高中地理第六章海洋權益6.4建立國際海洋新秩序教學實錄湘教版選修2一、課程背景與目標定位

高中地理課程中的“海洋權益”章節，旨在讓學生了解我國海洋資源、海洋權益以及國家在海洋領域的發展策略。本節內容“建立國際海洋新秩序”，結合湘教版選修2教材，重點介紹國際海洋秩序的演變和我國在其中的地位與作用。通過本節課的學習，使學生認識到建立國際海洋新秩序的重要性，提高學生關注國家海洋權益的意識，培養學生熱愛祖國、關心國家大事的情感。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的地理知識，對海洋有一定的了解，但對國際海洋秩序的建立和維護缺乏深入認識，對我國的海洋權益保護意識有待提高。

2.內容規劃：

-導入：通過展示我國海洋資源分布圖，引導學生回顧已學的海洋知識，為學習國際海洋新秩序打下基礎。

-知識講解：詳細介紹國際海洋秩序的概念、發展歷程及我國在其中的角色。

-案例分析：選取典型國家或地區的海洋權益案例，分析其在建立國際海洋新秩序中的做法和經驗。

-互動討論：組織學生分組討論，探討如何建立和維護國際海洋新秩序，提高我國的海洋權益。

-總結提升：歸納本節課的主要內容，強調建立國際海洋新秩序的重要性和方法。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是建立國際海洋新秩序，主要包括國際海洋秩序的演變、我國在建立新秩序中的地位和作用、以及如何推動國際海洋新秩序的建立。

2.重點難點：

-重點：理解國際海洋秩序的概念、發展歷程及其對我國海洋權益的影響；掌握我國在建立國際海洋新秩序中的角色和策略。

-難點：分析國際海洋秩序中的復雜性和多變性，以及我國如何在維護自身海洋權益的同時，積極參與國際海洋事務，推動新秩序的建立。特別是對于海洋法相關的國際規則和我國的相關法律法規的理解和運用。

本節課的教學內容緊密結合湘教版選修2教材，通過對國際海洋秩序的深入分析，使學生能夠從國際和國內兩個層面，全面理解海洋權益的重要性，并能夠結合實際案例，提出建設性的意見和建議。在教學過程中，需要引導學生關注國際海洋法的發展動態，以及我國在海洋事務中的積極作用，從而提升學生的國際視野和國家責任感。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用涉及海洋權益、國際海洋秩序的相關視頻和圖片，幫助學生直觀理解教學內容，激發學習興趣。

2.閱讀材料：選用湘教版選修2教材中的相關英文短文，加深學生對國際海洋法規則的理解，以及對我國海洋權益的認識。

3.在線工具：利用網絡資源，如在線地圖服務和海洋數據平臺，輔助學生進行海洋權益相關數據的查詢和分析，增強實踐操作能力。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組世界地圖和我國海洋資源分布圖，引導學生回顧已學的海洋知識，如海洋資源的種類、海洋對人類的重要性等。接著提出問題：“在全球化背景下，如何保障我國海洋權益？”以此引出本節課的主題——建立國際海洋新秩序。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解國際海洋秩序的定義、發展歷程和我國在其中的地位。通過分析典型國家或地區的海洋權益案例，讓學生了解國際海洋秩序的現狀和問題。然后，教師引導學生探討如何建立和維護國際海洋新秩序，包括我國在海洋權益保護、海洋資源開發和國際合作等方面的策略。在此過程中，教師可利用多媒體資源，如視頻、圖片等，輔助講解，增強學生的直觀感受。

