《認識近似數》（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊數學冀教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：冀教版三年級上冊數學第三章《認識近似數》，主要包括理解近似數的概念，掌握“四舍五入”的方法，以及運用近似數解決生活中的實際問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在二年級已經學習的數的概念和加減法運算有關，通過引入近似數，幫助學生更好地理解數的精確度和在實際生活中的應用，為后續學習小數和分數打下基礎。教材中的例題和練習題均與學生的生活實際緊密相連，易于學生理解和接受。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的數學運算和數的概念，但對于近似數的理解和應用尚不深入，對“四舍五入”等概念的實際應用場景較為陌生。

2.內容規劃：結合冀教版三年級上冊數學第三章《認識近似數》的內容，規劃以下教學活動：

-通過引入生活中的實例，讓學生感知近似數的重要性。

-通過教材中的例題，講解“四舍五入”的規則和應用。

-設計相關的練習題，讓學生在實際操作中掌握近似數的計算方法。

-安排小組討論和分享，讓學生探討近似數在日常生活中的應用，增強實踐能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是《認識近似數》，主要圍繞近似數的定義、分類、表示方法和在實際生活中的應用展開。具體包括：

-認識什么是近似數，以及它與準確數的區別。

-學習“四舍五入”的方法，理解其在不同情況下的應用。

-掌握如何用近似數進行估算，并解決實際問題。

2.重點難點：

-重點：理解近似數的概念，掌握“四舍五入”的方法，并能將其應用于實際問題的解決中。

-難點：

-學生可能難以理解為什么同一個數在不同情況下有不同的近似值。

-掌握“四舍五入”的規則，特別是在遇到“5”時如何判斷進位或舍去。

-將近似數的概念應用到實際生活中，如購物找零、溫度估算等。

-教學中，需要通過具體的例題和練習，幫助學生建立起近似數的直觀概念，并通過反復練習，讓學生熟練掌握“四舍五入”的規則，同時結合生活實例，讓學生理解近似數在生活中的重要性。四、教學方法與策略

1.選擇講授法結合討論法進行教學，以講授法介紹近似數的概念和“四舍五入”的規則，隨后通過討論法引導學生探討近似數在生活中的應用。

2.設計具體教學活動，包括：

-角色扮演：模擬購物場景，讓學生扮演顧客和收銀員，運用近似數進行找零。

-實驗活動：使用測量工具進行長度和重量測量，讓學生實際操作并記錄數據，體驗近似數的產生。

-游戲環節：設計“猜數字”游戲，讓學生在游戲中練習估算和四舍五入。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示近似數的應用實例，使用互動式電子白板增強課堂互動性，同時輔助以實物模型和圖表幫助學生直觀理解。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組生活中的數字，如商品價格、體溫讀數、體重等，引導學生觀察并思考這些數字的特點。接著提出問題：“你們知道這些數字為什么不是完全精確的嗎？”激發學生的好奇心，引出本節課的主題——近似數。教師簡要解釋近似數的概念，并板書課題《認識近似數》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過教材中的例題，講解“四舍五入”的規則，引導學生理解如何將一個數近似為另一個數。接著，通過實物模型（如標尺、天平）和多媒體課件，展示近似數在不同場合的應用，如測量長度、重量等。學生在教師的引導下，通過觀察、討論，逐步掌握近似數的概念和“四舍五入”的方法。隨后，教師設計一系列練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋，鞏固所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組發一張白紙和彩筆，要求學生根據所學知識，設計一張關于近似數應用的宣傳海報。海報內容可以包括近似數在生活中的應用實例，如購物找零、溫度估算等。學生通過合作，將所學知識運用到實際中，同時培養他們的創造力和團隊協作能力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節課中的收獲，引導學生總結近似數的概念和“四舍五入”的方法。教師對學生的發言給予肯定，并指出近似數在生活中的重要性。最后，教師提出一個問題：“你們認為在學習數學的過程中，還有哪些地方會用到近似數？”讓學生思考并回答，以此激發學生的學習興趣，為下一節課的學習做好鋪墊。教師總結本節課的學習內容，布置相關的課后作業，結束本節課的教學。六、教學反思

這節課通過講解和實踐活動，學生基本掌握了近似數的概念和四舍五入的規則。看到他們能夠將知識應用到實際生活中，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，有些學生對“四舍五入”的理解還不夠深入，特別是在遇到“5”的時候判斷不夠準確。我需要在今后的教學中加強對這部分內容的輔導。另外，課堂互動雖然積極，但有些學生還是顯得比較內向，沒有充分參與到小組討論中。我計劃在下一次課中，嘗試更多的激勵措施，讓每個學生都能積極參與進來。七、教學資源與支持

冀教版三年級上冊數學第三章《認識近似數》的教學過程中，以下教學資源與支持將發揮重要作用：

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列生活中常見的近似數應用場景的圖片，如商品價格標簽、體溫計讀數、體重秤顯示等，用于導入新課，讓學生直觀感受近似數在生活中的普遍存在。

-視頻素材：制作或選取有關近似數應用的短視頻，如商店找零情景、科學家進行實驗測量等，輔助教學，幫助學生理解近似數的實際應用。

-音頻素材：錄制“四舍五入”規則的音頻講解，學生在自主學習或復習時可以反復聽，加強記憶。

閱讀材料：

-文章素材：準備一些簡短的數學文章，介紹近似數的概念、應用及其在科學研究中的重要性，供學生在課堂閱讀或課后自學。

-書籍推薦：推薦一些適合三年級學生閱讀的數學故事書，其中包含近似數的應用，激發學生的學習興趣。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一個近似數學習計劃表，學生可以記錄自己的學習進度、遇到的難題和解決方法，以及練習的情況。

-記錄本：鼓勵學生準備一個數學學習記錄本，專門記錄近似數相關的知識點、例題和練習題，方便復習和鞏固。

教學輔助工具：

-電子白板：利用互動式電子白板展示近似數的相關概念和例題，增強課堂互動性，提高學生的學習興趣。

-計算器：在練習環節，提供計算器供學生使用，幫助他們更準確地完成四舍五入的練習。

教學活動資源：

-小組討論引導卡：設計包含不同討論主題的引導卡，如“近似數在購物中的應用”“近似數在科學實驗中的作用”，引導學生進行深入討論。

-游戲素材：準備一些近似數相關的游戲素材，如“猜數字”游戲卡牌，讓學生在游戲中練習估算和四舍五入。

評估與反饋工具：

-練習題庫：建立一個包含多種類型練習題的題庫，用于課堂練習和課后作業，以評估學生對近似數知識的掌握情況。

-反饋問卷：設計反饋問卷，收集學生對教學內容、教學方法和學習效果的反饋，以便及時調整教學策略。八、結語

經過這節課的學習，我們認識