的土地，我心里不免有些抱怨，就這么點大，您一個人干不就行了，還要喊我來干什么？⑥父親大概看出我的心思，笑道：“別老悶在屋里看書了，出來干干活，透透氣，出出汗，過一會兒再看書，這樣學習效果好。”⑦父親這么一說，我有些臉紅了，沒想到，自己的心思被父親看破了。⑧我下了地，拿起鋤頭開始鋤地。泥土很硬，剛剛割完稻子的田地里，還有一茬茬稻子的根部，伸出一個個光禿禿的腦袋，像被剃了光頭。A我高高舉起鋤頭，一鋤頭下去，只刨出一小片土，泥土飛濺，還將我的手震得生痛。父親在不遠處，看到我的窘相，一直在抿嘴偷笑。⑨我氣惱地用力鋤著地，心想，我一定要爭口氣，把這塊地翻整好了，讓您瞧一瞧，我也不是孬種。⑩我看到，地上還有一些枯黃的稻草，鋤起地來礙手礙腳的，就彎下腰，準備將那些散落在地上的稻草撿起來，我剛撿拾了幾根稻草，突然“哎喲”一聲，我趕緊扔下手里的稻草，發現一根手指被稻草劃出一條細細的小口子，小口子上滲出殷紅的血來。?父親聽到聲音，趕緊三步并作兩步地跑了過來，他看到我手指上的血印，說道：“怎么這么不小心？這稻葉鋒刃著呢！”?說罷，他走到田埂處，找到一種草莖，放在嘴里嚼碎后，敷在我的傷口處。被嚼爛的草莖泛著嫩綠色的汁液，浸潤在傷口處，有種癢酥酥的感覺。我問：“這是什么？”父親說：“這是一種止血草藥，嚼爛后敷在傷口，止血效果好，傷口很快就長好了。”?我沮喪地說：“沒想到，這軟綿綿的稻草，還這么鋒利，竟能將我的手指劃破！”?父親說道：“我們農民有句順口溜，叫‘稻葉上的刃，懸在四季里’。無論它是在田里生長中，還是被割下躺在地里，任憑風吹雨淋，哪怕快要腐爛了，它的葉子，依然鋒利無比，像一把刀子，再加上你缺乏勞動，兩雙手都是細皮嫩肉的，一不小心，肯定會劃破你的手指。”?說到這里，父親含嗔道：“去吧，到上面休息吧，這巴掌大的一塊地，我一會兒就鋤完了”?我走到田埂上，望著在田里干活的父親。B父親身板很結實，古銅色的臉龐，曬得黝黑，粗大的手掌，骨骼突出。父親一鋤頭鋤下去，立刻刨開很深的一大塊泥土，翻出的泥土一側光滑、幽亮，像一塊磨刀石。父親不時順手撿起田里的幾束稻草，扎成一小把，扔到田埂上。?我不由得贊嘆道：“爸，您勁真大，一會兒，就翻整了這么一大塊地方！”?父親將身子支撐在鋤把上，用脖子上的毛巾擦了一下臉上的汗，爽朗地笑道：“孩子，這種田的學問大著呢，就像你學習，知識永遠學不完。我們要像稻葉上的刃，懸在四季里，永遠保持著一種鋒利，哪怕倒下了，也不失鋒利，這是一種精神！”?太陽漸漸西下了，父親將地也全部翻整完了。父親將農具收拾好，走到我跟前，說道：“將手上的汁液拿掉吧，看看傷口怎么樣了？”?我小心翼翼地將手指上的鮮嫩的汁液抹去，一看，傷口已好了，只留下一道淡淡的傷痕。我驚喜道：“這草藥真靈，只一會兒工夫，這手指上的傷口就好了。”?我低頭看著我被稻葉劃破的手指，突然有一種幸福的感覺，我似乎看到了一種人生的信念和力量。17.請根據提示，用簡潔的語言把文章的情節補充完整。（2分）①父親拉“我”翻整土地，“我”怏怏不樂，心生氣惱；②下地后，“我”翻整土地，。③在田埂上，“我”看父親干活并與他交談。④翻整完土地后，。18.請從AB兩處畫線句中任選一句進行賞析。（3分）我選，賞析：。19.最后一段加點字“一種幸福的感覺”和“一種人生的信念和力量”分別指的是什么？（3分）20.父親是個怎樣的人？請結合選文內容簡要分析。（4分）21.本文題目有什么妙處？請分點概括。（3分）五、作文（50分）22.作文冬天，萬木凋零，寒風刺骨，大地銀裝素裹、耀眼奪目；冬天，冰凌垂掛，聚水保墑，帶著美好的信息，孕育著美好的希望。在人生的冬天里，總有一份溫暖守護著你我。（1）請以“冬日里的溫暖”為題目，寫一篇作文。要求：①600字左右。②除詩歌外，文體不限。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。參考答案1.（1）B（2）A2.A3.A4.C5.吳承恩普陀山請觀音菩薩助他醫好人參果樹。6.（1）何當共剪西窗燭（2）學而不思則罔（3）隨君直到夜郎西（4）一個純粹的人，一個有道德的人（5）洪波涌起（6）晴空一鶴排云上（7）風正一帆懸7.(1)小說天地、書海導航、重溫經典、散文世界等(2)鮮明的人物形象

