玉門市第一小學課時教學設計（10）課題植樹的季節執教日期3月18日教學目標1.朗讀、背誦課文，體會植樹的意義，激發植樹的熱情。2.認字15個，寫字10個。3.復習鞏固學過的識字方法，練習看聲旁猜字。教學重難點1.能用喜歡的方法在閱讀中識字。2.理解課文，讓學生懂得樹木和人類是好朋友。教學策略將“讀”的訓練貫穿教學全過程，在尊重學生感悟個性的基礎上進行品讀、賞讀。課件來源優課教學準備搜集有關樹的資料，生字卡片。課型新授資料鏈接植樹節設計意圖學生對于“植樹”這一話題隨著社會重視程度的提高，也不斷地加深，但對于我們城市中的孩子來說，他們的親身體驗卻很少，因此可以讓學生從了解樹木對人類的好處入手，從調查校園環境做起，調動學生的積極性，增強學生愛綠護綠的理念。課前2分鐘背誦《千字文》教學流程設計第一課時一、導入探討。談論話題“有關樹的知識”。通過同學們的談論，不難看出樹是人類的好朋友，這節課我們便來學習一篇關于植樹方面的課文。二、新課（一）自學。初步感知，閱讀中自主識字。1.自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學會。2.再讀課文，標出自然段序號。（二）識字。多種方式識字。1.同桌相互交流，把熟字與不熟的字進行分類。2.認讀生字、詞。不熟的字再認。3.同桌相互考查認字情況。（三）交流。整體感知課文。1.練讀，讀準字音。2.小組內合作，選出喜歡的方式自讀課文。（四）誦讀。讀中悟，悟中讀。以小組為單位匯報用不同方式讀文。（五）評價1.在小組合作讀文時，組內成員相互評價。2.在全匯報讀文時，全班范圍內進行評價。（六）寫字。自學易學的生字。1.認讀9個生字并擴詞。2.自主找出易學會的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學習。3.觀察田字格中的位置，練寫生字。第二課時（一）交流。讀中悟，悟中讀。1.再次有感情地朗讀全文。2.把你最喜歡的自然段讀經同桌聽。3.誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽？畫出小樹生長需要哪些條件。4.誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段？畫出你認為很美的句子，再讀一讀。5.讀第4、5自然段，然后用自己的話說說為什么要植樹。6.有感情地齊讀最后一自然段。二、討論：說說樹的作用。你想對小樹說些什么？（二）寫字。自主合作學習生字。1.認讀剩余的難字并擴詞。2.“向困難挑戰”：看看誰能學會這些難字。重點指導：場的右半部是“”，荒中間部分是“亡”。蔥中間的點不要丟掉。3。觀察田字格中的生字，認真練寫。第三課時一、聽寫生字，檢查學生生字掌握情況。二、背誦課文，鞏固課文內容，為完成練習做準備。三、做《配套練習》。板書設計植樹的季節春天植樹的方法植樹的季節植樹的意義當年后來今天植樹的行為一聽到……就想起作業設計一、比一比，再組詞。植（）場（）栽（）扛（）值（）楊（）裁（）杠（）二、在括號里填上適當的量詞。一（）春雨一（）樹苗一（）紅花一（）季節一（）土地一（）果子三、照樣子，寫詞語。綠油油________________________________整整齊齊________________________________學情記錄教研組長簽字:時間：玉門市第一小學課時教學設計（11）課題楊樹之歌執教日期3月19教學目標１．認讀本課的７個生字，規范地書寫９個生字。２．學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。３．描述自己熟悉的樹。教學重難點1.借助各種形式感悟詩意。2.根據自己對詩文的理解，進行創作活動——畫一畫、唱一唱、寫一寫大葉楊。體會各地一些樹可能雖然普通平凡，但默默地為人類奉獻關愛和歡樂。教學策略引導學生在朗讀中理解詩意，與觀察楊樹、傾聽楊樹唱歌、畫楊樹、寫楊樹結合起來感受大葉楊的可愛形象，體會大葉楊給人們的生活帶來的快樂。課件來源優課教學準備生字卡片、課文內容的錄音課型新授資料鏈接認識楊樹設計意圖本節課主要通過學生自主、協作、誦讀、創作、品評的學習方法進行。把學生看作學習的主體，尊重學生的自主性，個性化的探究，讓學習者成為學習的中心，強調學生親身感受和體驗，使學生更好地完成對所學知識的意義建構。