三年級下冊外研社英語教學課件目錄一、教學內容1.1課程簡介1.2教學主題1.3教學知識點二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環節7.2呈現環節7.3practice環節7.4輸出環節八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽活動8.4互動游戲九、板書設計9.1板書主題9.2板書內容9.3板書結構十、作業設計10.1作業內容10.2作業形式10.3作業要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動環節十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1拓展教學內容13.2延伸學習資源13.3課外活動建議十四、附錄14.1教學課件14.2教學計劃14.3教學評估表教案如下：一、教學內容1.1課程簡介：本節課是外研社英語三年級下冊的一節課程，主要通過學習日常生活中的情境對話，讓學生掌握一定的日常用語，提高他們的語言運用能力。1.2教學主題：本節課的主題是日常生活中的禮貌用語和情景對話。1.3教學知識點：本節課的主要知識點有：日常禮貌用語如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，以及情景對話如問路、問候等。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握日常禮貌用語，并能運用到實際情景中。2.2過程與方法目標：通過情景對話的練習，提高學生的口語表達能力和交際能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。3.2情境教學法：通過創設各種生活情境，讓學生在情境中學習和運用英語。3.3合作學習法：通過小組合作完成任務，培養學生的團隊協作能力。四、教學資源4.1教材資源：外研社英語三年級下冊教材。4.2網絡資源：相關的在線英語教學資源。4.3人力資源：英語教師和助教。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對日常禮貌用語的掌握和運用。5.2教學重點：學生能夠運用所學知識進行日常情景對話。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦、投影儀、教學課件。6.2學具準備：學生教材、練習本、文具。七、教學過程7.1導入環節：通過一個簡單的英語問候游戲，引導學生進入學習狀態。7.2呈現環節：教師通過課件展示日常禮貌用語和情景對話。7.3practice環節：學生進行小組練習，模擬情景對話。7.4輸出環節：學生進行角色扮演，實際運用所學知識。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組進行討論，分享各自的學習心得和經驗。8.2角色扮演：學生進行角色扮演，模擬實際情景對話。8.3競賽活動：舉辦一個小小的英語競賽，激發學生的學習興趣。8.4互動游戲：設計一些英語互動游戲，讓學生在游戲中學習。九、板書設計9.1板書主題：日常禮貌用語和情景對話。9.2板書內容：重要的日常禮貌用語和典型情景對話。9.3板書結構：按照教學內容的邏輯順序進行板書。十、作業設計10.1作業內容：復習本節課所學的日常禮貌用語和情景對話。10.2作業形式：填空、選擇、翻譯等。10.3作業要求：學生獨立完成，家長簽名確認。十一、課件設計11.1課件結構：清晰、簡潔，易于學生理解。11.2課件內容：包括教學內容的呈現、練習和互動環節。11.3課件互動環節：設計一些有趣的互動環節，如小游戲、小測試等。十二、課后反思12.1教學效果評價：對教學效果進行自我評價，看是否達到預期目標。12.2教學改進措施：反思教學中存在的問題，并提出相應的改進措施。12.3學生反饋意見：聽取學生的反饋意見，了解他們的學習需求。十三、拓展及延伸13.1拓展教學內容：可以讓學生了解一些英語國家的文化背景，增強他們的跨文化交際能力。13.2延伸學習資源：推薦一些英語學習網站或APP，讓學生課后自主學習。13.3課外活動建議：鼓勵學生參加英語角、英語劇社等課外活動，提高他們的英語實踐能力。十四、附錄14.1教學課件：提供教學課件的電子版，方便學生復習。14.2教學計劃：詳細的教學計劃，包括每個環節的時間安排。14.3教學評估表：對學生的學習情況進行評估，包括知識掌握和技能運用等方面。