精彩的故事情節(3)舉辦詩歌朗誦會；舉辦詩歌寫作交流會8.C9.“漲”字用詞準確，富有動態感，既寫出巴山雨水注入秋池的自然景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出作者深重綿遠的愁思。10.C11．禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了12．足無停趾/數十往復/奔漸遲/聲漸弱13．（1）甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。（2）示例：不同意；兩個牧童在并沒有受到狼的攻擊的情況下，僅僅出于一種無聊的殘忍，就生生累死了一頭母狼，表現出人性中惡的一面。14.C15.（1）運用神態描寫和語言描寫，寫出了陶雅對丈夫行為轉變的吃驚和不解。（2）“慚愧”一詞，寫出了丈夫為自己以往只知道自己玩樂、不懂得替妻子分擔家務、不懂得陪伴孩子的愧疚心理。16.結構上：①總結全文，②照應開頭；內容上：③升華主旨，④通過母子二人的會心一笑，表明了丈夫的轉變，揭開文章的懸念。17.②“我”手被稻草劃破，父親為“我”敷藥；④父親獨自鋤完剩下的地；“我”傷口愈合，感受到人生的信念和力量。18.示例一：我選A，賞析：這句話運用了動作描寫，通過“高高舉起”“一鋤頭下去”“創開”等一系列動詞，生動形象地寫出了“我”鋤地過程的艱難，表現了“我”缺乏勞動的窘迫。示例二：我選B，賞析：這句話運用了外貌描寫，通過對父親“身板結實”“臉龐古銅色”“手掌粗大”等的描寫，生動形象地展現了父親作為農民的勤勞和樸實，表現了“我”對父親的欽佩和贊嘆。19.“一種幸福的感覺”指的是“我”在勞動中感受到父親的關愛和教導，體會到父親的辛苦和不易，從而對父親產生了敬佩和感激之情，這種情感讓“我”感到幸福。“一種人生的信念和力量”指的是“我”從父親的話中領悟到的人生道理，即要像稻葉上的刃一樣，永遠保持鋒利，不斷進取，不畏困難，這種信念和力量將激勵“我”在人生道路上勇往直前。①勤勞、樸實。他種了一輩子土地，把每一寸泥土都利用到極致，支撐起一個家。②經驗豐富、閱歷廣泛。在長期勞動中，得到就地取材的經驗，用嘴嚼爛草莖當藥膏幫我治愈傷口。③善于教育子女的人。說明他勤勞樸實；他能看出“我”的心思，教導“我”勞動的學問和做人的道理。21.①點明了文章的主要內容，文章圍繞稻葉展開敘述，講述了“我”被稻葉劃破手指以及父親對“我”的教導。②運用了比喻的修辭手法，將稻葉比作刃，生動形象地寫出了稻葉的鋒利，也象征著農民堅韌不拔的精神。③題目富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。22.作文（略）統編版（2024）七年級上冊語文期末學情調研模擬試卷3（滿分120分，考試用時120分鐘）測試范圍：七年級上冊第1~6單元。積累運用（23分）1．七（1）班的同學正在探究“水”在中國古詩文中的意蘊，請你將下面“詩意如水——古詩文積累卡”中的空缺處補充完整。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）詩意如水——古詩文積累卡2.李商隱《夜雨寄北》中“卻話巴山夜雨時”一句運用了反襯手法，請結合詩句內容分析反襯手法在抒發詩人情感方面的作用。（2分）閱讀下面的文字，完成3～5題。（7分）本學期所學的文學作品類型多樣，使我們shòuyìfěiqiǎn。在寫景抒情散文里，我們領略了__________的四時景物；閱讀泰戈爾和冰心的散文詩，我們可以捕捉到作者在細小物象間流轉的心緒；回憶性散文則讓我們了解到不同時代少年兒童對生活的______，回望自己的童年，感受成長的tuìbiàn；《紀念白求恩》《梅嶺三章》讓我們體會到先輩__________的氣概；《〈論語〉十二章》《〈世說新語〉二則》等文言文引領我們學習古人博大精深的智慧，讓我們知道“qǐrényōutiān”也需要辯證地看待。閱讀這些文學作品，是一種與不同思想家對話，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知識。它們給予我們獨特的見解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發現思考的無限樂趣。3．根據拼音寫出相應的詞語。（3分）（1）shòuyìfěiqiǎn（）（2）tuìbiàn（）（3）qǐrényōutiān（）4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）A．美不勝收熱烈見義勇為B．花團錦簇熱忱見義勇為C．花團錦簇熱烈取義成仁D．美不勝收熱忱取義成仁5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（2分）A．