第1頁（共1頁）2022-2023學年天津市培杰中學高三（上）期末語文試卷一.（9分）1．（9分）閱讀下面一段文字，完成下面各題。一個人的生活環境，（）會影響他的一生。我是在天津鼓樓一帶長大的，從小就把閑逛當作一種樂趣。附近有一條古文化街，街上的店鋪（），熱鬧極了。有位篆刻的老人家，白發蒼蒼，善用小篆，筆法圓熟遒勁。還有寫毛筆字的張先生，人很清瘦，身后掛著顏體、歐體的條幅，除了寫字，還會算命。在沿街的茶館里，有扣人心弦的評書，到周末還有京劇，從黃昏到夜半，人流絡繹不絕。很小就從課本上知道，______，然而，長期泡在園子里，我印象中的京劇，是一上臺就滿臉大汗的高個子青衣，是那把經常斷弦的黑色京胡，還有每次給客人送來茶湯都會跟著叫幾聲好兒的白胖小哥。拐過去，還有一條街道，專門出售舊衣服或者加工衣料，所以叫估衣街。這些店鋪里的裁縫，可以和五大道的洋人（），繡在旗袍上的鳳凰（）。（1）依次填入括號內的詞語，最恰當的一組是A.往往觸目皆是比肩栩栩如生B.常常觸目皆是媲美惟妙惟肖C.往往俯拾皆是比肩惟妙惟肖D.常常俯拾皆是媲美栩栩如生（2）在選文中橫線處填入句子，表述最恰當的一項是A.京劇是中國獨有的表演藝術，它的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。B.京劇是中國獨有的表演藝術，是中國文化的形象代言之一，它的審美情趣和藝術品位，是世界藝術之林的奇葩。C.京劇是中國獨有的表演藝術，它具有的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。D.京劇是中國獨有的表演藝術，它具有獨特的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。（3）對選文中涉及的文化常識解說正確的一項是A.文中提到的小篆，是春秋戰國晚期魯國使用的文字，秦統一六國后，成為通行全國的文字，而到了漢代，通行的主要字體則是隸書。B.文中提到的評書有敘事文學的特點，我國古代的敘事文體源遠流長，漢民族最長的敘事詩是《孔雀東南飛》，講述的是唐代的愛情故事。C.漢字各種書體的代表性作品大多是靠碑帖保存下來的，如歐陽詢的《九成宮醴泉銘》（楷書）、王羲之的《蘭亭集序》（行書）、顏真卿的《多寶塔》（楷書）等。D.文中提到的“黃昏”是十二時辰之一，是戌時，相當于現在的19時至21時，“黃昏”的下一個時辰是“夜半”。2．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2019新型冠狀病毒（2019﹣nCoV），因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發現。2019年12月期間，湖北省武漢市持續開展流感及相關疾病監測，發現多起病毒性肺炎病例，當時均診斷為病毒性肺炎肺部感染。2020年1月12日，該病毒被世界衛生組織正式命名。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征（MERS）和嚴重急性呼吸綜合征（SARS）等較嚴重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株。人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導致肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前對于新型冠狀病毒所致疾病沒有特異治療方法。但許多癥狀是可以處理的，因此需根據患者臨床情況進行治療。此外，對感染者的輔助護理也是非常重要的。材料二：在密切接觸者里傳播冠狀病毒并不難。首先是噴嚏，你會噴出10000個以上的飛沫，最遠傳到8米之外。然后是咳嗽，1000﹣2000粒飛沫，最遠6米。最后，即使是平靜的說話每分鐘也會產生大概500粒飛沫。口罩的多層結構可以有效的阻隔大顆粒，而那些納米級的微粒又會因為靜電效應被吸附在內部纖維上。最難過濾的其實是直徑0.3微米左右的顆粒。口罩把0.3微米的氯化鈉過濾能力作為測試指標，能在測試中過濾95%以上的就是N95口罩。那么飛沫核的尺寸到底有多大呢？一份2007年的論文資料顯示，咳嗽產生的飛沫核尺寸82%都集中在0.74﹣2.12微米。這么看來，N95口罩對飛沫核的過濾效果最好，但普通醫用口罩也可阻隔絕大多數飛沫核，用它防護已經夠了。做好自我保護包括：保持基本的手部和呼吸道衛生，堅持安全飲食習慣，并盡可能避免與任何表現出有呼吸道疾病癥狀（如咳嗽和打噴嚏等）的人密切接觸。材料三：病毒是如何從自然界進入人類社會的？要回答這一問題，首先要找到中間宿主，因為是中間宿主為病毒提供了變異進化和接觸人類的機會。中國國家衛健委2月29日發布的《中國﹣世界衛生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID﹣19）聯合考察報告》顯示，新冠肺炎病毒是一種動物源性病毒，蝙蝠似乎是該病毒的自然宿主，但中間宿主尚未查明。世衛組織2月28日曾在日內瓦表示，穿山甲有可能是中間宿主，但仍有待更多研究。美國艾奧瓦大學微生物學和免疫學教授斯坦利?珀爾曼認為，作為新冠病毒中間宿主的動物有可能來自中國以外，例如走私的穿山甲等動物。香港大學新發傳染性疾病國家重點實驗室主任管軼與廣西醫科大學胡艷玲教授2月18日在預印本網站bioRxiv發表的研究論文中稱，在反走私行動中繳獲的馬來西亞穿山甲中分離出了與新冠病毒相似度在85.5%至92.4%的冠狀病毒，提出應考慮將穿山甲視作這次新型冠狀病毒的潛在中間宿主。材料四：鐘南山說，世界衛生組織將對新冠疫情的特征定義提升至“大流行”，即要求各國都要采取措施防控疫情。若各個國家能響應世衛組織的呼吁，采取國家層面的干預，各國都能動員起來，“這樣的話，我還是期待6月底結束全球疫情有可能實現。”但這是基于各國采取積極措施的情況下做出的評估。（獲取以上材料的時間為2020年3月）（1）根據原文內容，對“2019新型冠狀病毒”表述不正確的一項是A．“2019新型冠狀病毒”是世界衛生組織命名的一種侵襲人類肺部的病毒。B．“2019新型冠狀病毒”以前從未在人體中發現過，它的自然宿主是蝙蝠。C．“2019新型冠狀病毒”到目前為止尚無特異治療方法，只能減輕癥狀。D．“2019新型冠狀病毒”可由人類之間的密切接觸進行傳播，目前的預防方法只有阻隔、消毒。（2）下列表述符合材料文意的一項是A．動物源性病毒進入人類社會，經歷了從自然宿主到中間宿主的傳遞并變異進化和接觸人類的過程。B．美國、香港和我國的幾位醫學專家從穿山甲中分離出與新冠病毒有85.5%至92.4%相似度的冠狀病毒。他們認為，穿山甲是新冠病毒的潛在中間宿主。C．飛沫是新冠病毒在人類之間傳播的媒介，它的尺寸80%都集中在0.74﹣2.12微米。D．因為0.3微米的顆粒遠小于0.74﹣2.12微米的數值，所以絕大多數非N95的普通醫用口罩已經夠用了。（3）對材料相關內容分析推斷不正確的一項是A．保持基本的手部和呼吸道衛生，堅持安全飲食習慣，并盡可能避免與任何表現出有呼吸道疾病癥狀（如咳嗽和打噴嚏等）的人密切接觸，目的是要切斷病毒的感染渠道。