2024-2025學年七年級語文上冊必備知識清單（統編版2024）

專題學習活動少年正是讀書時（教師版）

器旃毓

1.學會閱讀柱形圖表，能從圖表中發現問題；通過問卷調查，了解自己和其他同學的課外閱讀狀況。

2.交流讀書情況，找出問題，提出解決的辦法，積極、清楚地表達自己的看法。

3.選擇、確定恰當的話題，合作完成專題討論會的籌備，并組織實施。

費活動指導

一、愛讀書，了解國民閱讀狀況

每年的4月23日是世界讀書日，相關專業機構在這一天會發布上一年度的國民閱讀狀況調查報告。閱

讀“資料一”“資料二”，根據其中的信息，完成下面的學習任務。

1.仔細閱讀“資料一”，嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層

次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。

2.根據“資料二”中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年

人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現資料中的文字信息。

3.閱讀“資料一”“資料二”，你能從中看出規律或問題嗎？與同學交流你的發現。

【探究示例】

1.圖表信息

圖表信息

圖12022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質圖書

閱讀率。2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為81.8%,同比增長0.2個百分點。其中，圖書閱

讀率為59.8%,同比增長0.1個百分點；報紙閱讀率為23.5%,同比下降1.1個百分點；期刊閱讀

率為17.7%,同比下降0.7個百分點；數字化閱讀方式接觸率為80.1%,同比增長0.5個百分點。

圖22022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質圖書閱讀與在手機上閱讀是兩種最主要的方

式。在成年國民中，有45.5%的人傾向于紙質圖書閱讀，32.3%的人傾向于在手機上閱讀，8.2%的人

傾向于聽書，8.1%的人傾向于在電子閱讀器上閱讀，6.8%的人傾向于網絡在線閱讀，2.8%的人傾向

于視頻講書。

圖32022年我國成年國民數字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為主要方式。進一步對各類數字化閱

讀載體的接觸情況進行分析發現，2022年有77.8%的成年國民進行過手機閱讀，同比增長0.4個百

分點；71.5%的成年國民進行過網絡在線閱讀。同比下降0.1個百分點；26.8%的成年國民在電子閱

讀器上閱讀，同比下降0.5個百分點；21.3%的成年國民使用Pad（平板電腦）進行數字化閱讀，同

比下降0.4個百分點。

2.設計圖表

圖12021、2022年我國未成年人圖書閱讀率

圖22022年我國未成年人人均閱讀量

3.我的發現：

【示例1】①2022年，我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀傾向進一步增強，但紙

質圖書閱讀仍很受歡迎；未成年人閱讀能力平穩提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。②隨著數字化

閱讀觸角的不斷深入，手機閱讀成為成年國民數字化閱讀主要方式。③豐富多樣的閱讀方式，也讓“聽書”

和“視頻講書”成為國民閱讀的新選擇。

【示例2]（1）無論是成年國民還是未成年人，我國國民綜合閱讀率呈增長趨勢。（2）我國未成年人圖書閱

讀率和人均圖書閱讀量呈增長趨勢。（3）方式多樣的數字化閱讀越來越受到我國成年國民的青睞。

二、讀好書，分析自身閱讀實際

青少年時期是閱讀的黃金期，這一時期的閱讀將為你一生的發展奠定基礎。2023年3月，相關部門頒

布了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，這份方案激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為

