7初中記敘文寫作訓(xùn)練（素材）初中語文記敘文寫作訓(xùn)練

1.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

同學(xué)們，依依楊柳，觸動(dòng)了文人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈；“我已出艙，感覺良好”，觸動(dòng)了所有中國(guó)人的心靈……。同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。

請(qǐng)以“________，觸動(dòng)了我的心靈”為題目寫一篇作文。

寫作要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，立意明確，思想健康；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（4）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。

2.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。

請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己"為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

3.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“一段______的旅程”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(4)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

4.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

請(qǐng)以“那件事，讓我想起來就___________"為題寫一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，如“高興”“覺得溫暖"遺憾”“后悔"等；（2）不少于600字；（3）字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

5.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在漫漫的人生路上，有許多值得我們珍惜、回憶的點(diǎn)滴，也許是一些人，也許是一些事，這些人和事或給我們帶來感動(dòng)和教誨，或給我們?cè)鎏碜孕藕陀職狻＿@些點(diǎn)滴就是散落在我們生命里的碎片，不時(shí)發(fā)出金燦燦的光芒，給我們的人生增添一抹亮麗的色彩。

請(qǐng)以“拾起生命里的碎片”為題，寫一篇作文。

要求：①要有真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。

6.閱讀下面的材料，任選一題作文。

人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸深，逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。

（1）請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是______"為題，寫一篇記敘文。

要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：文體特征鮮明；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

7.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

生活中，總有一些問題需要面對(duì)。

……

一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來令人欣喜的改變。

請(qǐng)以“挺管用”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

8.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在人生的旅途中，你已經(jīng)走過了十二三個(gè)春秋。這十幾年內(nèi)，一定有一些令你難忘的時(shí)刻，讓你一想起來，或深感自豪，或倍感溫馨，或激動(dòng)不已，或童心又起，或惆悵滿懷……

請(qǐng)以“忘不了那_________的時(shí)刻"為題寫一篇記敘文。

提示與要求：（1）請(qǐng)認(rèn)真讀題，理解題意，補(bǔ)充題目；（2）請(qǐng)根據(jù)自己的生活或閱讀體驗(yàn)來完成寫作，切勿抄襲；（3）為了使內(nèi)容更加充實(shí)，文章不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

9.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

舊有舊的味道，新有新的魅力。生活中，那些舊建筑、舊物件、舊故事……，常會(huì)給我們呈現(xiàn)新面貌、新形態(tài)，帶來新體驗(yàn)、新認(rèn)知，催生新發(fā)展、新思考。

請(qǐng)以“那么舊，那樣新”為題，寫一篇文章。

說明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；

②除詩歌外，文體自選；

③不少于600字；

④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

10.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

山水之間，自有道理蘊(yùn)藏。云卷云舒，如同人生起伏無常；山川萬千，啟示著時(shí)間無盡的變幻；山水相映，象征著人與自然和諧共生；山高水長(zhǎng)，教導(dǎo)我們堅(jiān)韌不拔……山水之間，蘊(yùn)藏著許多的人生智慧與精神的力量。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作文。

要求：①題目自擬；②不少于600字（詩歌不少于16行）；③不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實(shí)身份的信息。

11.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

我們每天的生活看似循環(huán)往復(fù)，單調(diào)枯燥，但凝神審視，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的鮮活蓬勃、生活的絢麗多彩，感悟情感的真摯細(xì)膩、精神世界的豐富多元……目之所及，心之所向，必將探得一片嶄新天地。

請(qǐng)以“走進(jìn)新天地"為題寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外），感情真切；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名與校名。④請(qǐng)認(rèn)真書寫。

12.閱讀下面的材料，任選一題作文。

人生處處有美麗：花兒是美，葉兒也是美；沐浴在陽光下的沙灘是美，獨(dú)步于微雨中的小徑也是美；靚麗的外貌是美，丑陋的長(zhǎng)相下有善良的心靈也是美；健康是美，殘缺也是美；執(zhí)著是美，放棄也是一種美；現(xiàn)實(shí)中有美，歷史中也有美；自然的是美，人文的也是美……只要我們有一雙慧眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美無處不在。

(1)請(qǐng)以“這，也是一種美”為題，寫一篇記敘文。

(2)閱讀上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；表達(dá)意圖明確；②600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息

13.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

花兒盛開是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放，理想實(shí)現(xiàn)是綻放……綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力與堅(jiān)持。花朵不分大小，目標(biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的。

請(qǐng)以“美麗的綻放"為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲，不得套作；③內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；④用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。

14.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

生活中處處有驚喜：取得超人的成績(jī)，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是驚喜；體會(huì)到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅(jiān)持，源于智慧，源于熱愛……

請(qǐng)以“驚喜”為話題，寫一篇文章。

要求：①自選文體(除詩歌、戲曲外)，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式；②立意深刻，感情真摯，思想健康；③書寫工整，卷面整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。

