更多資料關注微信公眾號：名師緣、小學第一資料個人微信19112872722更多資料關注微信公眾號：名師緣、小學第一資料個人微信19112872722教學要求1.借助熟悉的故事展開豐富的想象續編故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。重點難點1.讓學生續編故事,體會故事帶給我們的樂趣。2.通過讓學生續編故事,培養學生的口語表達能力,發掘學生的創新思維。教學課時1課時1.借助熟悉的故事展開豐富的想象續編故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。多媒體。一談話交流,揭示題目1.讓學生說說《龜兔賽跑》的大概內容。(出示多媒體)從前,有一只烏龜和一只兔子在爭辯誰跑得快。于是,他們決定進行一場比賽,一決高下。一聲令下,兔子撒腿就跑,一會兒就跑得很遠了。他回頭一看,烏龜才爬了一小段路。兔子心想:離他追上我還早,我可以在樹下歇一會兒,放松一下,一會兒再跑。然后,兔子就在樹下坐下了,不一會兒就睡著了。緩慢的烏龜一路不停地爬,費盡全身力氣,終于爬到了終點,成了冠軍。兔子一覺醒來,發現自己已經輸了。2.如果讓你重新編一個《龜兔賽跑》的故事,你會怎么編呢?(板書:故事新編)二指導選材,體驗難忘1.設想故事的結局。(板書:設想故事結局)(出示多媒體)烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。(1)分成4個小組,設計4個故事。學生分組,教師引導。(2)例文引路。①烏龜和兔子都贏了。(出示多媒體)兔子和烏龜是一對好朋友,他們決定再來一場比賽。他們一起出發,這次卻是兔子扛著烏龜直奔到河邊。到了河邊,烏龜從兔子背上下來,馱著兔子過了河。到了河對岸,兔子再次扛著烏龜。最后,他倆一起到達了終點。②烏龜和兔子都沒贏。(出示多媒體)烏龜和兔子是競爭激烈的對手,非要爭個你高我低。一開始兔子跑得飛快,但是他暈頭轉向,跑錯了方向。烏龜呢,一不小心掉進了陷阱,再也沒爬出來。③兔子贏了。(出示多媒體)兔子非常不服氣,他邀請烏龜再來一場比賽,烏龜也同意了。這一次,兔子全力以赴,一口氣跑完了全程,不知領先了烏龜多少米。2.假如我們選“烏龜又贏了”這個結局,下面是新的故事情節。(板書:設想故事情節)(出示多媒體)河流擋道,撞上樹樁,掉進陷阱(路遇不測)跑反方向,這回比誰跑得慢(急中出錯)路過一片蘿卜地,看到了水靈靈的蘿卜(遇到誘惑)新增了一段下坡路,烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)借助滑板,利用寶葫蘆(借助工具)(1)分成5個小組,設計5個故事。學生分組,教師引導。(2)例文引路。(出示多媒體)龜兔賽跑新編——河流擋道烏龜也不服氣了,它想了一會兒,要求再來一場比賽,但是路線需由烏龜來定,兔子欣然同意。于是,他倆同時出發。兔子飛馳而出,急速奔跑,卻遇到一條寬闊的大河,而比賽的終點就在河對岸。兔子呆坐在河邊,不知怎么辦才好。這時,慢慢悠悠的烏龜卻爬進河里,游到對岸,到達了終點。(3)學生討論:看了例文,你學會了什么?三認真審題,明確要求1.可以新編《龜兔賽跑》,也可以另選一個熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》,創編新故事。2.編完后,可以配上插圖,把習作貼在教室的墻報上,大家一起分享這些有趣的故事。四學生習作學生寫作,教師巡視。五指導修改,完善習作1.佳作展覽,營造氛圍。欣賞寫得精彩的故事,讓小作者上臺有感情地朗讀習作,其他同學說說聽后的感受。2.自我欣賞,同桌交流。同桌互相交流,讀讀自己文章中最滿意的片段,學習彼此的長處,互相提出修改意見。3.師生共評,集思廣益。教師隨機抽取學生習作,請小作者上臺朗讀。學生評議,教師邊聽意見邊適當地修改習作。教師總結習作中的優點和不足,提出建議。六教師小結與拓展1.通過這種形式的嘗試,我們感受到了故事新編的樂趣。同學們還可以深入思考、認真討論,想出更好的形式,把作文寫得更精彩。2.習作要求。(1)請將今天課堂上的