中華民族偉大復興而讀書。在這些方面，你和你的同學做得怎樣呢？

L開展問卷調查

第一步：以小組為單位，仔細閱讀“資料三”，看看你們小組還想了解什么問題，補充在問卷中。

第二步：全班匯總、討論新補充的問題，最后統一制訂一份完整的調查問卷。把問卷打印出來，或利用網

絡問卷調研平臺，做成電子問卷。

第三步：全班同學分成三個組，分別在初中的三個年級中隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。

2.分析調查數據

調查問卷一般會圍繞調查主題劃分幾個維度。“資料三”中的問卷以初中生“愛讀書、讀好書、善讀

書”狀況為調查主題，設置了閱讀態度與習慣、閱讀內容、閱讀方法三個維度的問題。全班分為三組，對

各個維度的問題進行數據統計，看看有什么發現，用文字和圖表的形式進行描述。如果實際使用的問卷有

新的維度，則適當調整分組。

3.制訂讀書計劃

結合問卷調查的結果，認真思考自己在閱讀方面的優勢與不足，制訂一份自己未來一年的讀書計劃，注

意包含閱讀量、閱讀時間、閱讀內容、閱讀方式等要素，與同學交流，相互鼓勵、促進。

【探究示例】

調查問卷補充問題：

【示例】①你會見縫插針地抽空閱讀還是騰出一定時間段集中閱讀？②閱讀時遇到不懂的問題，是自主探

究、詢問他人，還是選擇放棄閱讀？③閱讀一本新書時通常會堅持讀完嗎？

三、善讀書，共同研討促進閱讀

調查的目的是了解情況，發現問題以便更好地研究和解決問題。通過前兩個活動，同學們一定已經發

現了一些有價值的問題。圍繞這些問題深入探究，加深對閱讀的認識，提高閱讀水平。

L各小組將本組發現的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個，在全班召開一次

討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案。

2.有許多名家對于讀書發表過精彩的論述。閱讀“資料四”，并自主搜集其他有關閱讀的論述，結合

自己的閱讀經驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發，反思、改進自己的閱讀。

3.基于以上活動，結合“資料夾”中的內容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。以下題目

可供參考：

◎我的讀書計劃

◎一種值得提倡的閱讀方法

◎怎樣激發閱讀經典的興趣

◎這種閱讀習慣要不得

◎營造良好閱讀風氣的幾點建議

◎談談讀書之樂

【探究示例】

1.閱讀的共性問題及解決方案

【示例1]

共性問題讀書速度慢；讀書總需要別人提醒；沒有好的讀書方法；只看自己感興趣的書……

解決方案①制定閱讀計劃并認真執行，做好讀書筆記，養成良好的閱讀習慣。②多學習閱讀方法并在閱

讀時運用，及時與同學分享閱讀體驗和心得。③拓展讀書類型，多讀不同題材的書；提升閱讀

品味，多讀優質書籍。

【示例2】

(1)進一步增強學生課外閱讀意識。

(2)轉變家長、教師的閱讀理念。

(3)激發學生的閱讀興趣。

(4)指導學生正確閱讀。

⑸定期開展閱讀活動。

2.名家讀書論述

相關論述我的理解

孔子學思結合法：學而不思則罔，思而不學則殆。學思結合，活學活用

韓愈提要鉤玄法：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。提綱挈領，抓住重點

蘇軾八面受敵法：每一書，皆作數過盡之。每次作一意求之。精讀多遍，由點到面

陸游有的放矢法：有系統地讀書；結合研究專題讀書。讀用結合，系統讀書

朱熹讀書三到法：心到，眼到，口到。全心投入，聚精會神

華羅庚厚薄法：讀書就是由薄到厚，又由厚到薄的過程。細讀慢品，提煉概括

3.我的認識

一種值得提倡的閱讀方法

【示例1]

閱讀是一件樂事，它能拓寬我們的視野，提升我們的文學素養，帶給我們美的享受。但怎樣閱讀才是

最有益的呢？

現在，我為大家介紹一種閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某

方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫。“批”指批語，主要是批寫自己的看法、思想感

悟和對內容的理解與概括。“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者生平、內容出處等加以解釋或

提小。

那么，如何圈點批注呢？

第一步是選定標記符號，設定標記符號的具體意義并將其固定統一。比如說用圓圈標出重點字詞，用

橫線畫出核心、重要的內容，用三角符號標注出你認為用得特別好、特別生動、特別傳神的字、詞、句等。

第二步是在整體感知文章內容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、

段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，

圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、說明

方法等的句段進行圈點。這一步，是發現問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準備。

第三步是圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、感悟和對內容的理解與概括。批注可從不同角度入手，

比如：解釋文中重點詞句，賞析生動的字詞、形象的描寫、段的構成方式、篇的巧妙布局等，概括文章的

主要內容，批注自己的感悟，等等。

另外，還可以批注自己在閱讀過程中產生的疑問，以便向同學和老師請教。

【示例2】

一又四分之三讀書法

中國著名的數學家、教育家蘇步青曾說，一本好書，至少要讀三遍。一又四分之三讀書法說的是：讀

第一遍時，要在書上畫線或做記號，標記書中的重點；讀第二遍時，可以針對這些重點加強閱讀，因為是

閱讀第一遍后的精華區，所以速度就可以加快一倍，時間就可以縮短一半了；讀第三遍時，要針對最重要

的部分做總復習，要閱讀的是第二遍后精華中的精華，這樣速度就可以再加快一倍，時間也可以再縮短一

半了。這樣讀書，不是為了追求速度，而是在保證理解的情況下提升速度，這樣我們就有更多精力去讀更

多的書了。

沏麗贏

1.“少年正是讀書時”，一個人乃至一個民族，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實力，某校七年級舉行了“愛