15.閱讀下面文字，自選一個(gè)角度構(gòu)思立意，按要求作文。

人間的美好，是三月的風(fēng)，六月的雨，九月的云和十二月的雪。我們都是人生的旅人，跌倒了，讓我們拍拍身上的泥土，一起站起來，踏入一片新的土地。低頭趕路，不問前程，會(huì)被越來越多的人看見，也會(huì)被越來越多的人吸引。若有一天，你的努力配得上你的夢(mèng)想，那你的夢(mèng)想一定不會(huì)辜負(fù)你的努力。

要求：(1)自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字。(2)寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

16.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

習(xí)近平總書記在今年的新年賀詞里說：“各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)。"

的確，每個(gè)人都有自己了不起的一面，請(qǐng)以“了不起的我”為題目寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；②抓住細(xì)節(jié)、運(yùn)用多種描寫手法；③寫一篇記敘文，突出自己的“了不起"；④不少于600字。

17.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

我們每一刻都在舞臺(tái)上演繹。在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，有絢麗的煙火，那是我們追求夢(mèng)想與理想的壯麗；在責(zé)任的舞臺(tái)上，有堅(jiān)定的步伐，那是我們承擔(dān)與付出的印記。在生命的舞臺(tái)上，有迸發(fā)的激情，那是我們面對(duì)挑戰(zhàn)與困難的瞬間。在舞臺(tái)上，我們揮灑著汗水與熱情，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力與力量，創(chuàng)造著屬于自己的精彩篇章。

請(qǐng)以“我的舞臺(tái)”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①不得抄襲試卷中的現(xiàn)代文段；②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。

18.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行。歲月往復(fù)，四季迭替，一個(gè)人心中有夢(mèng)想，腳下就有方向。守好自己的心，走好自己的路。在心里種上花，蝴蝶自會(huì)飛來，向著陽光生長(zhǎng)，陰霾自會(huì)散開。你若微笑，生活處處是陽光，你若感恩，生活處處充滿愛。心懷美好，美好才會(huì)如期而至。

請(qǐng)以“我眼里的光"為題目作文。

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過6字；(2)自選文體(詩歌除外)，自定立意；(3)不得抄襲、套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；(5)不少于600字，用規(guī)范漢字書寫。

答案以及解析

1.答案：

那二胡，觸動(dòng)了我的心靈

小時(shí)候，我是學(xué)小號(hào)的，那時(shí)總覺得中國(guó)的樂器怎么這么暗淡，沒有活力，哪里比得上西洋樂器的鮮亮，高亢激昂。直到聽了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原來中華文化是如此的博大精深。

去年，我們初中部舉行了一次表演活動(dòng)，各班都積極準(zhǔn)備節(jié)目，我們班的馬某某同學(xué)當(dāng)然是要參加的，他的歌喉不是一般人可以比擬的。馬某某同學(xué)是倒數(shù)第二個(gè)表演，他自信地走上舞臺(tái)，以一曲意大利語的“我的太陽”驚艷全場(chǎng)，表演時(shí)掌聲如潮，也得到了當(dāng)時(shí)的全場(chǎng)最高分9.8分，所有的人都以為他已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。

這時(shí)，最后一個(gè)表演的同學(xué)出場(chǎng)了，他端著一把精致的二胡，沉著、冷靜地走上臺(tái)，輕輕地把凳子扶正，準(zhǔn)備演奏。大家一看是二胡，便立馬沒了興趣，心想這下冠軍可是非馬某某莫屬了。

開始表演了，只見那位同學(xué)只輕輕一拉，二胡立刻發(fā)出了悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的聲音，引來了一片掌聲，我也提起了精神，閉目仔細(xì)聆聽那奇妙的曲調(diào)。慢慢地，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅和諧的畫面：天空中幾朵柔軟的白云正隨著清風(fēng)緩緩飄蕩，天空的下面就是一片一望無際的綠，偶爾會(huì)走過一兩只綿羊吃幾片草，叫喚幾聲……全場(chǎng)靜悄悄的，只能聽到二胡那如春天般的聲音回蕩在耳邊，仿佛所有的人都睡著了呢。

突然，一聲強(qiáng)烈轟鳴般的聲音鉆入了我的耳朵，我聽見了狂風(fēng)暴雨，我聽見了驚濤駭浪……眼前慢慢呈現(xiàn)出幾匹奔騰的快馬，馬上的壯漢赤裸著上身，互相應(yīng)和著，就像在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的賽馬搏斗。我禁不住睜開眼來看看那同學(xué)是如何演奏出這般激動(dòng)人心的曲調(diào)的。這一看，我驚住了。他的頭左搖右擺，兩只手像在豪邁地?fù)]灑著酒杯中的美酒，同大家說：“我們?cè)賮硪槐?他的靈魂仿佛已經(jīng)完全融入在了這二胡動(dòng)人心弦的聲樂中，無論怎樣，就算天塌下來也會(huì)繼續(xù)演奏下去。

