2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)新課教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中三年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版必修3教材第三單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》第9課《輝煌燦爛的文學(xué)》。課程內(nèi)容包括：古代中國文學(xué)的發(fā)展歷程、主要文學(xué)流派、著名作家及其代表作品，以及古代文學(xué)對后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并描述古代中國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，提升歷史時空觀念。

2.分析不同文學(xué)流派的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣和文化理解能力。

3.評價古代文學(xué)作品的文學(xué)價值和歷史意義，增強(qiáng)文化自信。

4.探究文學(xué)與時代背景的關(guān)系，發(fā)展歷史思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握古代中國文學(xué)的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。具體包括：

-描述先秦兩漢詩歌、魏晉南北朝駢文、唐宋詩詞、元曲、明清小說等不同時期文學(xué)形式的演變。

-分析唐代詩歌的繁榮，如杜甫的“詩史”，李白的“詩仙”，白居易的現(xiàn)實(shí)主義詩歌等。

-理解宋詞的意境與風(fēng)格，例如蘇軾的豪放派和柳永的婉約派。

-探討明清小說的藝術(shù)成就，如《紅樓夢》的人物塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解文學(xué)與歷史背景的關(guān)系以及文學(xué)作品的深層內(nèi)涵。具體包括：

-理解文學(xué)發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、社會背景的相互影響，例如唐代詩歌繁榮與盛唐社會背景的關(guān)系。

-分析文學(xué)作品中的象征、隱喻等修辭手法，如《離騷》中的象征意義。

-突破對古典文學(xué)語言的障礙，如理解《詩經(jīng)》中的古漢語詞匯和句式。

-把握文學(xué)流派的特點(diǎn)和區(qū)別，如區(qū)分唐宋詩詞中的不同流派和風(fēng)格。

-評價文學(xué)作品的歷史地位和文學(xué)價值，例如《紅樓夢》作為中國古典小說的巔峰之作，其文學(xué)價值和歷史意義。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹古代中國文學(xué)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握核心知識。

-實(shí)施討論法，組織學(xué)生就文學(xué)作品中的主題、風(fēng)格等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-運(yùn)用案例分析法，選取經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的深層含義。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備展示文學(xué)作品的歷史背景圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件制作互動式課件，引導(dǎo)學(xué)生參與文學(xué)作品的朗讀和欣賞，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)文學(xué)作品電子版，方便學(xué)生課后閱讀和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代文學(xué)名著封面或經(jīng)典詩句，激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些作品嗎？它們分別代表了哪個時期的文學(xué)？通過這個問題引出本節(jié)課的主題《輝煌燦爛的文學(xué)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《輝煌燦爛的文學(xué)》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如文學(xué)發(fā)展歷程、主要文學(xué)流派、著名作家及其代表作品。

-講授法：講解先秦兩漢詩歌、魏晉南北朝駢文、唐宋詩詞、元曲、明清小說等不同時期文學(xué)形式的演變，分析各時期文學(xué)的特點(diǎn)。

-案例分析：選取唐代詩歌、宋詞、明清小說中的經(jīng)典作品，進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的深層含義。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論古代文學(xué)作品的文學(xué)價值和歷史意義，如何影響后世文學(xué)創(chuàng)作。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演古代文學(xué)家，進(jìn)行角色扮演活動，分享文學(xué)創(chuàng)作的心得體會。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古體詩或現(xiàn)代詩歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)知識。

-分析評價：學(xué)生互相評價創(chuàng)作作品，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)對后世的影響，以及學(xué)習(xí)古代文學(xué)的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材中的其他文學(xué)作品，分析其文學(xué)特點(diǎn)和歷史背景，下節(jié)課分享閱讀感悟。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的案例分析和互動討論，學(xué)生對古代文學(xué)的興趣明顯提升，能夠積極參與課堂活動。但在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對古代文學(xué)作品的深層理解還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，增加更多互動和思考環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。七篇直接輸出：

七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集不同時期古代文學(xué)作品的封面、作者畫像、歷史背景圖片等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.視頻素材：剪輯相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，展示古代文學(xué)發(fā)展的歷史背景，以及文學(xué)作品中的經(jīng)典場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.音頻素材：收錄經(jīng)典文學(xué)作品朗誦音頻，如《詩經(jīng)》中的詩歌、《紅樓夢》中的片段等，讓學(xué)生通過聽力訓(xùn)練，提高對文學(xué)作品的欣賞能力。

閱讀材料：

1.教材章節(jié)《輝煌燦爛的文學(xué)》相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生閱讀以了解古代中國文學(xué)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

2.選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，作為輔助閱讀材料，讓學(xué)生在了解古代文學(xué)的同時，關(guān)注健康生活方式的重要性。

實(shí)踐工具：

1.個人健康生活計劃表：設(shè)計一個表格，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個為期一周的個人健康生活計劃，包括飲食、運(yùn)動、休息等方面。

2.記錄本：供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄關(guān)鍵信息、思考問題和總結(jié)心得體會。

教學(xué)內(nèi)容與知識點(diǎn)：

1.古代中國文學(xué)發(fā)展歷程：介紹先秦兩漢詩歌、魏晉南北朝駢文、唐宋詩詞、元曲、明清小說等不同時期文學(xué)形式的演變。

2.主要文學(xué)流派與作家：分析唐宋詩詞、元曲、明清小說等時期的文學(xué)流派，以及著名作家的代表作品。

3.文學(xué)作品欣賞：通過多媒體資源，展示經(jīng)典文學(xué)作品的朗誦、演繹，讓學(xué)生學(xué)會欣賞古代文學(xué)作品，理解其深層含義。

4.健康生活方式：結(jié)合閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

5.個人健康生活計劃：通過實(shí)踐工具，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自我管理能力。

教學(xué)實(shí)施策略：

1.導(dǎo)入新課：利用多媒體資源，展示古代文學(xué)作品的封面、作者畫像等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀教材章節(jié)和輔助閱讀材料，了解古代文學(xué)發(fā)展歷程和健康生活方式的相關(guān)知識。

3.講授法：講解古代文學(xué)的發(fā)展歷程、主要文學(xué)流派與作家，以及文學(xué)作品欣賞的方法。

4.互動討論：組織學(xué)生就文學(xué)作品中的主題、風(fēng)格等進(jìn)行小組討論，分享健康生活方式的心得體會。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生制定個人健康生活計劃，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

6.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)與生活實(shí)