閱讀”的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

(1)任務一：作一次分享

你準備就“讀一本好書”作主題發言，下列內容排序最合理的是()。

①怎樣寫讀后感②名人的讀書方法③讀一本好書的意義④怎樣挑選好書⑤呼吁同學們多讀好書

⑥怎樣作圈點批注

A.③④⑥①⑤②B.③④②⑥①⑤C.③②⑥①⑤④D.③②④①⑥⑤

(2)任務二：分析下表，得出的結論是:

讀書現狀調查表

年級項目七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時

經典書籍在閱讀所占比例27.8%35.8%45.6%

（3）任務三：初一（8）班開展了《西游記》讀書交流活動，小語同學設計了幻燈片，請你回答問題。

第二十四回萬壽山大仙留故友五莊觀①_竊人參

第二十五回鎮元仙趕促取經僧孫行者大鬧五莊觀

第二十六回孫悟空三島求方②_甘泉活樹

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第二十四回中偷人參果的是①第二十六回是②復活了被推倒的人參樹。

（4）任務四：初一（7）班的班刊編輯部準備刊出一輯“我看《西游記》”主題討論，小文同學擬參考以下選

題寫稿，請你幫她一起完成：中國古典文學研究家周汝昌分別以一個字概括了幾部名著的精神實質，將《三

國演義》歸納為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢》歸納為“情”字。請你也用一個

字或者一個詞語歸納從《西游記》中讀到的精神實質，并簡述理由（40字左右）。

【答案】

（DB

（2）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經典書籍在閱讀中所占比例越來越大。

（3）孫行者（孫悟空）觀世音（觀音）

（4）示例：合作：西天取經之路充滿險惡，但唐僧師徒最終能取得真經，功德圓滿，靠的是四人團結合作,

齊心協力。

2.某中學七年級（1）班開展主題為“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。

【活動一：開卷有益】

（1）閱讀對人大有裨益。下面對閱讀不同文體的文學作品的認識，正確的一項是（）

人們常說開卷有益，的確如此。閱讀小說，；閱讀科普作品，；閱讀詩詞，；

閱讀名人傳記，0閱讀，不能延長生命的長度，但可以拓寬人生的寬度，挖掘人生的深度。

①你能學到各種新的知識②你能窺探到成功的秘訣

③你能見識到形形色色的人④你能激發更豐富的想象

A.③①②④B.③②①④C.④③①②D.①③②④

【活動二：深情朗讀】

(2)下面是某學生的讀書感言，根據表情達意的需要，你認為畫線句中哪一個詞語需要重讀？為什么？

閱讀，是一種感受。走進春天，朱自清筆下清脆的鳥鳴、靜謐的鄉間，令我們醉心不已;走進夏天，劉湛

秋筆下熱烈而粗獷的雷雨澆灌灼熱的大地，令我們酣暢淋漓；走進秋天，史鐵生筆下淡雅的菊花訴說著母

親靜默的愛，令我們感慨萬千；走進冬天，老舍筆下秀氣的小山，澄清的河水，讓我們內心有了著落。

【活動三：探究發現】

(3)隨著網絡的飛速發展，數字化閱讀逐漸走進了人們的生活。請仔細閱讀下面的統計圖，說說你的探究發

現(至少兩點)。

我國數字化閱讀方式的人群分布特征

【活動四：主題書寫】

(4)請將本次活動的主題“少年正是讀書時”正確、規范、工整地書寫在田字格中。

【答案】

(DA

⑵示例一：“清脆”，體現了鳥鳴的動聽。

示例二：“靜謐”，體現了鄉間的寧靜。

示例三：“醉心”，表示沉醉其中。

(3)①我國數字化閱讀方式的人群分布主要是18-49周歲人群；②在18-70周歲這一區間，數字化閱讀率隨

年齡升高逐漸降低；③超過半數成年國民傾向于數字化閱讀方式。

(4)少年正是讀書時

3.請你參加以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習活動，并完成后面的題目。

(1)【活動一：明問題】說說下面材料所反映的問題。

《語文課程標準》向中學生推薦作為整本書閱讀等任務群的內容文質兼美的優秀作品，尤其是反映革命文

化和社會主義先進文化的必讀書目，但遺憾的是，在時下電影、電視、電腦和手機無孔不入的時代，加上

音像制品的普及，相當一部分中學生用影視、漫畫代替名著經典閱讀。中學生的課外閱讀時間將少之又少。

這樣不少中學生逐漸降低甚至失去對文字閱讀的興趣，而且語言表達能力大幅度下降。

(2)【活動二：提建議】對于中學生課外閱讀，你有什么好的建議？(至少兩條)。

(3)【活動三：寫名言】寫兩則讀書名言作為“座右銘”，激勵自己努力讀書。

【答案】

(1)不少中學生逐漸降低甚至失去對文字閱讀的興趣，而且語言表達能力大幅度下降。

(2)示例：①學校加強引導學生更多地閱讀課外經典作品；②開展豐富多彩的讀書活動。

(3)示例：例如：①風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；國事，家事，天下事，事事關心；②讀書破萬卷，下