B．世界各國能同心協力找到病毒從自然界進入人類社會的渠道，是遏制病毒的關鍵之一。C．世界衛生組織從為新冠病毒命名到對疫情特征定義為“大流行”，意在喚起全世界的警惕及積極地面對。D．鐘南山估計，只要世界各國都采取積極的防控措施，新冠病毒疫情就能在6月底結束。3．（26分）閱讀下面的文言文，完成各題。水木清華亭記[元]宋本至治三年，子過朗，周君景春語子：“吾白馬湖因田，子嘗觴其會心亭者，吾歲再三至，至輒留數十日。雖頗野逸，吾猶以近城郭，過客夥；往往聞官府里巷事為可厭。別買小山敖山驛旁，筑亭其上，距城六十里而遠，非親戚故人來候，終歲無通刺者。其奇勝岑蔚，視白馬湖不營什百。”因共往臨觀，徘徊忘歸，暮就宿亭中。既別君以北，懷其境，必形思夢，數數念君，為能自適。蓋親大林丘山者，莫樵牧農夫若。然其目不知書詩，昧道理，勞斧斤耜來，指躚，以登陟作業，雖日涉，只見其苦。常試問之，將悼其生之在野，又烏知愜心目高深耶？知者獨士大夫。士大夫有良田美池可以適者，詎止君，然不得如君者恒多。茍名士大夫，率不甘沉浮稠人中，必振拔自豪，求尺寸名，詫九族儕類，西東馳鶩無已時，其鄉有十年、廿年不至者，況良田美池？否則暫至，集農夫耕獲，校斗斛詐欺，不得自休息，窮日疲極而睡，旦復乘車騎馬還市中，自適之樂奪矣。君爵祿不入心，又不肯自嬰世故，聞人爭竟是非，遠避如不及。至山中，納履策杖，偷然往來林下。遇田父道人，坐談或略具酒茗資笑樂。于是山林可愛而玩者，若皆效奇以出，不為外奪故也。它士大夫能效君，則其園田詎皆無奇？是非君擅有斯樂不讓，人不即之耳。予雖知，亦無田不能自還。今茲日戴黑入曹局治文書往往不遑食暮歸脫冠帶昏然就熱。當是時，思自適周氏亭中，遂不可得。既以賢君，又恨樵牧農夫之悼在野也。初君求名亭以記，諾之，三食新矣，弗果。其子鼎亨游京師，復以君意趣。事歸，乃追思所履以睹者，名亭曰“水木清華”而記之。所買山在那北，未至里許，即行田間，難踔隧吟上。若緣山，實小卓，臂而上平。雅杉數十章，秀沫可愛。前臨溪，閉四五尺，夾溪苗松無數若發。水洮然歷沙石灣磴，瀏瀏有聲。又前，則田疇迤通。亭平出溪上；三楹，顏加勛垂，敝潔以雅。亭右山籠，青被赤林，中得微行。至一泌，號“龍潭”，山中人待龍嘗起于是，得條灌肆統之，水凈漾，雨早不登托。阜之后泊旁，高山巨木彌望，勢皆走亭。泰定四年三月，朝列大夫、禮部郎中宋本記。（1）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.昧道理昧：不了解B.將悼其生之在野悼：悲傷C.又不肯自嬰世故嬰：被……所纏D.復以君意趣趣：志向（2）下列各句中加點虛詞的意義和用法，相同的一組是A.莫樵牧農夫若父兄與君若其身B.窮日疲極而睡門雖設而常關C.不為外奪故也此亡秦之續耳，竊為大王不取也D.山中人傳龍嘗起于是于是飲酒樂甚（3）下列對文中相關內容的解說，不恰當的一項是A.至治，是年號，“至治三年”是采用年號紀年的方法，采用這種方法的還有“永和九年”“始元六年”以及《左傳》記錄“燭之武退秦師”一事的“僖公三十年”等。B.書詩，本指《尚書》與《詩經》，本文“然其目不知書詩”中的“書詩”，與《孔雀.東南飛》“十六誦詩書”中的“詩書”含義相同，都泛指書籍。C.斗斛，是兩種量器，在本文中指少量、微薄，與《阿房宮賦》“奈何取之盡錙銖”中的“錙銖”含義大致相同。D.文中的“京師”，是指當時的都城。南宋陸游有“誰令騎馬客京華”一句，其中的“京華”指南宋行在臨安。（4）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是A.今茲日戴星入曹局/治文書/往往不遑食/暮歸/脫冠帶/昏然就枕B.今茲日戴星入/曹局治文書/往往不遑食/暮歸脫冠帶/昏然就枕C.今茲日戴星入曹局/治文書往往不遑/食暮/歸脫冠帶/昏然就枕D.今茲日戴星入/曹局治文書/往往不遑/食暮/歸/脫冠帶/昏然就枕（5）下列對原文的理解與分析，不恰當的一項是A.周景春起初有白馬湖園田，后來因為離城太近，行人太多，常聽到世俗之事，心生厭煩，于是另尋他處以閑居。B.作者為了贊揚周景春的田園生活，分別用樵牧農夫及其他擁有田園的士大夫與之對比，主題鮮明突出。C.作者曾答應為周景春新田園中的亭子命名，但三年過去還未兌現，恰值景春之子來，于是回憶當年游覽之景，將亭子取名為“水木清華”。D.作者羨慕周景春的閑適生活，在為其亭取名之后，自己也另在郡北買了一座山，暢游其間，頗為自適。（6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①士大夫有良田美池可以適者，詎止君，然不得如君者恒多。②是非君擅有斯樂不讓，人不即之耳。（7）分析作者寫此文的原由，請至少列舉兩條。4．（9分）閱讀下面的作品，完成各題。鏡湖女（南宋）陸游湖中居人事舟楫，家家以舟作生業。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。（1）從體裁上看，本作品屬于A、古體詩B、近體詩C、歌行D、詩余（2）對本作品分析不恰當的一項是A、“事舟楫”寫湖邊的人家日常靠船為生。B、“亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。C、“月色新”寫傍晚景色，暗示時間轉換。D、“泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。（3）結合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。5．（6分）補寫下列名篇名句中的空缺部分。（1），，用心躁也。（2）加之以師旅，。（3），，是又在六國下矣。（4）釘頭磷磷，。6．（21分）閱讀下面的文章，完成各題。籬笆青青宋長征①籬笆青青，來自鄉村的深處，青綠著，蜿蜒著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉村的暖，拴住莊戶人的腳步，拴住千里萬里之外游子的心。你見過山的險峻，見過海的寬廣，卻不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行愛，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起了遠方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細細的竹節，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑，或許還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一張樸實的面孔，和藹的女主人會用濃濃的方言問你：渴了，還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井里汲取的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯的枝丫間，不擋風，不擋雨，卻可以忠實守護好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個調皮的鄉下小子，他們圍著花椒樹籬笆轉了好幾圖兒，就是沒找到一個可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當口，卸棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個鄉下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，秋風里飆著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圖小木棍，母親在春天撒上種子。