具體步驟如下：

-講解國際海洋秩序的基本概念、發展歷程及我國在其中的地位（5分鐘）；

-分析典型國家或地區的海洋權益案例，讓學生了解國際海洋秩序的現狀和問題（10分鐘）；

-引導學生探討如何建立和維護國際海洋新秩序，包括我國在海洋權益保護、海洋資源開發和國際合作等方面的策略（10分鐘）。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師組織學生進行小組討論，每組根據所學內容，設計一份關于建立國際海洋新秩序的海報。海報內容需包括：我國在建立新秩序中的角色、策略和建議。學生需要在討論中充分運用所學知識，結合實際情況，提出具有針對性的設計方案。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師對本次課程進行總結，強調建立國際海洋新秩序的重要性，以及我國在其中的角色和責任。同時，教師鼓勵學生關注國家海洋權益，積極參與海洋事務，為我國海洋事業的發展貢獻力量。最后，教師布置課后作業，要求學生結合課程內容，撰寫一篇關于建立國際海洋新秩序的論文，以加深對課程的理解和思考。六、教學反思與改進

1.教學反思：在教學過程中，學生對于國際海洋秩序的理解較為抽象，對于實際案例分析的興趣更為濃厚。然而，課堂討論環節時間安排不夠充分，部分學生未能充分表達自己的觀點。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加課堂討論的時間，鼓勵學生提前準備相關案例，以便在課堂上進行深入討論。同時，可以引入更多的互動環節，如角色扮演游戲，讓學生模擬國際海洋事務的談判過程，提高學生的參與度和積極性。此外，應該加強課后作業的指導，幫助學生更好地將理論知識與實際案例相結合。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據湘教版選修2教材內容，制作詳細的課件，涵蓋國際海洋秩序的演變、我國海洋權益保護、海洋資源開發策略等核心知識點。課件中穿插相關圖表、統計數據，以及國際海洋法的重要條款，幫助學生直觀理解復雜概念。

2.案例庫：收集和整理國內外海洋權益保護的經典案例，如南海仲裁案、東海油氣田開發爭議等，以案例形式展現國際海洋秩序的實際應用和挑戰。

3.視頻資源：整合有關海洋權益、海洋資源開發、海洋環境保護等主題的視頻資料，包括紀錄片、新聞報道、專家訪談等，以視頻形式增強學生的感官體驗和認知深度。

4.文章匯編：精選國內外學術期刊、政策文件、新聞報道中關于海洋權益的深度分析文章，供學生閱讀和討論，提升學生的理論水平和批判性思維。

在線學習平臺：

1.遠程教學系統：利用在線學習平臺，實現遠程教學，確保學生在不同地點都能接受高質量的教育資源。通過直播或錄播課程，學生可以隨時復習課程內容。

2.互動討論區：在平臺上設置討論區，鼓勵學生就海洋權益相關話題進行在線討論，促進思想交流和知識共享。

3.作業提交與反饋系統：通過在線平臺提交作業，教師可以及時批改并給予反饋，提高作業的效率和效果。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦等）處于良好的工作狀態，滿足教學需求。

2.網絡環境優化：提升校園網絡的速度和穩定性，保障在線教學資源的流暢訪問。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，使其熟練掌握在線教學平臺的使用，提高教學質量。

4.安全防護：加強網絡安全的防護措施，確保教學資源庫和在線學習平臺的數據安全，防止信息泄露。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了建立國際海洋新秩序這一重要課題。通過這節課，我們了解了國際海洋秩序的發展歷程，探討了我國在其中的角色和責任。我希望大家能夠深刻認識到保護海洋權益、建立公正合理的國際海洋秩序對于我國乃至全球的重要性。在今后的學習和生活中，希望大家持續關注海洋問題，積極思考如何在維護我國海洋權益的同時，推動國際海洋新秩序的建立。讓我們一起努力，為保護藍色國土、促進人類可持續發展貢獻力量。下課！九評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對積極發言、提出建設性意見的學生給予即時肯定和反饋，同時對表現較為內向或參與度不高的學生進行鼓勵和引導，確保每個學生都能參與到課堂討論中來。

2.成果評價：通過檢查學生的個人行動計劃，評估他們對建立國際海洋新秩序的理解程度和