第2章整式及其加減大單元教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年華東師大版（2024）七年級數(shù)學(xué)上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第二章“整式及其加減”，包括整式的概念、整式的加減運(yùn)算以及整式加減的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算和代數(shù)表達(dá)式有緊密聯(lián)系。教材章節(jié)包括華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第二章整式及其加減，具體內(nèi)容涵蓋2.1整式的概念，2.2整式的加減，2.3整式加減的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握整式的運(yùn)算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)多項(xiàng)式運(yùn)算和方程求解打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題的能力，能正確書寫和理解整式的概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過整式的加減運(yùn)算掌握代數(shù)運(yùn)算的基本規(guī)則。

3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為整式加減問題并求解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過引入日常生活中的實(shí)際問題，如購物打折、物品稱重等，讓學(xué)生感知整式在生活中的應(yīng)用，從而引出整式的概念。

-情境模擬：設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“算式接龍”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用整式加減的規(guī)則。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對教材中的例題進(jìn)行討論，探討整式加減的步驟和注意事項(xiàng)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“數(shù)學(xué)偵探”，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，扮演者需要使用整式加減的知識來找出“隱藏的規(guī)律”。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考整式加減在實(shí)際問題中的應(yīng)用，并自我評價(jià)學(xué)習(xí)效果。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互檢查作業(yè)，評價(jià)對方在整式加減運(yùn)算中的正確性和解題策略的有效性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解整式的概念和加減法則，然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論深化理解。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)整式加減，以及角色扮演活動，讓學(xué)生扮演數(shù)學(xué)家，解釋整式的應(yīng)用。

3.使用多媒體課件展示整式加減的動態(tài)過程，增強(qiáng)直觀性，同時(shí)利用黑板和粉筆進(jìn)行實(shí)時(shí)演算，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與整式相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算物品的總重量，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-提問：我們在生活中會遇到哪些需要用到代數(shù)的情況？引出本節(jié)課的主題——整式及其加減。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解整式的概念，介紹整式的項(xiàng)、系數(shù)、次數(shù)等基本要素，通過例題展示整式的基本形式。

-展示整式加減的運(yùn)算規(guī)則，通過具體的例題演示整式加減的過程，讓學(xué)生跟隨教師的思路一起運(yùn)算。

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論整式加減運(yùn)算中可能遇到的問題，如同類項(xiàng)的識別和合并。

-角色扮演：學(xué)生輪流扮演“數(shù)學(xué)助手”，為其他同學(xué)解釋整式加減的步驟和注意事項(xiàng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用整式加減的知識解決問題，如計(jì)算多項(xiàng)式的和或差。

-學(xué)生獨(dú)立完成應(yīng)用題，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵步驟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整式及其加減的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對整式及其加減有了哪些新的認(rèn)識？

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括整式加減的練習(xí)題，要求學(xué)生在作業(yè)中鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意審題，正確識別整式的同類項(xiàng)，并準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整式加減在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對整式及其加減的理解總體上比較到位，但在同類項(xiàng)的識別和合并上還存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)在互動討論環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更積極地參與到學(xué)習(xí)中，這也讓我意識到這樣的教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。下次我會嘗試增加更多的實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對整式加減的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會在接下來的課程中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握整式及其加減的基本規(guī)則，但仍有少數(shù)學(xué)生在同類項(xiàng)合并上存在誤區(qū)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠按照要求完成整式加減的練習(xí)，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對整式的概念和加減運(yùn)算有了較好的掌握，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍需加強(qiáng)練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，能夠幫助他們更好地理解整式的概念。同