單等著春風吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶爾也有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉村優雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。⑧紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼唱破了黎明，一剎那鄉村沐浴在七彩云霞下，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉，流淌著多情的音符。我自散發著谷物香醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩，像欣賞一幅畫，像聽一曲古典的鄉情鄉韻。每片葉子都是清新的，每朵花都飄散著清香。就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會久久舍不得離去。它快樂地從高處滑落，落在低處的葉面上，又調皮地跌落在籬笆下青青的草叢里；又或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當我想起這個詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉村是貧窮的，但鄉村又是那樣的質樸。每一個村莊有每一個村莊的氣息，每一個村莊都會有幾條青青柔柔的籬笆墻。春天，你推開料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個賭——一定要把鄉村打扮成如花的女兒。秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實，長長的絲瓜，爬一路結一路，點綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一面面飄揚在風中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門的大娘嬸子：“多摘點，多摘點，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉下，不見山不見水，唯獨隨處可見青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點不進人情；只有籬笆墻的影子，青青細細柔柔長長，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉下走來，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭辨，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會一直蔓延。?輕輕的，當我的眼神再次撫摸青流泄青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，在安靜的庭院中，穿過歲月那圍青青的籬笆，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會輕易逾越。?我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉村相守到老。（1）原文中出現的下列加點字詞，字音和字形全都正確的一組是A.纖（qiān）細逡（qūn）巡撒（sǎ）上種子B.絲弦（xián）蕾（lěi）絲一剎（chà）那C.香醇（chún）結（jiē）一路不進（jìn）人情D.爭辯（biàn）蔓（màn）延流泄（xiè）（2）下列對原文的分析和概括，不正確的兩項是A.第1段采用第二人稱拉近了作者與讀者的距離，讓讀者仿佛也感受到了籬笆墻的慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒，引起讀者的共鳴。B.第7段，作者運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了繁花掩映的木籬笆給母性鄉村帶來的優雅感與含蓄美。C.第10段，作者以土墻的厚重、磚墻的高大冷漠襯托籬笆墻，突出了籬笆墻的青細柔長和溫情等特點，抒發了作者對籬笆墻的喜愛之情。D.這篇文章物象豐富，精美如畫，散發著泥土的芬芳，先寫了不同時間的籬笆美景，然后又從三種不同種類的籬笆之美去描寫。E.泥土是有芳香的，亦如作者華麗的文辭；村莊是有情韻的，亦如作者多情的心靈。作者的文字中有對傳統鄉村的留戀，亦有對現代都市的厭煩。（3）賞析第8段。（4）文章為什么以“籬笆青青”為題？（5）最后一段說“我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉村相守到老”，試探究其中的含義。六.（10分）7．（4分）與上下文銜接最恰當的一組語句是（）一時間，“納米熱”遍及全球。_____，納米科技在我國也逐漸受到重視。現在，以納米材料和納米技術注冊的公司已達近100個。_____。雖然我國在納米科技領域已取得一些出色成績，但在這方面水平與美、日、歐相比，差距還是很大。_____，中國科學家充滿使命感和緊迫感。①環球同此涼熱②這當然也包括中國③但形勢不容樂觀④納米熱中也有冷思考⑤面對未來⑥針對這種情況A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤8．（6分）魯迅曾在《中國小說史略》中用“愛博而心勞”來概括賈寶玉這個典型的獨特性，你同意魯迅的觀點嗎？請結合《紅樓夢》的內容舉例加以闡釋。七.作文9．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。人情味通常指人與人之間那種溫暖的情感。人情味是孤苦時聽到的問候，人情味是患難時伸來的雙手；人情味是溫情，是力量；人情味需要同情與悲憫，需要關懷與互助，更需要珍惜和維護。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

