Unit3AreyouSuHai？(Wrapup)(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit3AreyouSuHai？(Wrapup)是2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課旨在鞏固和復(fù)習(xí)第三單元所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)他人姓名及回答的交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.”等句型，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際情景交流時(shí)，可能還存在一定的困難和羞澀，尤其是在詢問(wèn)和回答個(gè)人信息方面。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)練習(xí)和活動(dòng)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)課本中的對(duì)話和詞匯，讓學(xué)生鞏固“Areyou...?”的句型和相關(guān)的個(gè)人信息詞匯。接著，安排聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)懂和回答詢問(wèn)。然后，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交流能力。最后，通過(guò)小組合作游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段簡(jiǎn)短的角色扮演視頻，視頻中人物使用“Areyou...?”句型進(jìn)行交流，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬在校園中遇到新同學(xué)，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方姓名并做自我介紹。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課本中的對(duì)話，討論如何在不同的場(chǎng)景下使用“Areyou...?”句型，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話交流。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后填寫(xiě)反思表，記錄自己在課堂上使用英語(yǔ)的情況，以及覺(jué)得哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的英語(yǔ)使用情況，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范，明確本節(jié)課的語(yǔ)言目標(biāo)和使用場(chǎng)景。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)問(wèn)答和小組互動(dòng)來(lái)實(shí)踐和應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)。

3.情境模擬法：通過(guò)模擬不同的日常交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯，以及相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話的模擬，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如學(xué)生證、教師證等，增加角色扮演的真實(shí)感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師扮演一名新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，進(jìn)入教室并向?qū)W生用中文詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是SuHai嗎？”然后轉(zhuǎn)向英語(yǔ)，問(wèn)：“AreyouSuHai？”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Iam.”或“No,I'mnot.”回答。通過(guò)這個(gè)情境，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示課本中的對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并理解“Areyou...?”的句型及回答方式。

-通過(guò)PPT展示不同的人物圖片和姓名，讓學(xué)生練習(xí)提問(wèn)和回答。

-教師選取幾位學(xué)生，用“Areyou...?”句型提問(wèn)，學(xué)生回答后，教師給予即時(shí)反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的角色卡（包含不同的人物和姓名），進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-每組選派一名代表向其他小組的成員用英語(yǔ)詢問(wèn)姓名，并記錄下對(duì)方的回答。

-練習(xí)結(jié)束后，各小組匯報(bào)他們的對(duì)話內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個(gè)學(xué)校門(mén)口的場(chǎng)景，兩名學(xué)生扮演門(mén)衛(wèi)，其他學(xué)生扮演學(xué)生或老師，用“Areyou...?”句型進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。

-學(xué)生輪換角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)提問(wèn)和回答。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后給予簡(jiǎn)要的總結(jié)和評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了詢問(wèn)姓名的句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中積極性很高，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。下次我會(huì)嘗試加入更多的小組互動(dòng)，讓學(xué)生在合作中提升自信，同時(shí)也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)交流技能。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)，我布置了以下作業(yè)：

-個(gè)人英語(yǔ)自我介紹視頻：每位學(xué)生錄制一段英語(yǔ)視頻，內(nèi)容包括用“Areyou...?”句型詢問(wèn)對(duì)方姓名，并用所學(xué)句型和詞匯介紹自己。

-課后小對(duì)話練習(xí)：學(xué)生選擇兩位同學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，使用本單元學(xué)到的句型和詞匯，并在下節(jié)課上表演給同學(xué)們看。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表：學(xué)生將作業(yè)內(nèi)容向家長(zhǎng)展示，并讓家長(zhǎng)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，以了解學(xué)生在家中的英語(yǔ)應(yīng)用情況。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：我將逐一觀看學(xué)生的自我介紹視頻，并給出具體、個(gè)性化的反饋，指出發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課的開(kāi)始，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的課后小對(duì)話練習(xí)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-家長(zhǎng)反饋：我會(huì)收集家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表，并在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋給學(xué)生，幫助他們更好地在家中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：我將挑選出幾份表現(xiàn)優(yōu)異的作業(yè)，在班級(jí)中進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。八、九結(jié)語(yǔ)九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《Hello》和《OldMacDonaldHadaFarm》，這些歌曲中包含了詢問(wèn)姓名和個(gè)人信息的對(duì)話，能夠增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)感。

2.英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦學(xué)生觀看如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這些動(dòng)畫(huà)片中有很多日常交流的場(chǎng)景，能夠幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用本節(jié)課的句型。

3.英語(yǔ)繪本：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》，這些繪本中包含了豐富的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的對(duì)話，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

拓展建議：

1.家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，家長(zhǎng)可以用“Areyou...?”句型提問(wèn)，學(xué)生回答，這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.角色扮演游戲：學(xué)生可以與朋友一起玩角色扮演游戲，模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園或超市，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.日記寫(xiě)作：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄每天發(fā)生的有趣事情，并在日記中使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

4.繪畫(huà)與描述：學(xué)生可以繪制一幅包含人物和場(chǎng)景