這些文學作品，是一種與不同思想家對話的過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知識。B．閱讀這些文學作品，是與不同思想家對話的一種過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知識。C．閱讀這些文學作品，是一種與不同思想家對話的過程，不僅可以獲取知識，而且可以啟迪人生。D．這些文學作品，是與不同思想家對話的一種過程，不僅可以獲取知識，而且可以啟迪人生。鈺鈺參加了“走進色彩之美”的活動，請你跟隨她一起完成6～7題。（4分）6．下面是本次活動的開場白，請你仿照畫波浪線的語句，根據鏈接材料將其補充完整。（2分）鏈接材料：①滄浪，水色也。屈原以“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”表明心跡，漁翁則以“水清濯纓，水濁濯足”的道理勸慰。②遠山黛，青黑色。老舍在《濟南的冬天》中寫道：“看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”③赭（zhě），紅褐色。常用于欄桿、房屋、船舶等的上色，“紅船辟浪渡關山”，見證中國共產黨誕生的嘉興南湖紅船便使用了這種顏色。【開場白】同學們，大家好！在中國大地的多樣生態景觀中，中國的古典色彩之美散發著耀眼的光彩，滄浪是①_________________________________________________；遠山黛是那滿懷著喜愛之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭紅是②__________________________________________________。讓我們一起認識中國的傳統色，揭開它們的神秘面紗吧！7.中國的傳統色彩大多是從礦石和植物中提取出來的，小安搜集了從赭石這一礦物中提取顏料的方法，請你根據下面的流程圖將右邊的“提取過程”補充完整。（2分）二、閱讀（47分）（一）閱讀下面的文字，完成8～12題。（17分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）8．解釋文中加點詞語的意思。（3分）（1）非淡泊無以明志（）（2）非寧靜無以致遠（）（3）非學無以廣才（）9．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。【乙】瞻【注】，字思遠。年十七，拜騎都尉。瞻工書畫，強識念，蜀人追思亮，咸愛其才敏。景耀六年冬魏征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入。瞻督諸軍至涪停住，前鋒破，退還，住綿竹。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表為瑯邪王。”瞻怒，斬艾使。遂戰，大敗，臨陣死，時年三十七。（選自《三國志》，有刪改）【注釋】瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。10．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）A．拜騎都尉（拜見）B．咸愛其才敏（皆，都）C．若降者必表為瑯邪王（假如）D．遂戰，大敗（于是）11．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）景耀六年冬魏征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入12．長大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請結合甲、乙兩文的內容簡要分析。（4分）（二）學校開展“茶文化進校園”活動，你是活動志愿者，請閱讀以下材料并完成13～15題。（10分）材料一據考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部字書《爾雅》中就有“槚（jiǎ）”字，槚就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《華陽國志·巴志》中記述：“周武王伐紂，實得巴、蜀之師，著乎《尚書》……丹、漆、茶、蜜……皆納貢之。”