Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy教學實錄2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞Unit3WelcometoourSchool的進一步學習，內容包括：復習鞏固本單元所學的詞匯和句型，如“Whereis...?It’s...”等；通過實際情景演練，讓學生能夠在實際場景中運用所學知識進行交流；拓展學習相關詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述學校建筑和位置的詞匯，如"library","gym","between","nextto"等，并能夠熟練運用這些詞匯進行提問和回答。

2.培養學生運用英語進行方位描述的能力，提高其口語表達和聽力理解水平。

3.通過小組討論和情景模擬，引導學生將所學知識應用于實際生活場景中，增強學生的實際應用能力和團隊合作意識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是進一步學習Unit3"WelcometoourSchool"中的詞匯和句型，特別是關于學校建筑和位置的描述。學生將通過聽、說、讀、寫的活動，復習鞏固如"library","gym","between","nextto"等詞匯，并使用"Whereis...?It’s...","Is...near...?Yes,itis./No,itisn’t."等句型進行交流。

2.重點難點：

-重點：掌握并運用關于學校建筑的詞匯和描述位置的句型，能夠在不同的場景中正確使用這些語言點進行交流。

-難點：正確理解和使用方位介詞，如"between","nextto"，以及在復雜句型中正確運用"thereis/are"結構。此外，對于一些基礎較弱的學生來說，將所學知識應用到實際情景中可能是一個挑戰。本節課將注重通過互動活動和實踐練習來幫助學生克服這些難點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：PPT教學課件、單詞卡片、音頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示學校平面圖，引導學生用本單元學到的詞匯和句型描述學校中的不同地點。

目的：激活學生的已有知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知

-詞匯講解：詳細介紹本節課需要掌握的詞匯，如"sciencelab","artroom","playground"等，并通過圖片和實物展示幫助學生記憶。

-句型操練：通過例句和情景模擬，讓學生練習使用"Whereisthe...?It’snearthe...."和"Isthe...farfromthe...?No,itisn’t."等句型。

-重點難點：強調方位介詞的正確使用，如"near","between","nextto"，并通過實際例子讓學生理解其用法。

3.鞏固練習

-課堂練習：給出一些學校場景的圖片，讓學生用學到的詞匯和句型進行描述。

-小組討論：學生分小組，每組設計一個校園導覽圖，并用英語描述各個地點的位置。

4.深化理解

-案例分析：讓學生模擬扮演校園導游，向其他同學介紹學校的各個部門位置，實際運用所學知識。

-辯論活動：組織學生就“哪個是學校最重要的建筑？”這一話題進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和口語表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節課學習的詞匯和句型，總結方位介詞的使用規則。

-學生反饋：邀請學生分享在本節課中的學習體驗，討論在描述位置時遇到的困難和如何克服。六、教學反思

這節課通過互動和實踐活動，學生們對學校建筑和位置的描述有了更深入的理解。我發現，通過讓學生自己設計校園導覽圖，他們能夠更主動地運用所學詞匯和句型。不過，我也注意到一些學生在使用方位介詞時仍然存在混淆，我會在下一節課提供更多的練習機會來加強這部分的學習。此外，辯論活動雖然激發了學生的興趣，但時間安排上有些緊張，我會在以后的課程中調整時間分配，確保每個學生都有足夠的機會參與。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上所學的知識，我為大家布置以下作業：

1.書面作業：

-完成練習冊Unit3WelcometoourSchoolPeriod7中的練習題，特別是關于描述學校建筑和位置的題目。

-用今天學習的詞匯和句型寫一篇短文，描述你們的學校或者夢想中的學校，至少50詞。

2.口語作業：

-與家人或朋友用英語進行對話，使用"Whereis...?It’s...","Is...near...?Yes,itis./No,itisn’t."等句型，描述你們家或學校中的不同地點。

-錄制一段視頻，介紹你的房間或學校的一個角落，并在視頻中使用本節課學到的詞匯和句型。

請確保在明天上課前完成這些作業，并在課堂上與大家分享你的口語作業。

作業反饋：

我已經批改了大家的作業，以下是我對作業的一些反饋：

1.書面作業：

-大部分同學都能夠正確使用方位介詞和句型來描述學校建筑的位置，但有些同學在書寫上存在一些小錯誤，比如單詞拼寫和標點符號的使用。

-有些同學的短文描述非常有創意，能夠很好地運用所學的詞匯和句型，但也有一些同學的內容較為簡單，需要更多練習來提高描述的詳細度和準確性。

具體建議：

-對于單詞拼寫錯誤的同學，我建議你們多讀幾遍課文，加強單詞的記憶。

-對于需要提高描述能力的學生，我建議你們在寫作時嘗試使用更多的形容詞和連接詞，讓你們的描述更加生動和連貫。

2.口語作業：

-口語作業的完成情況參差不齊，有的同學能夠流利地使用英語進行描述，而有的同學則顯得有些緊張，表達不夠流暢。

-在錄制視頻的同學中，我發現有些同學能夠很好地運用鏡頭和語言來展示他們的描述對象，但也有一些同學的視頻缺乏清晰的焦點和結構。

具體建議：

-對于表達不夠流暢的同學，我建議你們在家里多練習，可以對著鏡子練習，也可以找家人或朋友一起練習。

-對于視頻作業，我建議你們在錄制前先準備好大綱，確保視頻內容有序且有趣。

我希望大家能夠根據這些建議，在下次作業中做得更好。記住，學習英語是一個逐步進步的過程，不斷的練習和復習是提高的關鍵。加油，同學們！八、九結語

今天我們一起學習了如何用英語描述學校中的不同地點和建筑，大家都表現得非常積極。通過課堂上的互動和練習，我看到你們能夠逐漸熟練地使用新學的詞匯和句型。記住，學習語言不