筆如有神。

4.某中學開展“少年正是讀書時”綜合實踐活動，請你參與并完成以下任務。

材料一材料二

34o

33o

閱

32o

讀

標31o

準30o

分

29o

28O

上一學期你讀完了多少本課外讀物

(1)【任務一】材料一是省義務教育質量檢測部門通過大量的學生問卷形成的統計圖，請你根據圖表信息,

分析得出結論。

(2)【任務二】材料二是小宜同學為學校讀書節設計的徽標，請你簡要概括徽標的組成元素和寓意。

(3)【任務三】讀書節活動現場需懸掛對聯，小興同學從網上找了以下對聯，其中不恰當的一項是()

A.退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神

B.腳下行路千里遠，腹中貯書萬卷多

C.輕研竹露栽唐句，細嚼梅花讀漢書

D.青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴

【答案】

(1)課外讀物讀得越多，閱讀標準分越高。

(2)徽標的主要組成元素有一本打開的書、一支筆和一輪太陽，這三者又組成了一個漢字“書”；寓意讀書

能讓生活更美好(充滿光明、充滿希望、充滿力量)。

(3)D

5.“每一次閱讀，都是一次身心的光合作用，讓人安然地放下負累，生成美好向上的力量。”七年級(4)

班正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你參與。

圖(一)圖(二)《埋葬圖書》

(1)為在班級營造濃郁的讀書氛圍，文學部落策劃出版班刊《萌芽》，請仿照示例，幫助編輯小宇設計一個

欄目名稱，并說明設置意圖。

示例：欄目名稱：走進名家

設置意圖：讓同學們更清楚地了解名家的生平經歷

欄目名稱：_______________________

設置意圖：_______________________________________________________

(2)小宇在閱讀《讀者》時，發現了一幅漫畫《埋葬圖書》(圖二)，請結合漫畫內容，談談這幅畫給你的啟

Zj\O

(3)讀書還得講究方法，以下是小宇向同學們介紹的名人讀書法。你是如何讀書的？介紹一種你的讀書方法,

并說說這種方法的好處。

名人的讀書方法：我國著名數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀,

而是先對著書思考一會兒，然后再打開瀏覽一遍，如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他這

種猜想的做法不僅節省了時間，而且培養了自己的思維能力和想象能力。

我的讀書方法：_____________

好處：_________________________________________________

【答案】

(1)示例：佳作賞析。讓同學們從名家名作當中學習寫作技巧，提高寫作水平。

⑵現在，手機、平板、游戲機等電子產品橫行，它們正在把書本推向“墳墓”。警示我們不能沉迷于電子

產品，丟棄了經典閱讀。

(3)示例：精讀法、泛讀法、選讀法等。

精讀法：一些名家名篇、美文佳作，需要咀嚼品味，才能把握文章的語言、結構、內容、寫作方法等，進

而融會貫通，汲取書中的養分。泛讀法：廣泛閱讀各方面的書籍，可以拓寬視野，博采眾家之長。

資資料一：中國新聞出版研究院公布的國民閱讀指標數據

料

年克

夾20212022

90-

CC79.6%80.1%81.6%81.8%

70

8%

60

50

40

3024.6%23.5%

2018.4%17.7%

10

0ill

圖書報紙期刊數字化綜合

閱讀方式

接觸率

圖1：2021、2022年我國成年國民綜合閱讀率

資

料

夾

2

圖2

：20

2年我

國成

年國

民保向

的閱

讀方式

0

10

1

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20

01年

22年

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_

77.8%

77.4%

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%

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閱

P

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閱讀

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圖3

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10

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022年我

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