2023三年級語文下冊第八單元口語交際：趣味故事會（新學習單）教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

2023三年級語文下冊第八單元以“口語交際：趣味故事會”為主題，旨在通過講述和傾聽趣味故事，提高學生的口頭表達能力、傾聽理解能力和互動交流能力。本節(jié)課結(jié)合新人教版教材，緊密圍繞單元目標，讓學生在輕松愉快的氛圍中，感受語言文字的魅力，激發(fā)學生對語文學習的興趣。通過故事會的形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的綜合素質(zhì)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文知識和閱讀理解能力，能夠進行簡單的口語表達，但尚未形成系統(tǒng)的故事講述技巧和深入的文學鑒賞能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞趣味故事的核心要素，如故事情節(jié)的吸引力、角色性格的鮮明性、語言表達的生動性等，進行以下內(nèi)容規(guī)劃：

-故事選材：挑選適合三年級學生認知水平的趣味故事，注重故事的教育性和趣味性。

-講述技巧：教授學生如何使用生動的語言、豐富的表情和適當?shù)闹w語言來講述故事。

-傾聽反饋：培養(yǎng)學生的傾聽習慣，教授如何給予他人積極的反饋和評價。

-互動活動：設計小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中提高口語交際能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別、句子理解和簡單的寫作技巧，能夠閱讀并理解教材中的短篇文章，具備一定的語文基礎知識。

2.學習興趣方面，三年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡聽故事，對于富有想象力和趣味性的內(nèi)容更感興趣。在能力上，他們具備初步的口語表達和聽說交流能力，但表達方式和技巧尚需提高。在學習風格上，學生傾向于通過互動和實踐來學習，喜歡參與小組討論和游戲活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何生動有趣地講述故事，如何更好地理解和表達故事中的情感和寓意，以及如何在故事會中與其他同學有效互動和溝通。此外，部分學生可能在公眾場合表達時感到緊張，需要額外的鼓勵和支持。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。教師首先通過講授引導學生理解故事的結(jié)構和講述技巧，然后通過討論讓學生分享自己對故事的理解和感受。

2.教學活動設計包括角色扮演，讓學生模擬故事中的角色，增強對故事情節(jié)的理解；以及小組講故事比賽，激發(fā)學生的表達欲望和競爭意識。此外，還將組織故事接龍游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和反應能力。

3.教學媒體使用上，利用多媒體展示故事圖片和動畫，增強故事的直觀性和吸引力；同時，使用錄音設備記錄學生的講述，以便后續(xù)評價和反饋。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示趣味故事的圖片或動畫片段，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們喜歡聽故事嗎？為什么？”引導學生思考故事對他們的吸引力。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將舉辦一個趣味故事會，大家一起來分享和講述有趣的故事。”

2.新知學習（20分鐘）

-故事選讀：分發(fā)教材中的故事文本，指導學生閱讀并理解故事內(nèi)容。

-故事分析：教師引導學生分析故事的起承轉(zhuǎn)合、角色特點、情感表達等。

-講述技巧講解：教師講解如何使用生動的語言、表情和肢體語言來講述故事，舉例演示。

-學生實踐：學生嘗試模仿教師的講述方式，練習講述故事。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論如何讓故事更吸引人，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：每組選取一名學生扮演故事中的角色，進行簡短的角色扮演，其他小組成員進行評價和反饋。

4.實踐應用（15分鐘）

-故事會準備：學生準備自己的故事，可以是教材中的故事，也可以是自己編排的小故事。

-故事會進行：學生依次上臺講述故事，其他學生認真傾聽，給予積極的反饋和評價。

-教師點評：教師對學生的講述進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事講述的技巧和傾聽的重要性。

-學生分享自己的學習心得，討論在故事會中的收獲和感受。

-教師鼓勵學生在日常生活中多閱讀、多講述，提高自己的語言表達能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個故事，回家后向家人講述，并記錄家人的反饋。

-強調(diào)作業(yè)的目的，即通過實踐提高學生的口語交際能力。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師對學生的學習成果表示肯定，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力。

-提醒學生下節(jié)課需要準備的物品和預習內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課的教學。六、教學反思

今天的趣味故事會讓我看到了孩子們的潛力。他們在講述和傾聽故事時展現(xiàn)出的專注和熱情，讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些孩子在公眾場合表達時還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們，給予更多的實踐機會。另外，角色扮演環(huán)節(jié)孩子們的創(chuàng)造性讓我驚喜，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生對故事情節(jié)的理解不夠深入，這提示我在今后的教學中，要更加注重對故事內(nèi)涵的引導和挖掘。我會根據(jù)今天的反饋，調(diào)整教學方法，讓每個孩子都能在故事會中收獲更多。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與趣味故事相關的視頻片段，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集故事中的關鍵場景圖片，幫助學生更好地理解故事情節(jié)，增強記憶。

-音頻資源：錄制故事文本的音頻，供學生在課后復習使用，同時訓練聽力。

2.閱讀材料：

-教材故事文本：使用教材中提供的故事文本，作為學生閱讀和理解的基礎材料。

-補充故事材料：挑選與教材主題相關的其他故事，作為拓展閱讀材料，增加學生的閱讀量。

3.教學輔助工具：

-互動式白板：利用互動式白板展示故事內(nèi)容，進行實時標注和討論，提高課堂互動性。

-模擬軟件：使用模擬軟件，如故事講述軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習講述故事，提高自信。

4.在線資源：

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學生在閱讀和講述過程中查詢生詞。

-聽力練習平臺：利用在線聽力練習軟件，讓學生進行聽力訓練，提高對故事細節(jié)的理解能力。

5.寫作指導材料：

-故事結(jié)構指南：提供故事結(jié)構指南，幫助學生理解故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-表達技巧手冊：編寫表達技巧手冊，指導學生如何運用語言、表情和肢體語言來增強故事的吸引力。

6.反饋與評價工具：

-學生互評表格：設計互評表格，讓學生在故事會結(jié)束后互相評價，提高評價能力和自我反思能力。

-教師評價表：制定教師評價表，用于記錄和反饋學生在故事會中的表現(xiàn)，為后續(xù)教學提供參考。

7.課外活動資源：

-故事分享平臺：建立班級故事分享平臺，鼓勵學生在課外時間分享自己喜歡的故事，促進文化交流。

-家長參與指南：提供家長參與指南，指導家長如何在家支持孩子的語文學習和故事講述練習。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.口頭作業(yè)：要求學生選擇一篇自己喜歡的趣味故事，利用周末時間向家人或朋友講述，并記錄下他們的反饋意見。

2.書面作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我最喜歡的故事”的短文，內(nèi)容包括故事梗概、喜歡的原因以及故事給自己帶來的啟示。

3.觀察作業(yè)：鼓勵學生在接下來的一周內(nèi)，觀察并記錄下自己在生活中遇到的有趣故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是他人的。

作業(yè)反饋：

1.口頭作業(yè)反饋：

-收集學生記錄的家人反饋意見，對每位學生的講述進行個別點評，指出其優(yōu)點如語言流暢、情感表達豐富等，同時也指出需要改進的地方，如語速控制、故事情節(jié)的連貫性等。

-在課堂上分享一些學生的反饋，讓其他學生了解不同的講述風格和效果，互相學習和借鑒。

2.書面作業(yè)反饋：

-對學生的書面作業(yè)進行批改，重點關注故事的選取是否合適、短文結(jié)構是否清晰、語言表達是否準確。

-給出具體的改進建議，如如何更好地組織文章結(jié)構、如何使用生動的詞語描繪故事細節(jié)等。

-在課堂上選取幾篇優(yōu)秀