第三單元第二課三、《制作統計圖表》初中信息技術教學實錄2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊一、課程背景與目標定位

本節課《制作統計圖表》是2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊第三單元第二課的內容。隨著信息技術的不斷發展，統計圖表在數據分析和信息展示中扮演著重要角色。本節課旨在讓學生掌握利用信息技術工具制作統計圖表的基本方法，培養他們數據分析與信息整理的能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。通過本節課的學習，學生將能夠運用所學知識，獨立制作簡單的統計圖表，并能夠從中獲取有價值的信息。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的計算機操作技能，能夠使用信息技術工具進行簡單的文檔處理，但對于統計圖表的制作和數據分析的概念較為陌生，缺乏實際操作經驗。

2.內容規劃：本節課將圍繞統計圖表的核心概念和制作步驟進行展開。首先，通過復習已學的數據收集和整理方法，導入統計圖表的概念和作用。接著，詳細介紹不同類型的統計圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等），并通過實例展示每種圖表的特點。然后，通過分步驟的實操演練，教授學生如何使用信息技術工具（如Excel）來制作統計圖表。最后，安排學生進行小組合作，利用課堂所學制作自己的統計圖表，并分享講解，以提高學生的實際操作能力和數據分析意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在前面的課程中已經學習了計算機的基本操作、文檔編輯和基礎的數據處理技能，包括數據的錄入、整理和簡單計算。此外，他們也對信息技術的基本概念和原理有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術充滿好奇，喜歡探索新工具和新技能。他們在操作實踐中學習效果較好，喜歡通過動手實踐來掌握知識。部分學生可能偏好獨立學習，而另一部分則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作統計圖表的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-對統計圖表的概念理解不深，難以選擇合適的圖表類型來展示數據。

-在使用Excel等工具時，可能不熟悉圖表制作的具體操作步驟。

-分析數據時可能缺乏邏輯性和條理性，難以準確解讀和呈現數據信息。

-在小組合作中，可能因為溝通不暢或分工不明確導致合作效率低下。四、教學方法與策略

本節課將采用講授與實操相結合的教學方法，輔以案例研究和小組合作學習。首先，通過講授介紹統計圖表的基本概念和類型，確保學生理解圖表的用途和適用場景。隨后，通過展示具體案例，引導學生分析案例中的數據，并討論如何選擇合適的圖表類型。在實操環節，采用項目導向學習，讓學生分組使用Excel軟件進行統計圖表的制作，鼓勵他們通過實驗和嘗試來解決問題。教學媒體方面，將使用多媒體教學課件展示統計圖表的制作過程，同時利用網絡資源提供額外的學習資料和案例，以促進學生參與和互動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場使用多媒體展示健康生活方式的相關圖片，如均衡飲食、規律運動、良好休息等，同時播放輕松愉快的背景音樂，營造輕松的學習氛圍。

-提問學生：“你們認為什么是健康的生活方式？請用簡單的語言描述一下。”

-學生回答后，教師總結并引出本節課的主題：“今天我們將學習如何通過制作統計圖表來分析健康生活方式的數據。”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發關于健康生活方式的統計數據閱讀材料，如不同年齡段人群的運動習慣、飲食習慣等。

-教師引導學生閱讀材料，并提取關鍵信息，如數據的來源、收集方法、數據類型等。

-聽力訓練：播放一段關于健康生活方式的聽力材料，學生跟讀并回答相關問題，檢查對材料內容的理解。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解統計圖表制作相關的專業詞匯和短語，如“數據源”、“圖表類型”、“坐標軸”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，每組根據閱讀材料中的數據，討論健康生活方式的具體實踐方法。

-角色扮演：每組選取一名學生扮演統計分析師，其他學生扮演數據提供者，共同分析并討論如何通過統計圖表來展示健康生活方式的數據。

-各小組分享討論成果，教師進行點評和補充。

4.實踐應用（15分鐘）

-教師展示如何使用Excel制作簡單的統計圖表，包括選擇數據、插入圖表、調整圖表樣式等。

-學生分組，每組使用教師提供的健康生活方式數據集，嘗試制作至少一種統計圖表。

-學生在制作圖表的過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，確保每個學生都能完成圖表的制作。

5.小組展示與交流（10分鐘）

-每組展示他們制作的統計圖表，并解釋圖表中的數據含義。

-其他小組提出問題和建議，教師總結并給出反饋。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調統計圖表在分析和展示健康生活方式數據中的作用。

-學生分享學習心得，討論在制作統計圖表過程中的收獲和挑戰。

-教師鼓勵學生將所學應用于日常生活，制定自己的健康生活計劃，并鼓勵他們在課后繼續探索統計圖表的應用。

7.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生根據課堂所學，結合自己的健康生活計劃，制作一份完整的統計圖表，下節課進行分享。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實踐活動讓學生將理論知識應用于實際，培養他們的數據分析能力和健康生活意識。六、教學反思

這節課在讓學生掌握統計圖表制作方法的同時，也讓他們意識到了數據分析在生活中的應用價值。通過小組合作，學生們積極參與，互相學習，展現出了良好的團隊精神。但也有學生對于統計概念的理解不夠深入，未來我需要加強對這部分內容的講解和輔導。此外，個別學生在使用Excel操作時遇到困難，提示我在教學中應更加關注個體差異，給予不同學生個性化的指導。總的來說，這次課達到了預期的教學目標，我會根據學生的反饋繼續優化教學方法，提高教學質量。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：根據教材內容，制作詳細的PPT課件，涵蓋統計圖表的基礎知識、案例分析、實操步驟等，方便學生跟隨教學進度學習和復習。

-案例庫：收集不同行業和日常生活中的統計圖表案例，包括但不限于人口統計、經濟數據、健康信息等，用于課堂討論和練習。

-視頻資源：整合或制作統計圖表制作的教學視頻，尤其是Excel操作視頻，幫助學生直觀學習圖表的制作過程。

-文章資源：篩選與統計圖表相關的學術文章和新聞報道，作為課后閱讀材料，擴展學生的知識視野。

在線學習平臺：

-課程管理系統：使用學校的在線課程管理系統，上傳教學課件、案例和作業，學生可以隨時訪問和下載。

-討論區：建立在線討論區，鼓勵學生在平臺上提問、討論和分享，教師可以及時回應學生的問題。

-互動測驗：設計在線測驗和練習，學生可以在線完成并提交，系統自動評分，幫助教師了解學生的學習進度和存在的問題。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內的計算機、投影儀等多媒體設備功能齊全，能夠滿足教學需求。

-軟件支持：安裝和更新必要的軟件，如Excel、統計軟件等，確保教學過程中軟件的穩定運行。

-網絡環境：優化校園網絡環境，保證教學過程中網絡的穩定和快速，確保在線資源的流暢訪問。

-技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，確保教師能夠熟練使用各種教學資源和技術工具。

-學生支持：對于在技術使用上遇到困難的學生，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能夠利用技術資源進行學習。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了如何制作統計圖表，這是我們理解數據、分析信息的重要工具。通過今天的課程，我希望你們不僅學會了如何操作Excel來創建圖表，更重要的是學會了如何從數