模塊三崗賽篇

說課說課話題1：說課的含義01話題2：說課的內容02話題1：說課的含義說課與備課、上課的區別？說課是教師通過對活動目標的分析，表述具體課題的活動設想及其理論依據。通俗的講，是指說課要說清楚“教什么”、“怎么教、”“為什么這么教”。說課要求教師以教育理論、教學大綱、教材為依據，針對某一課題的自身特點，結合教育對象的實際情況，口頭表述該課題教學的具體設想、設計及其理論依據。說課以“說”為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種以口頭敘述為主的教案分析。話題2：說課的內容活動內容01活動目標02活動準備03教學方法04活動過程05一、說活動內容1.說活動內容依據1：分析幼兒現狀依據2：《綱要》《指南》等文件依據3：主題活動依據4：作品的特點以及作品對幼兒發展的價值2.說依據一、說活動內容大班幼兒處在積極言語發展階段，詞匯量不斷增加，語句結構不斷完善，語言表達能力逐漸增強，有利于開展完整句式的學習。①②③【案例】說活動內容：本活動選自主題活動“我愛我家”。《綱要》《指南》明確指出:“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”“能根據畫面線索進行續編、創編”。這對于剛升入大班的幼兒來說，具有一定的挑戰性。《家是什么》是一篇優秀的散文詩，用短小的篇幅、優美的語言，創設了溫馨的意境;以比喻的手法、富有感情的想象，描繪了家的溫暖甜蜜;用兒童的視角，勾勒出了對家的獨特理解與情趣。詩的語言簡明易懂、具體可感，不僅能激發幼兒的學習興趣，也為幼兒創編散文詩句提供了經驗支持與動力支持。二、說活動目標1.說三維目標及依據依據：上位目標（主題教育目標、年齡階段目標）、幼兒已有知識經驗、《指南》等綱領性文件2.說重點、難點及依據【案例1】中班故事活動：下雨的時候《綱要》指出：“要創造一個自由、寬松的語言交往環境。”“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《指南》語言領域要求中班幼兒“能基本完整地講述”我班幼兒喜歡聽故事，也喜歡用肢體動作與同伴進行互動。因此，我確定了本次活動的目標：情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。知識目標：欣賞故事，初步理解故事內容。能力目標：用較完整的語言表達對故事的理解，嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。【案例2】大班詩歌活動：家大班上學期幼兒已經初步具備了完整表達的能力，但他們的抽象邏輯思維能力有待發展，他們不善于主動進行發散性想象和思考。因此，發展幼兒想象力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受是本次活動的難點，即學會用“家是××可以××”的句式創編詩歌。三、說活動準備1.說物質準備、知識經驗準備、環境準備2.說依據【案例】大班詩歌活動：家“環境是會說話的老師。”以散文詩的內容為主要依據，我做了以下活動準備:一是經驗準備:幼兒從家中帶來“全家福”照片，發現“家”中的物品并感受其特點，為在活動中更好發揮想象、創編詩歌奠定基礎；二是物質準備，散文詩《家是什么》中各個情境的圖片，背景音樂，溫馨的家的圖片，圍巾、牡丹、高山、國旗的圖片。四、說教法和學法說具體的教法和學法要說清楚教師將采用的教學方法和幼兒的學習方法。常見學法:操作法、練習法、討論法、實驗法、體驗法、記錄法、游戲法。2選擇教法和學法的依據根據教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。【案例】中班故事活動：下雨的時候幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取知識經驗的，因此，我主要采用直觀教學法、討論法、角色扮演法，引導幼兒結合課件，深入理解故事內容。五、說活動過程1.說活動的總體結構設計重點說明活動展開的邏輯順序、基本環節、過渡銜接及時間安排。2.分環節講清楚“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”（1）說清楚為達到活動目標，運用哪些教學方法和手段，如何安排師幼互動過程，以及這樣安排的目的和達到的效果。（2）說明突出重點和難點的步驟、方法和形式。（3）說設計依據。重點說明活動展開的邏輯順序、基本環節、過渡銜接及時間安排。1.說活動的總體結構設計2.分環節講清楚“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”（1）說清楚為達到活動目標，運用哪些教學方法和手段，如何安排師幼互動過程，以及這樣安排的目的和達到的效果。（2）說明突出重點和難點的步驟、方法和形式。（3）說設計依據。五、說活動過程【案例】小班故事活動：鵝大哥出門環節一，圖片導入，激發興趣環節二，完整欣賞，初步感知。環節三，分段欣賞，深入理解。【教資闖關】說活動內容：《指南》指出：“3-4歲的幼兒喜歡模仿有趣的動作，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠”，《小老鼠上燈臺》這首兒歌節奏鮮明，瑯瑯上口，富有童趣，幼兒易于理解。結合本月主題，生成了本次活動。說活動過程節選：“游戲是幼兒最喜歡的活動”，最后，我設計了環節四，音樂游戲，表現兒歌。回顧與小結活動內容活動目標活動準備教學方法活動過程說課欣賞說課視頻

活動內容01活動目標02活動準備03教學方法04活動過程05實