節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動和音樂做游戲呢！來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎？”師：“它可以怎么玩？請你們自己玩一玩”師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音？”回教室表演給其他小朋友看一看！”師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為【活動目標】【活動準備】【活動過程】時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給歌曲里用了小魚的心情？一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說唱出來嗎？歌曲你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一在看看第三段會有幾條魚呢？幾條魚？恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢？你和你的好朋友在一起會做什么游戲？剛你們說的星能行嗎？真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽、又好玩節(jié)奏又好，第四組不要師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼"對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？"二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個這么奇妙的`旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？"Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當、靈3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動吧！”和音樂做游戲呢！來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎？”師：“它可以怎么玩？請你們自己玩一玩”師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音？”回教室表演給其他小朋友看一看！”師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為【活動目標】【活動準備】【活動過程】時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上歌曲里用了小魚的心情？一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說唱出來嗎？歌曲你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一在看看第三段會有幾條魚呢？幾條魚？恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢？你和你的好朋友在一起會做什么游戲？剛你們說的星能行嗎？真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽、又好玩節(jié)奏又好，第四組不要"對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？"二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個這么奇妙的`旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？"Ba段