1.3長度和時間測量的應用第一章走進物理世界

上節課我們學會了用刻度尺測量長度，想一想，想要知道一張紙的厚度，那該怎么測量呢？觀察與思考1.我們在用計時工具測脈搏時,可以用測脈搏跳動10次和80次的時間,算出跳動一次的時間。請根據類似方法,擬定測量的方案和步驟,測算出課本一張紙的厚度。一、長度的間接測量長度的間接測量活動1采用間接測量的方法1.測出書本內頁的厚度H；2.算出紙的張數N；3.一張紙的厚度D=H/N。測多算少法（累積法）一、長度的間接測量長度的間接測量活動1

分析：細金屬絲的直徑和一張紙的厚度一樣是一個比較小的量，無法用刻度尺直接測量。那我們將怎樣去“累積”呢？例：用刻度尺測量細金屬絲的厚度一、長度的間接測量長度的間接測量活動12.想一想:如何測曲線的長度？一、長度的間接測量長度的間接測量活動1“化曲為直法”用一條彈性不大的棉線重疊在曲線上ABAB在棉線A、B兩端點位置上作出相應標記0cm12345678910

AB將棉線放直，用刻度線量出兩標記間的長度即可一、長度的間接測量（3）“滾輪法”?????

用已知周長的輪子，沿曲線滾過，記下輪子滾過的圈數曲線的長度=輪子的周長×轉過的圈數AB一、長度的間接測量1.你有哪些方法測量圓柱體的周長？2.要測量出一棟12層住宅的高度，你又有什么方法？一、長度的間接測量1.認識量筒（量杯）：如右圖。量杯量筒二、測物體的體積測形狀不規則物體的體積活動2圖中量筒：量程是

。

分度值是

。

圖中量杯：量程是

。

分度值是

。

2.量筒和量杯形狀和刻度線的區別量杯量筒Ⅰ形狀：量筒上下粗細均勻，量杯上粗下細。Ⅱ刻度線：量筒分布均勻，量杯分布不均勻。二、測形狀不規則物體的體積測形狀不規則物體的體積活動2（1）將量筒放在水平的工作臺上。（2）向量筒中倒入適量的水。（3）甲、乙、丙三位同學讀數情況如圖所示，其中

同學的讀數方法正確，量筒中液體的體積為

mL。

同學讀數偏大，

同學讀數偏小。二、測形狀不規則物體的體積測形狀不規則物體的體積活動23.用量筒測量液體的體積甲乙丙(1)給量筒盛適量的水，記下體積為V1；(2)用細線拴住物體，放入量筒中完全沉沒，記下此時的體積V2；(3)則得物體的體積為V=V2-V1。4.測量不規則物體的體積二、測形狀不規則物體的體積活動2測形狀不規則物體的體積一拳一指活動：用上面的尺去量一量身邊的物品，與同桌說說自己的測量結果。一拃一步三、身上的尺和表自己身上的“表”估測時間

在正常的情況下，你的脈搏1min跳動多少次？能否用它作為“表”來估測時間呢？三、身上的尺和表有趣的人體尺度（一）

你為你的父母或兄長量一量腳長和身高，你就會發現其中的奧秘：身高往往是腳長的7倍左右。高個子要穿大號鞋，矮個人要穿小號鞋就是這個道理。三、身上的尺和表有趣的人體尺度（二）

偵察員常用這個原理來破案：海灘上留下了罪犯的光腳印，量一下腳印長是25.7厘米，那么，罪犯的身高大約是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cm)

小琴為媽媽買鞋，她忘了媽媽的鞋號，只記得媽媽的身高是168厘米，你能幫她算一算買幾號鞋嗎?全國統一鞋號是根據腳長編定的，如24號，就適合腳長為24厘米的人穿，算出腳長就可以算出鞋號了。三、身上的尺和表長度和時間的應用長度測量的特殊方法化曲為直滾輪法累積法卡測法體積的測量認識量筒和量杯量筒和量杯的使用方法使用量筒或量杯測體積你身上的尺和表課堂總結1.小于同學為了測出一塊體積較大的獎牌的體積，采用了如下的方式，那么，該獎牌的體積的

cm37課堂練習2.現要測量某圓柱體的直徑，如圖所示幾種測量方法，正確的是（）C課堂練習謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

3.為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上