第3章第2節海陸變遷（新教學實錄）2023-2024學年七年級上冊地理（星球版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《地理》

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課內容為《地理》七年級上冊第三章第二節“海路變遷”，主要講述了地球表面形態的不斷變化，包括地殼運動、海平面升降等因素引起的海路變遷現象。教材內容涉及了板塊構造學說、地質作用、海平面變化等知識點。二、核心素養目標

1.地理實踐素養：通過觀察和分析身邊的地理現象，培養學生的觀察能力和實踐探究能力，使其能夠理解海陸變遷的實例。

2.地理思維素養：引導學生運用地理學的思維方式，分析板塊構造學說和地質作用對海陸變遷的影響，培養其綜合分析問題的能力。

3.地理價值觀：培養學生對自然環境的敬畏之心，理解人與自然和諧共生的重要性，提高其環保意識和可持續發展觀念。三、教學難點與重點

1.教學重點

-板塊構造學說的基本原理：理解板塊構造學說，包括板塊的定義、分類以及板塊間的相互作用。

舉例：通過展示六大板塊的分布圖，讓學生識別并理解板塊的運動方式和邊界特征。

-海平面升降的原因及其影響：掌握海平面升降的主要原因，如地殼運動、冰川融化等，以及這些變化對沿海地區的影響。

舉例：通過對比不同時期的海平面變化數據，分析其對地理環境和社會經濟活動的影響。

2.教學難點

-地質作用與海陸變遷的關系：理解地質作用如何影響海陸變遷，包括地殼運動、火山活動、地震等。

難點解釋：學生可能難以理解地質作用的具體過程和其對海陸變遷的影響機制，需要通過實例和模型來輔助教學。

舉例：利用地質作用模型，如斷層模型，來演示地殼運動如何導致海陸變遷。

-海陸變遷的時空尺度：掌握海陸變遷發生的時空尺度，包括地質時間尺度和人類時間尺度。

難點解釋：學生可能難以把握不同的時間尺度，需要通過具體案例來幫助學生建立時間概念。

舉例：通過展示地質年代表，讓學生了解海陸變遷的地質時間尺度，以及通過歷史文獻和現代觀測數據來了解人類時間尺度上的海陸變遷。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用板塊構造動畫視頻、地質作用過程圖片、海平面變化曲線圖等，幫助學生直觀理解海陸變遷的過程和原因。

2.閱讀材料：提供相關地理學文章，如“板塊構造學說的發展歷程”和“海平面變化對人類活動的影響”，加深學生對課堂內容的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務，如GoogleEarth，讓學生通過虛擬地球儀觀察不同地區的海陸變遷現象，增強實踐操作能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段地球板塊運動動畫視頻作為導入，讓學生直觀感受板塊的移動和地殼的變化。視頻結束后，提出問題：“你們在視頻中看到了什么？這些運動對地球表面有什么影響？”激發學生的好奇心和探索欲，引出本節課的主題“海陸變遷”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-利用PPT展示板塊構造學說的基本內容，包括板塊的定義、分類和相互作用，引導學生理解板塊構造學說。

-通過互動問答，讓學生指出六大板塊的位置，并解釋板塊邊緣的地貌特征，如山脈、海溝等。

-展示海平面升降的圖表和數據，引導學生分析海平面升降的原因，如地殼運動、冰川融化、全球氣候變化等。

-討論海平面升降對沿海地區的影響，包括生態環境、經濟發展、人類居住等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：將學生分成小組，每組根據所給的海陸變遷案例（如某個地區的地質變化歷史），討論其形成原因和影響。

-案例分析：每組選派一名代表，向全班同學分享討論結果，其他同學可提出疑問或補充觀點。

-利用互動式地圖工具，如GoogleEarth，讓學生觀察不同地區的海陸變遷現象，增強學生的空間感知能力和實踐操作能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-設置一個實踐任務：要求學生結合本節課所學，撰寫一篇短文，描述某個地區海陸變遷的案例，并分析其原因和影響。

-短文要求：字數在200字左右，需包含板塊構造學說和海平面升降的相關知識點，以及案例的具體描述。

-教師提供評價標準，鼓勵學生在課后完成并提交作業，以便進一步鞏固所學知識。六、教學反思

這節課通過多媒體資源和互動體驗，學生對于海陸變遷的理解有了明顯的提升。我發現利用GoogleEarth進行實地觀察，極大地提高了學生的興趣和參與度。但在討論環節，部分學生對板塊構造學說的深入理解還有待加強，我需要在下一節課針對性地進行復習和補充。此外，學生的實踐應用能力有待進一步提高，我計劃在后續課程中增加更多實際案例的分析，以加深學生對知識點的理解和應用。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在互動體驗環節，大家積極討論，能夠主動提出問題和想法。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對板塊構造學說和海平面升降的知識點掌握較為準確，但部分學生在細節上還需加強。

2.作業與測試評價

作業質量：學生提交的作業質量整體良好，能夠結合課堂所學進行案例分析，但部分學生的論述邏輯性和條理性有待提高。

測試成績：從單元測試的成績來看，學生對海陸變遷的基本概念理解較好，但在應用知識點解決問題時，仍有部分學生存在困難。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反饋在互動體驗環節收獲較大，希望未來能有更