浙江省紹興縣楊汛橋鎮中學九年級歷史與社會上冊教學實錄：1.1世界的格局與第一次世界大戰（第一課時：20世紀初的世界格局）一、課程基本信息

1.課程名稱：歷史與社會

2.教學年級和班級：浙江省紹興縣楊汛橋鎮中學九年級（1）班

3.授課時間：2021年10月20日

4.教學時數：1課時

本節課內容為《歷史與社會》上冊第1章第1節：世界的格局與第一次世界大戰（第一課時：20世紀初的世界格局）。本節課主要講述了20世紀初的世界格局，包括各國政治、經濟、軍事和殖民地等方面的特點，以及這一時期世界格局對第一次世界大戰爆發的影響。二、教學目標

1.讓學生理解20世紀初世界格局的基本特征，掌握各大國之間的政治、經濟、軍事和殖民地關系。

2.培養學生分析歷史事件的能力，提高對歷史現象的概括和歸納水平。

3.引導學生認識第一次世界大戰爆發的歷史背景，理解世界格局變化對國際關系的影響。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生掌握20世紀初世界格局的基本特征，包括各大國的政治體制、經濟發展水平、軍事力量和殖民地分布。具體來說：

-理解各大國的政治體制，例如英國的自由君主制、德國的二元君主制等。

-掌握主要國家的經濟實力對比，如德國的工業發展速度超過英國和法國。

-分析各大國的軍事力量，例如英國的海上霸權、德國的陸上軍事力量。

-認識到殖民地分布對世界格局的影響，如英國的龐大殖民地帝國和其對國際政治的影響。

2.教學難點

本節課的教學難點在于幫助學生理解世界格局如何影響第一次世界大戰的爆發。具體包括：

-理解帝國主義之間的矛盾如何加劇國際緊張局勢，例如英德之間的海軍軍備競賽。

-掌握民族主義和軍國主義如何在不同國家中發揮作用，比如塞爾維亞的民族主義情緒和德國的軍國主義政策。

-分析三國同盟和三國協約的形成背景及其對世界格局的影響，例如三國同盟的軍事合作如何加強德國與奧匈帝國的聯系。

-突破學生對歷史事件因果關系的理解障礙，例如如何從世界格局的變化中看出戰爭爆發的必然性。四、教學方法與策略

1.結合九年級學生的認知水平，本節課采用講授法與討論法相結合的教學方法，先由教師講解20世紀初世界格局的基本特征，然后引導學生進行小組討論，分析這些特征如何導致第一次世界大戰的爆發。

2.設計課堂活動，如模擬歷史新聞播報，讓學生扮演不同國家的記者，報道20世紀初的國際關系動態，以此促進學生的參與和互動。

3.利用多媒體教學資源，如歷史地圖、紀錄片片段等，幫助學生直觀地理解各大國的地理位置和力量對比，增強教學內容的生動性和直觀性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示20世紀初的世界地圖，引導學生觀察并思考各大國的地理位置和勢力范圍。

-提問：同學們，你們能從這張地圖上看出哪些國家的勢力較大？這些國家的位置對他們的政治、經濟有什么影響？

2.新知學習（25分鐘）

-講授：介紹20世紀初的世界格局，包括政治體制、經濟發展、軍事力量和殖民地分布。

-閱讀理解：分發教材相關內容，讓學生閱讀并標注出重點信息，如各大國的政治體制和經濟實力。

-聽力訓練：播放關于第一次世界大戰爆發的背景材料，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解本節課的關鍵詞匯，如帝國主義、民族主義、軍國主義等，并進行相關練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論20世紀初世界格局的特點及其對第一次世界大戰的影響。

-角色扮演：選取學生扮演不同國家的外交官，模擬一次國際會議，討論如何避免戰爭的爆發。

4.實踐應用（10分鐘）

-分析案例：提供一段關于三國同盟和三國協約形成的背景資料，讓學生分析這兩個軍事同盟的形成原因及其對世界格局的影響。

-設計情景：讓學生設想自己是一位歷史學家，撰寫一篇關于第一次世界大戰爆發原因的分析文章。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容，強調20世紀初世界格局對第一次世界大戰爆發的重要性。

-反思：鼓勵學生分享本節課的學習體會，討論如何將所學知識應用到對歷史事件的理解和分析中。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生繪制一張20世紀初的世界格局圖，并標注出各大國的勢力范圍和殖民地。

-預習指導：提醒學生預習下一節課的內容，了解第一次世界大戰的爆發過程。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節課的重點內容，確保學生對20世紀初世界格局有了清晰的認識。

-提醒學生關注歷史事件之間的聯系，培養歷史思維能力和批判性思維。六、教學反思

這節課通過講解和互動討論，學生對20世紀初的世界格局有了較為深入的理解。但在角色扮演環節，部分學生對于歷史背景的理解還不夠深入，導致討論不夠深入。我需要在今后的教學中加強對學生的引導，讓他們更好地理解歷史事件背后的復雜性。此外，學生的主動參與度還有待提高，我會在下一節課中嘗試更多的互動活動，激發學生的學習興趣。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學習的20世紀初的世界格局及其對第一次世界大戰的影響，我為大家布置以下作業：

1.請根據教材內容，繪制一張20世紀初的世界格局圖，包括各大國的地理位置、勢力范圍以及殖民地分布。

2.寫一篇短文，分析20世紀初的世界格局如何導致第一次世界大戰的爆發，重點討論帝國主義、民族主義和軍國主義的作用。

3.閱讀關于第一次世界大戰爆發的相關歷史資料，選擇一個你感興趣的國家，研究其在戰爭爆發前后的政治、經濟和軍事變化。

作業反饋：

我已經批改了大家提交的作業，以下是對作業的整體反饋：

1.繪制世界格局圖的同學，大部分能夠準確地標出各大國的位置和勢力范圍，但有些同學的圖示不夠清晰，建議使用不同顏色或標記來區分不同的國家或勢力范圍。

2.在分析短文中，許多同學能夠結合教材內容，清晰地闡述20世紀初的世界格局與第一次世界大戰的關系。但也有部分同學的分析較為表面，未能深入探討背后的歷史動因。建議這部分同學再次閱讀教材，加強對歷史事件背景的理解。

3.關于閱讀歷史資料的部分，同學們普遍能夠找到相關資料，并能從中提取關鍵信息。但有些同學在分析時缺乏批判性思維，未