2022-2023學年天津市培杰中學高三（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一.（9分）1．（9分）閱讀下面一段文字，完成下面各題。一個人的生活環境，（）會影響他的一生。我是在天津鼓樓一帶長大的，從小就把閑逛當作一種樂趣。附近有一條古文化街，街上的店鋪（），熱鬧極了。有位篆刻的老人家，白發蒼蒼，善用小篆，筆法圓熟遒勁。還有寫毛筆字的張先生，人很清瘦，身后掛著顏體、歐體的條幅，除了寫字，還會算命。在沿街的茶館里，有扣人心弦的評書，到周末還有京劇，從黃昏到夜半，人流絡繹不絕。很小就從課本上知道，______，然而，長期泡在園子里，我印象中的京劇，是一上臺就滿臉大汗的高個子青衣，是那把經常斷弦的黑色京胡，還有每次給客人送來茶湯都會跟著叫幾聲好兒的白胖小哥。拐過去，還有一條街道，專門出售舊衣服或者加工衣料，所以叫估衣街。這些店鋪里的裁縫，可以和五大道的洋人（），繡在旗袍上的鳳凰（）。（1）依次填入括號內的詞語，最恰當的一組是AA.往往觸目皆是比肩栩栩如生B.常常觸目皆是媲美惟妙惟肖C.往往俯拾皆是比肩惟妙惟肖D.常常俯拾皆是媲美栩栩如生（2）在選文中橫線處填入句子，表述最恰當的一項是DA.京劇是中國獨有的表演藝術，它的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。B.京劇是中國獨有的表演藝術，是中國文化的形象代言之一，它的審美情趣和藝術品位，是世界藝術之林的奇葩。C.京劇是中國獨有的表演藝術，它具有的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。D.京劇是中國獨有的表演藝術，它具有獨特的審美情趣和藝術品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術之林的奇葩。（3）對選文中涉及的文化常識解說正確的一項是CA.文中提到的小篆，是春秋戰國晚期魯國使用的文字，秦統一六國后，成為通行全國的文字，而到了漢代，通行的主要字體則是隸書。B.文中提到的評書有敘事文學的特點，我國古代的敘事文體源遠流長，漢民族最長的敘事詩是《孔雀東南飛》，講述的是唐代的愛情故事。C.漢字各種書體的代表性作品大多是靠碑帖保存下來的，如歐陽詢的《九成宮醴泉銘》（楷書）、王羲之的《蘭亭集序》（行書）、顏真卿的《多寶塔》（楷書）等。D.文中提到的“黃昏”是十二時辰之一，是戌時，相當于現在的19時至21時，“黃昏”的下一個時辰是“夜半”。【分析】（1）本題考查理解和辨析近義成語（詞語）的能力。要注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析看是否使用合適。（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結合語境進行探究，注意表述的先后對應與敘述對象的一致性。（3）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。【解答】（1）第一空：往往，是對某種規律性的總結，不用于主觀意愿。常常，側重于經常性，多用于主觀意愿。生活環境對人的影響，是客觀存在的。應選“往往”。第二空：觸目皆是，眼睛所看到的地方，到處都是。俯拾皆是，只要彎下身子來撿取，到處都是，形容極多而易得。“街上的店鋪”適合于眼睛看到的，應選“觸目皆是”。第三空：比肩，“相當”的意思，多用于人，也可用于物。媲美，“比美”的意思，多用于物。語境中指裁縫的縫紉手藝比得過洋人，應選“比肩”。第四空：栩栩如生，像活的一樣，多用于藝術形象。惟妙惟肖，像真的一樣，多用于藝術手法，比如表演。語境中用來形容衣服上的鳳凰圖案逼真，應選“栩栩如生”。故選A。（2）本題四個選項中，從語序上分析，“具有”“審美情趣和藝術品位”應在“中國文化的形象代言之一”與“世界藝術之林的奇葩”之前，排除B；從句子成分分析，“是中國文化的形象代言之一”是“京劇”，而不是“它的審美情趣和藝術品位”，排除A；因為“京劇是中國獨有的表演藝術”，因而“它具有獨特的審美情趣和藝術品位”，排除C。故選D。（3）A．“小篆，是春秋戰國晚期魯國使用的文字”表述錯誤，小篆是春秋戰國晚期秦國使用的文字。B．“講述的是唐代的愛情故事”表述錯誤，《孔雀東南飛》講述的是漢末建安時期的愛情故事。D．“‘黃昏’的下一個時辰是‘夜半’”表述錯誤，黃昏的下一個時辰是“人定”。故選C。答案：（1）A（2）D（3）C2．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2019新型冠狀病毒（2019﹣nCoV），因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發現。2019年12月期間，湖北省武漢市持續開展流感及相關疾病監測，發現多起病毒性肺炎病例，當時均診斷為病毒性肺炎肺部感染。2020年1月12日，該病毒被世界衛生組織正式命名。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征（MERS）和嚴重急性呼吸綜合征（SARS）等較嚴重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株。人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導致肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前對于新型冠狀病毒所致疾病沒有特異治療方法。但許多癥狀是可以處理的，因此需根據患者臨床情況進行治療。此外，對感染者的輔助護理也是非常重要的。材料二：在密切接觸者里傳播冠狀病毒并不難。首先是噴嚏，你會噴出10000個以上的飛沫，最遠傳到8米之外。然后是咳嗽，1000﹣2000粒飛沫，最遠6米。最后，即使是平靜的說話每分鐘也會產生大概500粒飛沫。口罩的多層結構可以有效的阻隔大顆粒，而那些納米級的微粒又會因為靜電效應被吸附在內部纖維上。最難過濾的其實是直徑0.3微米左右的顆粒。口罩把0.3微米的氯化鈉過濾能力作為測試指標，能在測試中過濾95%以上的就是N95口罩。那么飛沫核的尺寸到底有多大呢？一份2007年的論文資料顯示，咳嗽產生的飛沫核尺寸82%都集中在0.74﹣2.12微米。這么看來，N95口罩對飛沫核的過濾效果最好，但普通醫用口罩也可阻隔絕大多數飛沫核，用它防護已經夠了。做好自我保護包括：保持基本的手部和呼吸道衛生，堅持安全飲食習慣，并盡可能避免與任何表現出有呼吸道疾病癥狀（如咳嗽和打噴嚏等）的人密切接觸。材料三：病毒是如何從自然界進入人類社會的？要回答這一問題，首先要找到中間宿主，因為是中間宿主為病毒提供了變異進化和接觸人類的機會。中國國家衛健委2月29日發布的《中國﹣世界衛生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID﹣19）聯合考察報告》顯示，新冠肺炎病毒是一種動物源性病毒，蝙蝠似乎是該病毒的自然宿主，但中間宿主尚未查明。世衛組織2月28日曾在日內瓦表示，穿山甲有可能是中間宿主，但仍有待更多研究。美國艾奧瓦大學微生物學和免疫學教授斯坦利?珀爾曼認為，作為新冠病毒中間宿主的動物有可能來自中國以外，例如走私的穿山甲等動物。