周武王率南方八國伐紂是在公元前1066年，這就是說早在3000多年前，我國巴蜀一帶已用土產茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國家還沒有比這更早的發現與記載。漢朝，茶葉成為佛教“坐禪”的專用滋補品。魏晉南北朝，已有飲茶之風。隋朝，全民普遍飲茶。唐朝，茶葉昌盛，出現茶館、茶宴、茶會，提倡客來敬茶。宋朝，流行斗茶、貢茶和賜茶等。清朝，曲藝進入茶館，茶葉對外貿易得到進一步發展。茶文化是伴隨商品經濟的出現和城市文化的形成而孕育誕生的。歷史上的茶文化注重文化意識形態，以雅為主，著重于表現詩詞書畫、品茗歌舞。茶文化在形成和發展的過程中，融合了儒家思想，道家和釋家的哲學色彩，并演變為各民族的禮俗，成為優秀傳統文化的組成部分和一種獨具特色的文化模式。材料二17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%。那時歐洲人以茶為極品，尤其英國人，飲茶都已自成一套茶文化。據說，茶葉是有史以來最先在倫敦做廣告的商品，不僅貴族趨之若鶩，中產階級也跟著大飽口福，就連英國工人也以茶點為飲食。在《傲慢與偏見》里，眾多人物餐后有茶席，開茶會，飲的就是中國茶。陳椽在《茶葉通史》一書中指出：“1601年，荷蘭開始與中國通商。翌年成立東印度公司，專門從事東方貿易。1607年，荷蘭商船自爪哇國來澳門運載綠茶，1610年轉運回歐洲。這是西方人來東方運載茶葉最早的記錄，也是中國茶葉輸入歐洲的開始。”書中還提到：“1657年，英國一家咖啡店出售由荷蘭輸入的中國茶葉……”中國茶葉得以流入英國市井百姓中間，實在應該歸功于這家位于英國倫敦的托馬斯·加威咖啡店。而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒精飲料的總和。所以，英國學者艾倫·麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國》一書中說道：“只有茶葉成功地征服了全世界。”材料三紅茶性溫，有暖胃、去油膩的作用，虛寒體質者和老年人宜飲紅茶。綠茶微寒，有助于降火，胃寒的人應該少喝，而容易上火、體壯身熱的燥熱體質者宜飲。白茶中富含茶多酚、多種氨基酸、咖啡堿以及黃酮等物質，可以保護肝臟，還具有解酒醒酒、清熱潤肺、平肝益血、消炎解毒、降壓減脂、消除疲勞等功效。烏龍茶可以降低血液中的膽固醇含量，是不可多得的減肥茶。當食物太油膩時，最好搭配飲用烏龍茶，不但能增強飽腹感，還可以解油膩。福建大田美人茶就屬此類佳品。仔細觀察右下方的活動海報，結合上述材料可知，下列表述不正確的一項是（）（3分）外國友人查理迫不及待要品一品中國茶，請結合材料三和下表中查理的個人信息，給查理推薦一款最適合他的茶并說明原因。（3分）查理認為茶起源于印度，英國的茶是由印度傳入的，請結合材料一、材料二和下面的鏈接材料糾正他的認識。（4分）【鏈接材料】2022年11月29日，“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”項目申遺成功，全國政協委員駱沙鳴說：“中國不僅向世界共享了茶文化，還貢獻了茶文明，申遺成功正說明了中華民族通過茶文明體現出來的生活方式、生活美學，得到世界的充分認識。”（三）閱讀下面的文字，完成16～19題。（14分）老師的溫度木雙①一個夏日，午后炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。有個同學向我提議去學校附近的公園，在樹蔭下上課，既涼快又好玩兒，誰都不會困。②那天，我要講的內容是編劇課中的“人物弧光”，為了讓大家對此能有更深刻的理解，去公園的路上我從自己經歷的一件小事講起：一個小學同學打電話通知我，下周大家要一起去看望小學的班主任。聽到這里，一個女生覺得很不可思議，畢業幾十年了，居然還去看望小學老師？于是，我給他們講起了我們當年的老師。③“有一件事，你們可能覺得更不可思議。回去看老師最頻繁的是當年老師批評得最多最狠的同學。”大家對此很感興趣，七嘴八舌地討論起來。④我對同學們說起我們的小學班主任，當時她四十歲左右，是兩個男孩兒的母親，姓齊。齊老師是我們的語文老師，如今回想起來，齊老師的語文課并沒有什么特別之處，她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚好的同學，批評淘氣的同學，對那些格外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長來！”