微項目3《計算生成新的數據》教學實錄-2024-2025學年泰山版（2019）初中信息技術第三冊（八年級上）一、教學背景

授課內容：《計算生成新的數據》

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年泰山版（2019）初中信息技術第三冊（八年級上）。

本節課旨在讓學生了解如何通過計算生成新的數據，培養學生的信息處理能力，提高他們運用信息技術解決問題的能力。結合課本內容，通過實例講解和動手操作，使學生掌握基本的計算方法，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標

課程目標設定

1.培養學生運用計算思維解決問題的能力。

2.提升學生對信息數據的敏感度和處理能力。

3.強化學生利用信息技術工具進行創新實踐的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握如何利用計算方法生成新的數據。具體包括：

-理解計算生成數據的原理和方法，例如使用Excel中的公式和函數來處理數據。

-掌握常見的數據處理技巧，如數據排序、篩選、查找和替換。

-實踐運用計算生成數據的實際案例，比如計算班級平均成績、最高分和最低分。

例如，教學重點之一是教授學生使用Excel的SUM、AVERAGE函數來計算總和和平均值。教師可以現場演示如何輸入公式，并指導學生進行實操練習。

2.教學難點

本節課的難點主要在于學生可能對以下內容不熟悉或者理解不深刻：

-對Excel中公式和函數的運用不夠熟練，如VLOOKUP、IF等函數的使用。

-在處理復雜數據時，如何正確選擇和使用公式或函數。

-對數據處理結果的驗證和錯誤檢查。

例如，教學難點之一是VLOOKUP函數的使用。學生可能會在查找數據時找不到匹配項或者返回錯誤的結果。教師需要詳細解釋VLOOKUP函數的參數設置，并通過實際案例演示如何正確查找數據。同時，教師應指導學生如何檢查和修正錯誤，確保計算結果準確無誤。四、教學方法與策略

1.結合講授法，通過案例分析和項目導向學習，講解計算生成數據的基本概念和方法。

2.設計小組討論和實驗活動，讓學生在實際操作中探索Excel函數的應用，如通過小組合作計算班級成績統計。

3.利用多媒體教學資源，如PPT和視頻教程，輔助講解和演示復雜的數據處理步驟。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一個簡單的數據集，詢問學生如何計算總和、平均值等，引發學生對數據處理的好奇心。接著提出本節課的主題：“計算生成新的數據”，并簡要介紹將要學習的內容，如Excel中的公式和函數。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解Excel中基本的公式輸入方法，然后逐一介紹常用的函數，如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等。通過現場演示，展示每個函數的使用方法和實際效果。隨后，學生跟隨教師一起操作，實踐輸入公式和函數，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分小組，每組使用一個實際的數據集，如班級成績單，要求學生運用所學的公式和函數計算總分、平均分、最高分、最低分，并使用條件格式高亮顯示特定數據（如不及格的成績）。學生需要在小組內分工合作，確保每個人都能參與到實踐中來。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組分享他們的計算結果，并討論在操作過程中遇到的問題及解決方法。教師總結本節課的重點，強調計算生成新數據在實際應用中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中發現更多的應用場景。最后，布置作業，讓學生回家后使用Excel處理自己的家庭開支數據，進一步鞏固所學知識。六、教學反思與改進

教學反思：在本次課程中，學生對于基礎公式的掌握較為扎實，但在復雜函數的應用上仍顯吃力，特別是在VLOOKUP函數的使用上，許多學生未能準確理解參數設置，導致查找結果不準確。此外，課堂互動環節時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與到實踐活動中。

教學改進：針對以上問題，我計劃在后續的課程中增加VLOOKUP函數的練習案例，并通過小組互助的形式加強學生間的交流與合作。同時，我將調整課堂互動的時間分配，確保每個學生都有機會實踐并得到足夠的指導。此外，我還會錄制一些教學視頻，供學生在課后復習和自學。七、教學評估與改進

教學評估：

這節課下來，我覺得學生們對于計算生成新數據的基本概念和方法有了初步的理解。從他們課堂上的表現來看，大多數學生能夠跟隨我的講解，在Excel中輸入簡單的公式和函數。不過，我也注意到一些學生在處理復雜的數據集時顯得有些手忙腳亂，特別是在使用VLOOKUP這類高級函數時，他們還需要更多的練習和指導。另外，通過課后作業的批改，我發現有些學生對于公式的理解還不夠深入，有時會忽略掉一些細節，導致計算結果不準確。

教學改進：

針對這些問題，我計劃在下一次課上專門安排一些時間來復習和鞏固這些難點的知識點。我會準備一些更具有挑戰性的練習題，讓學生在課堂上現場操作，以便及時發現并解決他們的問題。同時，我打算在課后提供一些額外的學習資源，比如在線教程和練習題庫，這樣學生可以在家里自主練習。此外，我會鼓勵學生之間的互助學習，讓他們在小組內部分享解決問題的策略，這樣不僅能夠提高他們的團隊協作能力，還能加深對知識點的理解。我還打算調整課堂上的時間分配，確保每個學生都有足夠的時間來實踐和提問。通過這些改進措施，我相信學生們的學習效果會有所提升。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環節，大家能夠積極發言，分享自己的見解和操作經驗，合作能力得到了體現。

準確性：學生在使用Excel公式和函數時，基本能夠準確完成操作，但在復雜函數應用上，準確性有所下降，需要更多的練習來提高。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠按照要求進行數據計算和分析，但部分學生在處理復雜數據時，邏輯思維能力和表達能力有待提高。

測試成績：單元測試顯示，學生對基礎知識的掌握較為扎實，但在綜合應用題上，成績分布不均，表明學生對復雜問題的解決能力還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂互動環節很有趣，但希望能夠在課后得到更多的輔導和支持。針對這一反饋，我計劃提供在線輔導時間。

教師反思：通過本次教學，我發現學生在復雜函數應用上存在困難，我將在未來的課程中增加相關內容的講解和練習。同時，我將繼續收集學生的反饋，不斷調整教學策略，以提升教學效果。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與數據相關的圖表和圖像，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，用于展示數據可視化效果，增強學生對數據直觀感受。

-視頻素材：準備一些教育視頻，展示數據分析在實際工作中的應用，如市場調查分析、財務報表制作等，激發學生的學習興趣。

-音頻素材：錄制一些數據處理的操作步驟講解，學生可以在課后反復收聽，加深對知識點的理解。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與教材內容相關的拓展閱讀材料，如Excel高級功能介紹、數據處理技巧等，幫助學生拓寬知識面。

-在線資源：推薦一些在線平臺，如教育博客、專業論壇，學生可以在這些平臺上找到更多學習資源和案例分析。

實踐工具：

-Excel模板：設計和提供一些數據處理的Excel模板，如成績統計表、財務報表模板等，學生可以直接使用這些模板進行實操練習。

-練習題庫：創建一個在線練習題庫，包含不同難度的數據處理問題，學生可以在線進行自我測試，檢驗學習效果。

-自我評估表：設計一個自我評估表格，學生可以在每節課后填寫，記錄自己對本節課知識點的掌握情況，以便及時復習。

技術支持：

-在線答疑平臺：建立一個在線答疑系統，學生可以隨時向我提問，我會盡快回復，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-遠程協助：對于操作性問題，我可以通過遠程桌