香港大學新發傳染性疾病國家重點實驗室主任管軼與廣西醫科大學胡艷玲教授2月18日在預印本網站bioRxiv發表的研究論文中稱，在反走私行動中繳獲的馬來西亞穿山甲中分離出了與新冠病毒相似度在85.5%至92.4%的冠狀病毒，提出應考慮將穿山甲視作這次新型冠狀病毒的潛在中間宿主。材料四：鐘南山說，世界衛生組織將對新冠疫情的特征定義提升至“大流行”，即要求各國都要采取措施防控疫情。若各個國家能響應世衛組織的呼吁，采取國家層面的干預，各國都能動員起來，“這樣的話，我還是期待6月底結束全球疫情有可能實現。”但這是基于各國采取積極措施的情況下做出的評估。（獲取以上材料的時間為2020年3月）（1）根據原文內容，對“2019新型冠狀病毒”表述不正確的一項是BA．“2019新型冠狀病毒”是世界衛生組織命名的一種侵襲人類肺部的病毒。B．“2019新型冠狀病毒”以前從未在人體中發現過，它的自然宿主是蝙蝠。C．“2019新型冠狀病毒”到目前為止尚無特異治療方法，只能減輕癥狀。D．“2019新型冠狀病毒”可由人類之間的密切接觸進行傳播，目前的預防方法只有阻隔、消毒。（2）下列表述符合材料文意的一項是AA．動物源性病毒進入人類社會，經歷了從自然宿主到中間宿主的傳遞并變異進化和接觸人類的過程。B．美國、香港和我國的幾位醫學專家從穿山甲中分離出與新冠病毒有85.5%至92.4%相似度的冠狀病毒。他們認為，穿山甲是新冠病毒的潛在中間宿主。C．飛沫是新冠病毒在人類之間傳播的媒介，它的尺寸80%都集中在0.74﹣2.12微米。D．因為0.3微米的顆粒遠小于0.74﹣2.12微米的數值，所以絕大多數非N95的普通醫用口罩已經夠用了。（3）對材料相關內容分析推斷不正確的一項是DA．保持基本的手部和呼吸道衛生，堅持安全飲食習慣，并盡可能避免與任何表現出有呼吸道疾病癥狀（如咳嗽和打噴嚏等）的人密切接觸，目的是要切斷病毒的感染渠道。B．世界各國能同心協力找到病毒從自然界進入人類社會的渠道，是遏制病毒的關鍵之一。C．世界衛生組織從為新冠病毒命名到對疫情特征定義為“大流行”，意在喚起全世界的警惕及積極地面對。D．鐘南山估計，只要世界各國都采取積極的防控措施，新冠病毒疫情就能在6月底結束。【分析】（1）本題主要考查對文本內容及相關概念的理解。答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（2）本題考查概括、分析材料內容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（3）本題考查推斷的能力，答題時要注意選項的內容是否能在原文中找到依據。【解答】（1）B．“它的自然宿主是蝙蝠”錯，材料三原文為“蝙蝠似乎是該病毒的自然宿主”。（2）B．原文中未提及美國專家的數據；C．張冠李戴，不是飛沫的尺寸，而是飛沫核的尺寸，見材料二“咳嗽產生的飛沫核尺寸82%都集中在0.74﹣2.12微米”；D．“所以絕大多數非N95的普通醫用口罩已經夠用了”錯，“絕大多數”指的是飛沫核，而不是醫用口罩，見材料二“普通醫用口罩也可阻隔絕大多數飛沫核”。（3）D．“新冠病毒疫情就能在6月底結束”錯，材料四原文是“我還是期待6月底結束全球疫情有可能實現”。答案：（1）B（2）A（3）D3．（26分）閱讀下面的文言文，完成各題。水木清華亭記[元]宋本至治三年，子過朗，周君景春語子：“吾白馬湖因田，子嘗觴其會心亭者，吾歲再三至，至輒留數十日。雖頗野逸，吾猶以近城郭，過客夥；往往聞官府里巷事為可厭。別買小山敖山驛旁，筑亭其上，距城六十里而遠，非親戚故人來候，終歲無通刺者。其奇勝岑蔚，視白馬湖不營什百。”因共往臨觀，徘徊忘歸，暮就宿亭中。既別君以北，懷其境，必形思夢，數數念君，為能自適。蓋親大林丘山者，莫樵牧農夫若。然其目不知書詩，昧道理，勞斧斤耜來，指躚，以登陟作業，雖日涉，只見其苦。常試問之，將悼其生之在野，又烏知愜心目高深耶？知者獨士大夫。士大夫有良田美池可以適者，詎止君，然不得如君者恒多。茍名士大夫，率不甘沉浮稠人中，必振拔自豪，求尺寸名，詫九族儕類，西東馳鶩無已時，其鄉有十年、廿年不至者，況良田美池？否則暫至，集農夫耕獲，校斗斛詐欺，不得自休息，窮日疲極而睡，旦復乘車騎馬還市中，自適之樂奪矣。君爵祿不入心，又不肯自嬰世故，聞人爭竟是非，遠避如不及。至山中，納履策杖，偷然往來林下。遇田父道人，坐談或略具酒茗資笑樂。于是山林可愛而玩者，若皆效奇以出，不為外奪故也。它士大夫能效君，則其園田詎皆無奇？是非君擅有斯樂不讓，人不即之耳。予雖知，亦無田不能自還。今茲日戴黑入曹局治文書往往不遑食暮歸脫冠帶昏然就熱。當是時，思自適周氏亭中，遂不可得。既以賢君，又恨樵牧農夫之悼在野也。初君求名亭以記，諾之，三食新矣，弗果。其子鼎亨游京師，復以君意趣。事歸，乃追思所履以睹者，名亭曰“水木清華”而記之。所買山在那北，未至里許，即行田間，難踔隧吟上。若緣山，實小卓，臂而上平。雅杉數十章，秀沫可愛。前臨溪，閉四五尺，夾溪苗松無數若發。水洮然歷沙石灣磴，瀏瀏有聲。又前，則田疇迤通。亭平出溪上；三楹，顏加勛垂，敝潔以雅。亭右山籠，青被赤林，中得微行。至一泌，號“龍潭”，山中人待龍嘗起于是，得條灌肆統之，水凈漾，雨早不登托。阜之后泊旁，高山巨木彌望，勢皆走亭。泰定四年三月，朝列大夫、禮部郎中宋本記。（1）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是DA.昧道理昧：不了解B.將悼其生之在野悼：悲傷C.又不肯自嬰世故嬰：被……所纏D.復以君意趣趣：志向（2）下列各句中加點虛詞的意義和用法，相同的一組是AA.莫樵牧農夫若父兄與君若其身B.窮日疲極而睡門雖設而常關C.不為外奪故也此亡秦之續耳，竊為大王不取也D.山中人傳龍嘗起于是于是飲酒樂甚（3）下列對文中相關內容的解說，不恰當的一項是AA.至治，是年號，“至治三年”是采用年號紀年的方法，采用這種方法的還有“永和九年”“始元六年”以及《左傳》記錄“燭之武退秦師”一事的“僖公三十年”等。B.書詩，本指《尚書》與《詩經》，本文“然其目不知書詩”中的“書詩”，與《孔雀.東南飛》“十六誦詩書”中的“詩書”含義相同，都泛指書籍。C.斗斛，是兩種量器，在本文中指少量、微薄，與《阿房宮賦》“奈何取之盡錙銖”中的“錙銖”含義大致相同。D.文中的“京師”，是指當時的都城。南宋陸游有“誰令騎馬客京華”一句，其中的“京華”指南宋行在臨安。（4）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是AA.今茲日戴星入曹局/治文書/往往不遑食/暮歸/脫冠帶/昏然就枕B.今茲日戴星入/曹局治文書/往往不遑食/暮歸脫冠帶/昏然就枕C.今茲日戴星入曹局/治文書往往不遑/食暮/歸脫冠帶/昏然就枕D.今茲日戴星入/曹局治文書/往往不遑/食暮/歸/脫冠帶/昏然就枕（5）下列對原文的理解與分析，不恰當的一項是DA.周景春起初有白馬湖園田，后來因為離城太近，行人太多，常聽到世俗之事，心生厭煩，于是另尋他處以閑居。B.作者為了贊揚周景春的田園生活，分別用樵牧農夫及其他擁有田園的士大夫與之對比，主題鮮明突出。C.作者曾答應為周景春新田園中的亭子命名，但三年過去還未兌現，恰值景春之子來，于是回憶當年游覽之景，將亭子取名為“水木清華”。