課前2分鐘背誦《千字文》教學流程設計第一課時一、激情導入，揭示課題同學們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？板書課題：指導“之”的讀音和寫法，學生書空。二、創設情境，感知課文１．老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。２．通過聽，你了解了什么？指導說。三、自主識字１．自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準字音。２．小組合作交流，學習生字并檢查。３．全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。４．學生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。５．同桌互相讀課文，達到讀通讀準。四、寫字。自學易學的生字。1.認讀6個生字并擴詞。2.自主找出易學會的生字。如“之、亮”。同桌交流學習。3.老師重點指導“喜、感謝”這幾個字。4.觀察田字格中的位置，練寫生字。第二課時一、認讀詞語。二、再讀課文，了解內容。１．自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。２．學生匯報，教師指導學生讀書。準能把自己讀得最好的詩句讀給大家聽？根據學生讀書情況，教師適當引導，理解：聊家常，悠閑。３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。４．背誦自己喜歡的詩句。三、語文實踐，拓展延伸１．你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”“老奶奶，頭發白……”“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”２．同桌編一編，唱一唱。３．指導唱，評議。４、同學們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；②每組選一個代表全班交流；③把自己說的寫下來。第三課時一、聽寫生字，檢查學生生字掌握情況。二、背誦課文，鞏固課文內容，為完成練習做準備。三、做《配套練習》。板書設計形象可愛楊樹之歌關愛人類美化環境作業設計一、在括號里填上恰當的詞。（）地歌唱（）得歡快（）地鼓掌（）太陽（）的老爺爺（）的老奶奶二、寫出下列詞語的近義詞。歡快——（）幫忙——（）時光——（）翠綠——（）涼爽——（）三、選字填空。陪培賠（）伴（）土（）錢栽（）學情記錄教研組長簽字:時間：玉門市第一小學課時教學設計（12）課題一片樹葉執教日期3月21日教學目標1.學會16個生字，會寫“賞”。2.理解課文內容，激發學生的想象力，培養學生的語言表達能力。3.流利、有感情地朗讀課文，懂得“勿以惡小而為之”的道理。教學重難點讓學生明白樹是人類的好朋友，我們應該保護它。教學策略自學、合作、探究法;讀、思、議結合法；表演、感悟法，進行學習。課件來源自制教學準備多媒體課件、紙做的樹葉、動物頭像。課型新授資料鏈接椿樹：落葉喬木，有兩種，一為香椿，其枝葉有香氣，春季發嫩芽可掐下來食用。另一為臭椿，木材較優，用于建筑及制作家具等。從課文描寫看，這里的椿樹應該為香椿。設計意圖二年級學生是非不夠清，通過學習課文，讓學生提出問題，分析問題，在討論中明白樹是人類的好朋友，我們應該用實際行動保護它。并在表演中拓展升華。課前2分鐘背《千字文》教學流程設計一、激趣導入。出示一片樹葉，師：同學們看，這是什么？（樹葉）誰能用一句話生動地描述它？比如：1.樹葉是春姑娘捎來的信，它告訴我們春天來了，2.這是一片碧綠的樹葉，我很喜歡它。師：樹葉就需要這一片一片樹葉的生成，而小椿樹卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹葉哪里去了呢？板書課題：一片樹葉，齊讀課題。二、初讀感知，愉快識字。1.請同學們運用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。2.選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽。注意糾正字音。三、多種方式檢查生字詞認讀情況。1.用鉛筆標出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。2。師出示生字卡片，認讀生字并組兩個詞。四、再讀課文，將課文讀正確，讀流利。1.指名讀課文，其他人評價讀書情況。2.思考：你認識了幾位朋友？這些朋友之間發生了什么事情？五、指導書寫生字。1.自己觀察田字格中的生字，分析字形。2.重點指導“棵、便、表”。3.學生描摹書寫。第二課時一、給形近字組詞。二、精讀課文，理解內容。1.再讀課文，思考：他們之間一個共同點是什么？不同的地方是什么？2.小組合作釋疑。3.小組匯報。4.師生、生生互動。（1）從哪些地方看出小黃牛愛護小樹？讀讀有關自然段。師引導學生抓住小黃牛“栽”小樹，“為了保護好小樹……‘請愛護小樹’”體會小黃牛愛小樹的良苦用心。然后有感情地讀讀。（2）其它小動物有多么喜歡小樹？從哪里看出來？生談到小兔時引導學生體會小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護小樹。啟發學生想象當時小兔的思維活動。然后指導有感情地朗讀。同法學習有關小猴子的做法。有關小熊的描寫放手讓學生自學。注：以上三部分內容完全可以不按順序學習。學生談到哪就交流哪。（3）每一位動物朋友都知道小樹應該愛護，但是也都認為摘一片樹葉沒有關系，結果怎么樣？齊讀最后兩個自然段，說說讀明白了什么？理解“目瞪口呆”。三、表演感悟，升華主題。1.小組內表演。2.請5名同學頭帶動物頭飾，與一名同學頭帶小椿樹頭飾上臺表演.3.評價。4.小椿樹會說些什么？當你們（表演小動物的學生）再回來看到光禿禿的小椿樹時，會說些什么？5.老師總結：我們不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。古人很早就告誡我們：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”四、拓展延伸。三月是植樹的最好時光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。第三課時一、聽寫生字詞。二、做配套練習。板書設計小黃牛植樹并呼吁小兔小心地摘一片樹葉小猴仔細地掐小熊捋下作業設計一、用下面詞語造句。目瞪口呆……欣賞……二、一、比一比，再組詞。漂（）妹（）接（）火（）飄（）味（）按（）伙（）學情記錄教研組長簽字:時間：玉門市第一小學課時教學設計（13）課題語文天地四執教日期教學目標１．養成認真揣摩字形，正確書寫的好習慣。２．生字組詞，積累詞語，能夠借助形聲字的形旁選擇同音字填空。３．背誦《詠柳》，熟悉字典的音節表。４．能模仿課文寫自己熟悉的一棵樹。５．培養學生熱愛春天的思想感情。教學重難點1．生字組詞，積累詞語，能夠借助形聲字的形旁選擇同音字填空。2．背誦《詠柳》，熟悉字典的音節表。教學策略以動手實踐，動腦鞏固復習為主，討論交流為輔。課件來源教學準備小黑板課型新授資料鏈接鄧爺爺植樹的故事設計意圖教給學生能夠借助形聲字的形旁選擇同音字填空的方法；通過演、聽、說、學培養學生的語文綜合素養。課前2分鐘背誦《楊樹之歌》《千字文》。教學流程設計第一課時一、描一描，寫一寫。1.觀察字形，認真揣摩，試著寫一寫，看看怎樣寫才好看。2.學生交流字形結構及書寫要點，并描摹仿寫。二、選字填空。1.結合第一組字，講解辨析同音字的方法。2.學生分組討論，辨析其他四組同音字。教師點名提問，核對答案，讓學生說說為什么這樣選。三、照樣子說一說。1.學生看例子，然后用“樹”組詞。2.引導學生用學過的生字模仿例子組詞。四、表演《一片樹葉》1.表演前先讓學生熟悉一遍課文。2.讓學生在小組內自選角色跟其他同學一起演。演不好的地方重新試一試。3.各小組推薦表演的較好的同學到講臺上為全班同學表演。4.對各個角色進行評價。第二課時一、用幾句話描述你熟悉的一種樹。1.先想想你最熟悉的和你生活最密切的一棵樹，跟同桌描述一下。教師提醒學生可以從樹的外形、高低、粗細、位置、長勢等方面進行描述，越詳細越好。2.學生進行交流，各自說一說自己熟悉的一棵樹。3.建議把自己說的寫成日記寫下來。二、讀一讀《記住》１．自己讀、讀通：獨立識字，互相學字；２．