但齊老師從沒因此叫過任何同學的家長，被淘氣的男生氣得不行時，她就非常忘我地使勁兒地批評他們，甚至罵他們。這些男生是因此忘不了齊老師嗎？⑤當我這么問自己的時候，腦海里浮現的卻是其他畫面。放學的時候下暴雨，齊老師陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作業，也沒給我們講課，而是跟我們聊天兒。她聽我們講，偶爾也給我們講她小時候的事情，像我們的朋友一樣。后來我們知道她自己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個男生偷偷告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點嫉妒，但老師的溫暖我們都感受到了。⑥那時候的小學條件很艱苦，教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個冬天，班委會要做墻報，幾個同學放學后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時，齊老師領著自己的小兒子來了。她擔心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。這些日常生活中的細微之事，在小學的五年里，我們都習慣了。春游時，齊老師滿頭大汗地從排頭到排尾，像一個牧羊人照看小羊那樣照看我們。開運動會時，齊老師自己帶一些好吃的，每個有項目的同學比賽回來，她都給點兒什么。她有時候也給家境不好的同學一些學習用品，給的時候總要斥責：“你看你那臟手，我告訴你新本子你給我保持整潔，不然看我怎么收拾你！你給我細心點，再把筆尖摔劈了，你就沒鋼筆了……”她是怕同學感謝她？⑦這時，我發現坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。是啊，那些當時我們習以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現在眼前，我們才發現它們是那么不同尋常。而這些不同尋常的事情也讓我明白了：教學水平的高度固然重要，但教育的溫度更加重要。這是永恒的道理，因為人心不變。⑧“現在，我們回到這節課要講的‘人物弧光’上。我們可以簡單地把它理解為，一個人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是劇情的高潮，是令人感動、激動之處。那么，我們怎樣才能把人物烘托到能產生弧光的程度呢？”⑨“去寫他的細微之處？”一個男生試探地以問作答。⑩“對，一個人的細微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個人心里喚起光明。”?我們迎著夕陽走回校園時，我心里有種莫名的安慰。我仿佛看到，從小學到大學遇見的所有老師，他們面帶微笑地向我走來，讓我加入他們的隊伍，然后我們一同前行。（選自《光明日報》，有刪改）16．文章在小事中表現齊老師的“溫度”，請參考示例，用含有轉折關系的語句概括關于齊老師的三件小事。（3分）示例：齊老師的“溫度”是口口聲聲說叫家長，卻從未真正叫過任何同學的家長。①齊老師的“溫度”是________________________________________________________。②齊老師的“溫度”是_______________________________________________________。③齊老師的“溫度”是_____________________________________________________。17．作者回憶齊老師時，為什么要寫她對學生“使勁兒地批評”“罵”“斥責”這些不完美之處？請結合語境談談你的理解。（3分）18．根據括號內的要求，完成下列小題。（4分）（1）一個人的細微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個人心里喚起光明。（句子有什么深刻含義？請談談你的理解） （2）我們迎著夕陽走回校園時，我心里有種莫名的安慰。（說說你對句中加點詞語的理解）19．下面兩句話從不同角度對《老師的溫度》這篇散文作了點評。請你從中任選一句作為開頭，給這篇文章寫一段簡短的評析。（不少于150字）（4分）①運用細節描寫凸顯人物形象。②取材真實，內涵豐富。