D.作者羨慕周景春的閑適生活，在為其亭取名之后，自己也另在郡北買了一座山，暢游其間，頗為自適。（6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①士大夫有良田美池可以適者，詎止君，然不得如君者恒多。②是非君擅有斯樂不讓，人不即之耳。（7）分析作者寫此文的原由，請至少列舉兩條。【分析】（1）本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。要求考生掌握常見的實詞的意思，結合語境，判斷選項是否準確。（2）本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。要求考生掌握常見的虛詞的意思，結合語境，判斷選項是否準確。（3）本題考查學生掌握文化常識的能力。主要是基本文化常識的識記考查，也會把文化常識與文意理解結合起來考查。即：文學常識的概念敘述準確，但是結合文中解釋的部分與文意不符。因此，考生除了考前瀏覽復習古代職官表、古代科舉制度常識等，還應該注意辨析選項的表述，看是否要結合文意理解。（4）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（5）本題考查學生對文本的理解和分析能力。找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應，敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。（6）本題考查學生文言文的翻譯能力。首先要熟讀全文，領會文意，扣住詞語，進行翻譯。也可結合前后文，推斷詞義。翻譯完成后，仔細檢查。（7）本題考查學生理解、概括文本內容的能力。要整體把握文章內容大意，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。【解答】（1）D.趣：通“促”，催促；督促。譯文：又用你的心意來催促我。故選D。（2）A.兩個都是動詞，“比得上”。B.連詞，表修飾/連詞，表轉折。C.介詞，表被動，被/動詞，認為。D.介詞，從/介詞，在。故選A。（3）A.“僖公三十年”是王公年次紀年法，不是年號紀年法。故選A。（4）句子大意為：現在我早早地回到曹局批閱文書，常常沒時間吃飯，傍晚才回去，脫了衣帽就憂傷地入睡。首先根據句子動賓搭配的結構，可判斷“入曹局”“治文書”都是動賓結構，句子成分完整，二者之間應該斷開，排除BD兩項。“不遑食”指沒有時間吃飯，分開沒有意義，所以排除D項。故選A。（5）D.“自己也另在郡北買了一座山”，說法錯誤，根據原文“周君景春語予：‘吾白馬湖園田……別買小山敖山驛旁'”，不是作者自己買的山，而是作者回想朋友周景春的亭子周圍的景色。故選D。（6）①士大夫有良田美池可以適者，定語后置句，翻譯為“有良田美池可以去的士大夫”；適，去、往；詎，文言副詞，難道，豈，表示反問；止，只、僅。譯文：有良田美池可以去的士大夫，難道只有您，然而不如你的也有很多呀。②是，這；擅，獨攬；斯，這；不即，沒有趕上。譯文：這不是您獨攬這種樂趣不讓與他人，是他人沒有趕上您而已。（7）根據原文“既別君以北，懷其境，必形思夢，數數念君，為能自適”意思是“離開他到了北方以后，常常懷念那里的環境，常常做夢夢到，很是想念周景春，不能自拔”，寫這篇文章是為了思念周景春。根據原文“它士大夫能效君，則其園田詎皆無奇？是非君擅有斯樂不讓，人不即之耳”意思是“其他的士大夫如果能夠效仿你，那么還有哪里的田園不奇特呢？這不是您獨攬這種樂趣不讓與他人，是他人沒有趕上您而已”，寫這篇文章是為了表達對周景春能夠歸隱田園，盡情山水的敬仰之情。答案：（1）D（2）A（3）A（4）A（5）D（6）①有良田美池可以去的士大夫，難道只有您，然而不如你的也有很多呀。②這不是您獨攬這種樂趣不讓與他人，是他人沒有趕上您而已。（7）①為了思念周景春。②為了表達對周景春能夠歸隱田園，盡情山水的敬仰之情。參考譯文：到了至治三年，我守孝期滿，周景春對我說：“我有個白馬湖園田，我曾經在那里的會心亭里喝酒，一年要去三次，到那就會留下住十幾日才離開。那里雖然純樸閑適，我還是認為它靠近城里。那里有很多的過客，每每聽到官府和街坊里的俗世就覺得討厭，另外在山的旁邊買了一座小山，在上面建造了一座亭子，距離城里有六十多里遠，不是親戚朋友不會招待。一年到頭都沒有人來送名貼，它景色優美草木茂密，比白馬湖不止（美）十倍百倍。”于是我就和他一同前往觀賞，流連忘返，傍晚就留宿在亭子中。離開他到了北方以后，常常懷念那里的環境，常常做夢夢到，很是想念周景春，不能自拔。大概能親自到大山林里的人，沒有能比的上樵夫和放牧的了。然而那些不讀書的人，他們不懂得道路，只知道拿著農具干活，手上磨出了老繭，來登上山林工作，雖然每天都能上山，但是只見到了它的勞苦。曾經問過他們，他們只知哀吊自己出生在山野里，又那里知道我們羨慕他們內心滿足目光高遠呢？知道這個道理的只有士大夫，有良田美池可以去的士大夫，難道只有您，然而不如你的也有很多呀。假如那些有名的士大夫，都不甘心在眾人中沉浮，一定會振奮自拔使自己變得自豪，來求取一點功名，使家族親戚和同輩的人感到詫異，東西奔走沒有停上的時候，十年、二十年不回自己的家鄉，更何況有良田美池呢？否則就暫時到村子里，召集農夫校對耕種與收獲的情況，斤斤計較故意欺詐不得休息，第二天一早就乘車回到城市中了，就失去了自得其樂的樂趣了。你不關系功名利祿，又不肯被世俗人情習慣纏繞，聽到人們爭論是非，遠遠的躲避如恐不夠遠。到了山中，就穿著草鞋拄著木杖，無拘無束地在山林里來往。遇到農夫和道人，就坐下來談天或者簡單的準備些酒和茶水來助興。這時候山林的可愛和適合玩耍，就都像這樣被表現出來，而不被外來的人拋棄的原因吧。其他的士大夫如果能夠效仿你，那么還有哪里的田園不奇特呢？這不是您獨攬這種樂趣不讓與他人，是他人沒有趕上您而已。我雖然知道，沒有田地不能回去享受。現在我早早地回到曹局批閱文書，常常沒時間吃飯，傍晚才回去，脫了衣帽就憂傷地入睡。在這個時候，想到自己到了周景春的亭子里，遠的不可以得到。已經是賢明的人了，又遺憾樵夫放牧的農夫的傷心在田野里。當初你向我求取亭子的名字來記住它，我答應了，三年過去了，沒有結果。后來你的兒子鼎亨到京師游玩，又用你的心意來催促我。鼎亨回去以后，我就想我在亭子中所走過的看到的，給它命名為“水木清華亭”來記住它。你買的一座山在郡北，沒有多遠就到了，在田間行走，在田間的小路上跳躍。像沿著山前行，實際上是小山丘，從下往上越來越平坦。十幾棵的小樹木，挺拔秀麗非常可愛。前臨小溪，又四五尺寬，小溪兩部很多的苗松剛發芽。溪水清澈沙石灣磴歷歷可見，水流有聲。又往前走，田地曲折連綿。亭子約一半高出溪水之上，有三個柱子，都涂以黑色和白色，寬敞整潔淡雅。亭子右邊的山腳下，青色的竹子，紅色的酸棗樹，在里面要慢慢地行走。到了一個深潭，叫“龍潭”，山中人傳說有龍曾經在這里興起，條灌木肆意纏繞，水很清澈，無論是雨季還是旱季，潭水都不曾增加和消減。山后泊船旁，高山巨水充滿視野，走勢都圍繞著亭子。泰定四年三月，朝列大夫，禮部郎中宋本記錄。4．（9分）閱讀下面的作品，完成各題。