重點和難點解析一、教學內容1.1課程簡介：本節課是外研社英語三年級下冊的一節課程，主要通過學習日常生活中的情境對話，讓學生掌握一定的日常用語，提高他們的語言運用能力。在教學內容中，我們需要重點關注情境對話的設計和學生的語言運用能力的培養。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握日常禮貌用語，并能運用到實際情景中。在教學目標的設定中，我們需要關注學生實際運用能力的培養，而不僅僅是知識的傳授。三、教學方法3.1任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。任務型教學法能夠幫助學生將所學知識應用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。四、教學資源4.1教材資源：外研社英語三年級下冊教材。在選擇教材時，我們需要關注教材的內容是否貼近學生的生活實際，是否能夠激發學生的學習興趣。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對日常禮貌用語的掌握和運用。在日常禮貌用語的教學中，我們需要關注學生語言的實際運用，而不僅僅是語言知識的掌握。5.2教學重點：學生能夠運用所學知識進行日常情景對話。在教學情景對話時，我們需要關注學生的語言運用能力的培養，而不僅僅是對話內容的掌握。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦、投影儀、教學課件。在教具的選擇和使用上，我們需要關注是否能夠有效地幫助學生理解和運用所學知識。七、教學過程7.1導入環節：通過一個簡單的英語問候游戲，引導學生進入學習狀態。在導入環節的設計中，我們需要關注是否能夠激發學生的學習興趣，以及是否能夠自然地引入本節課的學習內容。7.2呈現環節：教師通過課件展示日常禮貌用語和情景對話。在呈現環節中，我們需要關注學生對所學內容的理解和接受程度。7.3practice環節：學生進行小組練習，模擬情景對話。在練習環節的設計中，我們需要關注學生是否能夠真正地運用所學知識進行實際的對話。7.4輸出環節：學生進行角色扮演，實際運用所學知識。在輸出環節的設計中，我們需要關注學生是否能夠靈活地運用所學知識，以及他們的語言運用能力的培養。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組進行討論，分享各自的學習心得和經驗。在小組討論的設計中，我們需要關注學生是否能夠真正地參與到討論中，以及他們的交流和合作能力的培養。8.2角色扮演：學生進行角色扮演，模擬實際情景對話。在角色扮演的設計中，我們需要關注學生是否能夠真正地運用所學知識進行實際的對話，以及他們的語言運用能力的培養。8.3競賽活動：舉辦一個小小的英語競賽，激發學生的學習興趣。在競賽活動的設計中，我們需要關注學生是否能夠真正地從競賽中獲得學習的樂趣，以及他們的競爭和合作能力的培養。8.4互動游戲：設計一些英語互動游戲，讓學生在游戲中學習。在互動游戲的設計中，我們需要關注學生是否能夠真正地從游戲中學習和提高，以及他們的合作和解決問題的能力的培養。九、板書設計9.1板書主題：日常禮貌用語和情景對話。在板書設計中，我們需要關注學生是否能夠通過板書清晰地理解和記住所學的重要知識點。十、作業設計10.1作業內容：復習本節課所學的日常禮貌用語和情景對話。在作業設計中，我們需要關注學生是否能夠獨立完成作業，以及他們的復習和鞏固知識的能力的培養。十一、課件設計11.1課件結構：清晰、簡潔，易于學生理解。在課件設計中，我們需要關注課件是否能夠有效地幫助學生理解和掌握所學知識。十二、課后反思12.1教學效果評價：對教學效果進行自我評價，看是否達到預期目標。在課后反思中，我們需要關注教師是否能夠對教學效果進行準確的評估，以及是否能夠找到改進教學的方法。十三、拓展及延伸13.1拓展教學內容：可以讓學生了解一些英語國家的文化背景，增強他們的跨文化交際能力。在拓展及延伸的設計中，我們需要關注學生是否能夠真正地從拓展和延伸中獲得新的知識和視野。十四、附錄14.1教學課件：提供教學課件的電子版，方便學生本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解難點和重點時，可以使用重復和強調的語調，以幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在設計學生活動時