2/2收集整理，僅供參考2023年南平建甌市招聘專業教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.自我更新關注階段B.任務關注階段C.生存關注階段D.非關注階段【答案】：C2.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.主體意識C.情緒情感D.知識技能【答案】：B3.教育應考慮到學生身心發展的個別差異性，要做到（）A.防微杜漸B.教學相長C.因材施教D.循序漸進【答案】：C4.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.知識性B.專業性C.教育性D.特殊性【答案】：A5.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.完整性B.穩定性C.概括性D.豐富性【答案】：D6.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態度B.不斷進取、終身學習的敬業精神C.言行一致、為人師表D.作風果斷、讓學生有畏懼心理【答案】：D7.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.高校B.政府和高校C.市場D.政府【答案】：C8.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.社會實踐B.文化創新C.經濟增長D.文化繼承【答案】：C9.聘任關系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關于聘任關系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束B.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權利、責任和義務C.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據D.聘任合同主要是對教師起約束作用【答案】：D10.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.投身實踐B.職業認同C.生涯規劃D.榜樣示范【答案】：C11.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.高中時期B.成年期C.大學時期D.初中時期【答案】：C12.心理健康的最終目標是（）。A.自我實現B.保持協調情緒C.保持人格完整D.和諧人際關系【答案】：C13.不屬于行動研究類型的是（）A.批判的行動研究B.科學的行動研究C.實踐的行動研究D.調查研究【答案】：D14.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。A.發現了遷移的心理機制B.用實驗事實否定了形式訓練說C.最早進行遷移實驗研究D.否定了普遍遷移的說法【答案】：B15.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應該研究可觀察到的行為B.心理學應該研究無意識現象C.心理學應該研究意識的元素D.心理學應該揭示人性的本質【答案】：A16.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標?（）A.組織策略B.目標策略C.意義策略D.再認策略【答案】：A17."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）A.學習遷移B.發現教學法C.創造性D.學會學習【答案】：A18.高等學校以培養人才、發展科學為主要職能的階段是（）。A.18世紀初-19世紀初B.11世紀-18世紀C.19世紀初-19世紀末D.19世紀末至今【答案】：C19.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接發生途徑B.間接轉化途徑C.間接發生途徑D.直接轉化途徑【答案】：A20.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.文化對高等教育的影響B.高等教育對文化的傳承功能C.高等教育對文化的影響D.高等教育的文化功能【答案】：A21.在聘任制的環境下，教師和高等學校聘任關系所賴以建立的原則是（）。A.擇優選聘B.平等自愿C.自主選擇D.崗位需要【答案】：B22.真正的大學(university)起源于（）A.古希臘B.中世紀的西歐C.古代中國D.古代印度【答案】：B23.[]從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）A.教育法規的影響B.教育原則的影響C.教育對象的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D24.在現階段，我國大多數民辦高校的特點是（）A.以培養實用型人才為主B.以發展科研為主C.以發展學術為主D.以教學和科研為主要任務【答案】：A25.被撤銷教師資格者自撤銷之日起（）年內不得重新取得教師資格。A.10年B.5年C.3年D.2年【答案】：A26.下列選項不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.自主開展與境外高校的合作B.人事配置權C.依法自主設置學科專業D.自主調節系科招生比例【答案】：B27.能對不良情緒進行自我調適，用理智約束沖動，情緒的自我調控能力在不斷提升，這是大學生情緒情感的（）特征。A.外顯性B.穩定性C.豐富性D.強烈性【答案】：B28.若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上,則該國的高等教育發展階段處于（）A.大眾高等教育發展水平B.普及高等教育發展水平C.精英高等教育發展水平D.精英與大眾之間的高等教育發展水平【答案】：B29.學校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。A.獎懲B.間接強化C.正強化D.負強化【答案】：A30.主張通過自由聯想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是（）。A.構造主義心理學B.行為主義心理學C.格式塔心理學D.精神分析學派【答案】：D31.德育的永恒主題是（）。A.愛國主義教育B.心理健康教育C.生存教育D.理想教育【答案】：A32.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.社會文化的重構過程B.個人素質的提升過程C.善良意志的實踐過程D.社會關系的整合過程【答案】：D33.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.負遷移B.逆向遷移C.正遷移D.縱向遷移【答案】：A34.下列表述中，反映人的社會性發展的是（）。A.由事物的表面現象達到認識事物的本質B.克服困難，實現預定目標C.社會行為規范、準則的內化D.機體正常發育和體質增強【答案】：C35.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統，其中情愛具有的特點是（）。A.排他性B.沖動性C.互補性D.直覺性【答案】：C二、多選題36.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.虛假署名B.剽竊C.事實虛造D.抄襲【答案】：ABCD37.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有落實教育教學任務B.沒有認真履行教師的義務C.沒有認真履行教師的權利D.沒有認真履行教師的職責【答案】：ABD38.下列選項中，存在著去個性化現象的是（）。A.隨大流B.球迷鬧事C.集體起哄D.團伙斗毆【答案】：BCD39.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.頤指氣使B.一視同仁C.謙虛和藹D.尊重理解【答案】：BCD40.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.盡責期B.自覺期C.自治期D.墨守成規期E.自我保護期【答案】：ACDE41.在職業道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.正確認識公與私的關系B.樹立奉獻意識C.從自身利益為主，公私兼顧D.從細微處嚴格要求自己【答案】：ABD42.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德理想B.道德意志C.道德判斷D.道德行為【答案】：BD43.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現？（）A.不按時就寢B.上網成癮C.上課忘關手機D.閱覽室聊天【答案】：ABCD44.在社會主義制度下，文明生產的要求有（）。A.環境整潔明快B.嚴格執行操作規程C.低耗高效D.精神振奮【答案】：AB45.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.營造健康的班級心理環境B.教師自身要有良好的心理素質C.輔導學生心理健康的必備知識和技能D.心理疾病的治療【答案】：ABC46.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.生產力和科學技術發展的需要B.知識經濟與高教大眾化的影響C.大學生的不滿D.現代教育學和心理學的研究成果E.互聯網在教學中的應用【答案】：ABD47.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體社會化發展B.促進個體自由發展C.促進個體差異化發展D.發展個體的創新精神和創新能力【答案】：BCD48.以下有關人生的說法正確的是（）。A.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的B.人生是一個一帆風順的生活過程C.矛盾性和社會性是人生的基本特征D.主體性和歷史性是人生的基本特征【答案】：ACD49.教師命題時，應注意（）。A.命題的隨意性B.命題的有效性C.命題的指向性D.命題的全面性【答案】：BCD50.推進依法治教的方法有（）。A.完善督導制度和監督問責機制B.完善教育法規體系C.構建國家教育管理信息系統D.大力推進依法治校【答案】：ABD51.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象提升C.印象形成D.印象整飾【答案】：AD52.高校教師角色的形成過程主要有以下階段（）。A.角色信念階段B.角色抉擇階段C.角色認同階段D.角色認知階段【答案】：ACD