鏡湖女（南宋）陸游湖中居人事舟楫，家家以舟作生業。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。（1）從體裁上看，本作品屬于AA、古體詩B、近體詩C、歌行D、詩余（2）對本作品分析不恰當的一項是BA、“事舟楫”寫湖邊的人家日常靠船為生。B、“亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。C、“月色新”寫傍晚景色，暗示時間轉換。D、“泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。（3）結合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。【分析】（1）本題考查了詩歌分類．詩歌從體裁上看可分為：①古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩．注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩．古體詩不講對仗，押韻較自由．古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府．②近體詩，包括律詩和絕句．③詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等．④曲，又稱為詞余、樂府．元曲包括散曲和雜劇．散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近．（2）本題考查了鑒賞詩歌的語言．答題模式：（1）用一兩個詞準確點明語言特色．（2）用詩中有關語句具體分析這種特色．（3）本題考查了鑒賞詩歌的形象．分析形象答題模式：塑造了什么人物形象（性格+身份）；結合詩句分析人物性格（結合表達技巧）（展開）；形象表現出的意義（情感）．【解答】（1）本題屬于識記題．（2）“亂荷葉”寫鏡湖中的女子很多，她們粉面如花，頭頂著荷葉做成的小傘在鏡湖中忙碌著．所以“亂荷葉”的解釋是錯誤的．（3）頷聯中鏡湖女“妝面花樣紅”寫了外貌；“小傘翻翻”寫了動作，是視覺；“菱歌”是聽覺；“約西鄰女”“看賽神”是行動．從這些描寫可以看出鏡湖女活潑開朗的性格特點．答案：（1）A；（2）B；（3）作品塑造了一位湖邊船家女子的形象，突出她樂觀積極、熱愛生活的人生態度．詩中從“妝面花樣紅”的視覺形象，“菱歌縹緲”的聽覺角度，描寫了一位年輕貌美的女子．賞析：全詩描寫的是紹興如畫般的風光．過去從事采蓮和采菱的，多數是女子．這是富有詩意的勞動，歷代泛游鑒湖的文人，多有謳歌之作．“湖中居人事舟楫，家家以舟作生業”是紹興水鄉舊時的尋常之景．在紹興的河湖上，常常可以看到小船，悠閑地行進．船夫坐在船尾，背倚一塊直豎的木板，左臂腋下夾著一支船楫，穩操方向，兩腳一曲一伸地蹬著船槳，推動小船前行．“女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉”波平如鏡的鏡湖之上，粉面如花頭頂荷葉的美麗女子，坐在小船上，忙碌著，風景如畫．“日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津”傍晚時分新月初升，女子們紛紛歸來，若有若無的歌聲隨波蕩漾．“到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神”勞累了一天的鏡湖女兒回到家中又互相邀約第二天一起去看迎神賽會，表現出女孩子們的青春活力．5．（6分）補寫下列名篇名句中的空缺部分。（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（2）加之以師旅，因之以饑饉。（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒。【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。【解答】故答案為：（1）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（重點字：螯）（2）因之以饑饉（重點字：饑、饉）（3）茍以天下之大下而從六國破亡之故事（重點字：茍）（4）多于在庾之粟粒（重點字：庾）6．（21分）閱讀下面的文章，完成各題。籬笆青青宋長征①籬笆青青，來自鄉村的深處，青綠著，蜿蜒著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉村的暖，拴住莊戶人的腳步，拴住千里萬里之外游子的心。你見過山的險峻，見過海的寬廣，卻不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行愛，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起了遠方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細細的竹節，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑，或許還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一張樸實的面孔，和藹的女主人會用濃濃的方言問你：渴了，還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井里汲取的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯的枝丫間，不擋風，不擋雨，卻可以忠實守護好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個調皮的鄉下小子，他們圍著花椒樹籬笆轉了好幾圖兒，就是沒找到一個可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當口，卸棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個鄉下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，秋風里飆著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圖小木棍，母親在春天撒上種子。單等著春風吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶爾也有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉村優雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。⑧紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼唱破了黎明，一剎那鄉村沐浴在七彩云霞下，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉，流淌著多情的音符。