螞蟻（教學實錄）-2023-2024學年科學二年級下冊人教鄂教版一

一、課程背景與目標定位

《螞蟻》這一章節是2023-2024學年科學二年級下冊人教鄂教版教材中的一個重要組成部分。本節課旨在讓學生通過觀察、實驗和思考，了解螞蟻的生活習性、社會行為和生態系統中的作用，培養學生的觀察力、思考力和動手能力。課程背景與學生的生活緊密相連，通過學習螞蟻，激發學生對自然科學的興趣，提高他們對生態環境保護的意識。本節課的教學目標是使學生能夠認識螞蟻的基本特征，理解螞蟻的社會行為，以及掌握螞蟻在生態系統中的作用。二程目標設定

發展學生的學科核心素養，包括：培養觀察與實驗的科學態度，通過觀察螞蟻的行為特征，提升學生的觀察力和實證思維；引導學生運用科學方法探究問題，通過小組合作研究螞蟻的社會結構，增強團隊合作和交流能力；激發學生對生態環境保護的意識，通過了解螞蟻在生態系統中的作用，培養學生的環保責任感。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是“螞蟻”，主要包括以下幾個部分：

-螞蟻的外形特征和生活習性。

-螞蟻的社會行為，如分工合作、信息傳遞等。

-螞蟻在生態系統中的作用和影響。

-螞蟻與人類生活的關系。

2.重點難點：

-重點：認識螞蟻的基本特征，理解螞蟻的社會行為，掌握螞蟻在生態系統中的作用。

-教學過程中，通過展示螞蟻的圖片和視頻，引導學生觀察和描述螞蟻的外形特征。

-通過小組討論和角色扮演，讓學生模擬螞蟻的社會行為，理解螞蟻的分工合作和信息傳遞。

-結合實際案例，讓學生了解螞蟻在生態系統中的作用，如土壤改良、植物傳粉等。

-難點：理解螞蟻的社會行為和生態系統中的復雜關系。

-教學中，可通過圖表、模型等輔助工具，幫助學生理解螞蟻的社會結構和行為模式。

-通過案例分析和討論，引導學生理解螞蟻與生態環境之間的相互影響。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、互動白板、電腦、投影儀

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、螞蟻視頻資料、螞蟻圖片庫

-教學手段：觀察實驗、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張螞蟻的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？螞蟻有什么特點？”讓學生自由發言，分享他們對螞蟻的了解。接著，教師簡要介紹螞蟻的基本信息和本節課的學習目標。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師通過PPT展示螞蟻的外形特征、生活習性、社會行為等內容，結合視頻資料讓學生直觀感受螞蟻的特點。在講解過程中，教師引導學生積極參與，提出問題并鼓勵學生思考。例如，教師可以提問：“你們知道螞蟻是如何分工合作的嗎？它們是如何傳遞信息的？”在講解螞蟻在生態系統中的作用時，教師可以結合實際案例進行分析。

-教師展示螞蟻的外形特征，如頭部、胸部、腹部的結構，以及螞蟻的觸角、腿部等。

-教師講解螞蟻的生活習性，如覓食、筑巢、繁殖等。

-教師介紹螞蟻的社會行為，如分工合作、信息傳遞、防御敵害等。

-教師通過視頻資料展示螞蟻在生態系統中的作用，如土壤改良、植物傳粉等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師組織學生進行小組討論，每組選擇一個關于螞蟻的課題進行研究。例如，研究螞蟻的分工合作、信息傳遞、生態系統中的作用等。學生需要通過查閱資料、觀察實驗等方法，整理出關于課題的研究成果。最后，每個小組展示他們的研究成果，其他小組進行評價和討論。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師對本次課程進行總結，強調螞蟻的特點、社會行為和生態系統中的作用。同時，教師提出一些拓展性問題，激發學生的思考。例如：“除了螞蟻，你們還知道哪些動物具有社會行為？它們之間有什么共同點？”最后，教師布置課后作業，要求學生結合本節課的學習內容，撰寫一篇關于螞蟻的觀察日記。

在教學過程中，教師需要關注學生的參與程度和反饋，適時調整教學進度和內容。通過引導學生觀察、思考、實踐，培養學生對自然科學的興趣和學科核心素養。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們對螞蟻的興趣和好奇心，他們在觀察和討論中展現出了很好的參與度。我發現通過視頻和圖片的結合，學生更容易理解螞蟻的行為特點。不過，我也注意到在小組討論環節，有些孩子可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，我需要更多地鼓勵他們表達自己的想法。另外，我覺得課后作業可以更加開放一些，讓學生有更多的空間去發揮和創造，這樣可能會更好地激發他們的學習熱情。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集螞蟻不同生長階段的圖片，螞蟻群體的合作行為的圖片，以及螞蟻在生態系統中的作用的圖片。

-視頻素材：剪輯關于螞蟻生活習性、社會行為和生態作用的視頻片段，用于導入新課和輔助教學。

-音頻素材：錄制螞蟻的聲音，如螞蟻的咬合聲、群體交流的聲音等，增強學生的聽覺體驗。

閱讀材料：

-文章素材：選取介紹螞蟻生物學特征、社會結構和生態環境作用的科普文章，以及探討螞蟻與人類生活關系的文章。

-書籍推薦：提供涉及昆蟲行為學、生態學等方面的兒童科普書籍，鼓勵學生課后閱讀。

實踐工具：

-觀察記錄表：設計用于記錄螞蟻行為觀察的表格，包括觀察日期、時間、地點、螞蟻行為描述等。

-小組討論指南：制定小組討論的指導問題，引導學生深入探討螞蟻的社會行為和生態作用。

-拓展活動工具：準備用于拓展活動的材料，如螞蟻模型、螞蟻巢穴模型等，幫助學生更好地理解螞蟻的生活習性。

教學資源與支持的具體內容如下：

1.多媒體資源：

-圖片素材：包括螞蟻的頭部、身體、腿部特寫圖片，螞蟻搬運食物、筑巢、戰斗等行為的圖片，以及螞蟻在土壤中的活動圖片。

-視頻素材：包含螞蟻建巢、覓食、保衛領地等行為的視頻片段，以及螞蟻與其他昆蟲的互動視頻。

-音頻素材：收錄螞蟻在不同情境下的聲音，如螞蟻發現食物時的聲音、螞蟻戰斗時的聲音等。

2.閱讀材料：

-文章素材：《螞蟻的奇妙世界》、《螞蟻的社會行為》、《螞蟻與人類的關系》等，內容涵蓋螞蟻的基本知識、行為特征和對生態環境的影響。

-書籍推薦：《昆蟲記》、《螞蟻的故事》、《生態與生命》等，幫助學生更深入地了解自然科學和生態學。

3.實踐工具：

-觀察記錄表：表格設計包括觀察時間、地點、天氣情