我自散發著谷物香醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩，像欣賞一幅畫，像聽一曲古典的鄉情鄉韻。每片葉子都是清新的，每朵花都飄散著清香。就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會久久舍不得離去。它快樂地從高處滑落，落在低處的葉面上，又調皮地跌落在籬笆下青青的草叢里；又或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當我想起這個詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉村是貧窮的，但鄉村又是那樣的質樸。每一個村莊有每一個村莊的氣息，每一個村莊都會有幾條青青柔柔的籬笆墻。春天，你推開料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個賭——一定要把鄉村打扮成如花的女兒。秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實，長長的絲瓜，爬一路結一路，點綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一面面飄揚在風中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門的大娘嬸子：“多摘點，多摘點，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉下，不見山不見水，唯獨隨處可見青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點不進人情；只有籬笆墻的影子，青青細細柔柔長長，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉下走來，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭辨，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會一直蔓延。?輕輕的，當我的眼神再次撫摸青流泄青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，在安靜的庭院中，穿過歲月那圍青青的籬笆，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會輕易逾越。?我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉村相守到老。（1）原文中出現的下列加點字詞，字音和字形全都正確的一組是BA.纖（qiān）細逡（qūn）巡撒（sǎ）上種子B.絲弦（xián）蕾（lěi）絲一剎（chà）那C.香醇（chún）結（jiē）一路不進（jìn）人情D.爭辯（biàn）蔓（màn）延流泄（xiè）（2）下列對原文的分析和概括，不正確的兩項是DEA.第1段采用第二人稱拉近了作者與讀者的距離，讓讀者仿佛也感受到了籬笆墻的慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒，引起讀者的共鳴。B.第7段，作者運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了繁花掩映的木籬笆給母性鄉村帶來的優雅感與含蓄美。C.第10段，作者以土墻的厚重、磚墻的高大冷漠襯托籬笆墻，突出了籬笆墻的青細柔長和溫情等特點，抒發了作者對籬笆墻的喜愛之情。D.這篇文章物象豐富，精美如畫，散發著泥土的芬芳，先寫了不同時間的籬笆美景，然后又從三種不同種類的籬笆之美去描寫。E.泥土是有芳香的，亦如作者華麗的文辭；村莊是有情韻的，亦如作者多情的心靈。作者的文字中有對傳統鄉村的留戀，亦有對現代都市的厭煩。（3）賞析第8段。（4）文章為什么以“籬笆青青”為題？（5）最后一段說“我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉村相守到老”，試探究其中的含義。【分析】（1）本題考查對字音字形的掌握能力。結合平時積累作答。（2）本題考查對文章內容的分析能力。解答時，要明確題干要求，瀏覽每個選項，回到原文中去，結合上下文具體內容進行分析概括。（3）本題考查分析某個段落的表達技巧，可從修辭、描寫景物的角度及該段語句內容的角度來分析。（4）本題考查標題的作用，可以從題目與全文線索和主題的關系方面考慮。（5）本題考查對句子含義的理解能力，解題時要仔細審題，結合語境進行分析。【解答】（1）A.“纖細”中“纖”讀“xiān”。C.“不進人情”中“進”應為“盡”。D.“流泄”中“泄”應為“瀉”。故選：B。（2）D.“先寫了不同時間的籬笆美景”錯誤，應為先寫籬笆的種類，后從不同時間的角度寫籬笆美景。E.“華麗的文辭”錯，本文的語言可說是清新而不是華麗。故選：DE。（3）“像讀一首詩，像在欣賞一幅畫，像聽到一曲古典的鄉情鄉韻”是比喻，“鳥兒們在籬笆上唱起了情歌”“晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會很久不舍得離去”是擬人，把鳥兒、露珠人格化，充分表現了“我自散發著谷物香醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看”的喜愛之情；“紅紅”“青青”為色彩，“雞啼”是聽覺，“清香”是嗅覺，作者調動多種感官描寫細膩，真切、生動。（4）全文內容主要圍繞籬笆展開，文章從竹林籬笆寫到花椒樹籬笆，再到木籬笛，籬笆始終貫穿全文就成了線索。文章中的籬笆，既有實的意思，也有虛的含意，“我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉村，相守到老”，籬笆是作者抒情的憑借物，具有象征意義，代表著溫情、真、善，“只要心中永駐春天，生命的青綠會一直蔓延”，作者期盼“也會擁有自己的籬墻”。（5）理解該句的含義，一定要結合原文，把作者贊揚鄉村籬笆墻的哪個方面的特色回答出來，也可談談自己讀了本文之后的理解。原文第十段采用對比手法，關鍵句為“深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會一直蔓延”。第十一段“我”想擁有像籬笆墻一樣“清與濁，真與假，善與惡，都不會輕易逾越”的一生，“與鄉村，相守到老”代表著作者對泥土、對村莊、對淳樸的情感。解答本題還要學會聯系現實，很多時候人們內心浮躁，以至于失去了本真，容身在充滿激烈競爭的是世界中，漸漸麻木，心靈漸漸干涸，而本文作者最后所表達的感情正是希望人們守住內心的平靜。答案：（1）B（2）DE（3）①運用了比喻、排比、擬人等修辭手法。把籬笆比成“一首詩”“一幅畫”“一曲古典的鄉情鄉韻”，賦予鳥、露珠以人的性情，生動形象地描寫出花墻籬笆