我的心靈被深深地震撼了。這悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，不正如那從容恬淡，藐視一切的那種態(tài)度嗎？那高亢激昂的聲樂，不就是那不屈不撓，永不放棄的那種精神嗎？一曲完畢，那位同學(xué)鞠了一躬，緩緩地走到臺(tái)下，大家才剛反應(yīng)過來，接著就是一片雷鳴般的掌聲。

他，才是那次表演真正的冠軍！

那無法用語言形容的二胡，就像一顆燦爛的明星，觸動(dòng)了我的心靈，在我的記憶長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。

解析：（1）審題立意。“觸動(dòng)”因?yàn)槭艿侥撤N刺激而引起的情感、情緒上的變化或聯(lián)想。“心靈"指內(nèi)心、精神、思想等。“我”指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人。審題時(shí)應(yīng)思考什么觸動(dòng)了我的心靈、觸動(dòng)我的原因是什么等。根據(jù)材料“同學(xué)們，依依楊柳，觸動(dòng)了文人的心靈；……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事"的提示可知，補(bǔ)題所填必須是讓人的心靈受到巨大觸動(dòng)的人、事、物，如一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)……都是大自然的語言；家庭中父母關(guān)愛我們的一個(gè)眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)；社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘；還可以選取社會(huì)現(xiàn)象以及熱點(diǎn)焦點(diǎn)（如兩會(huì)、冬奧會(huì)）等。主題要積極向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物啟迪人，或通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責(zé)任意識(shí)，生存意識(shí)等。易寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如夕陽，觸動(dòng)了我的心靈；媽媽的白發(fā)，觸動(dòng)了我的心靈；老師鼓勵(lì)的話語，觸動(dòng)了我的心靈；中國(guó)空間站，觸動(dòng)了我的心靈等。然后圍繞補(bǔ)題，講述相關(guān)的故事，如你是什么時(shí)候見到（或參觀）他（它）的，是什么具體的景象、舉動(dòng)、話語觸動(dòng)你的；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；“觸動(dòng)”自己的點(diǎn)需詳細(xì)刻畫；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。

2.答案：

謝謝你，使我成為更好的自己

雄鷹要感恩天空，因?yàn)樘炜战o予了它振翅飛翔的空間；獵豹要感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o予了它快速奔跑的地方；鮮花要感恩雨露，因?yàn)橛曷督o予了它茁壯成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)；魚兒要感恩大海，因?yàn)榇蠛＝o予了魚兒歡快游泳的空間……我要感謝媽媽，因?yàn)樗刮页蔀楦玫淖约骸?/p>

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉"。孟郊的《游子吟》使人們隨便張口就可以背出的詩，這首詩寫的是一個(gè)即將出門在外的游子為自己的母親所作，而“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”也被當(dāng)今的人們視為歌詠母愛的詩句。每當(dāng)我念起這句詩時(shí)，就讓我不由得想起了她……

她中等身材，頭發(fā)卷卷的，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘密。她平時(shí)喜歡穿運(yùn)動(dòng)類風(fēng)格的衣服，她待人十分和善友好，所以鄰里關(guān)系也十分融洽。

還記得是那個(gè)炎熱的夏天，外面好像如同一個(gè)大蒸籠一般，小狗都吐出了舌頭，因?yàn)樵谕g人中，我學(xué)自行車的時(shí)間已經(jīng)算慢的了，在自行車剛買回來的時(shí)候，她就帶著我去小區(qū)的廣場(chǎng)去練習(xí)騎自行車，當(dāng)我滿心歡喜的奔向自行車時(shí)，我驚訝了，我看見兩個(gè)輪子的自行車我嚇得后退了一下，我心想：“兩個(gè)輪子的自行車怎么騎啊？萬一失去平衡把自己狠狠的摔傷一跤怎么辦啊？我能否征服這種類型的自行車呢？"一個(gè)個(gè)的疑問在我心頭上一直打轉(zhuǎn)，我害怕失敗，她見狀，便鼓勵(lì)我說：“不要害怕，相信自己一定可以成功的，不是有一句話是這么說的嘛‘有了自信，你就已經(jīng)成功一半了’。好了，讓我們開始練習(xí)騎自行車吧。”聽了她的話，我也好像對(duì)自己有點(diǎn)信心了，準(zhǔn)備開始試一試。當(dāng)我坐到座位上時(shí)，自行車貌似不聽我的話一樣顫顫巍巍的晃動(dòng)著。我害怕了，我首先試著向前騎，但是還沒等我轉(zhuǎn)那個(gè)踏板我便摔下來了，我看到自行車我感覺是惡魔的象征，想要去征服它但又害怕它，就這么一次一次的嘗試，一次一次的摔倒，我想放棄了，這時(shí)，她將她的手放在了我的自行車上，給了我力量，給了我希望，于是我將不再畏懼前方的困難險(xiǎn)阻，迎著光芒去戰(zhàn)勝他們。之后她漸漸的把手放開了，放開后我也可以自如的騎行，在一個(gè)下午的練習(xí)中，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。這次騎自行車的經(jīng)歷告訴了我：沒有一個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的，都會(huì)多多少少的經(jīng)歷大起大落，我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)困難時(shí)，可以試著把他分解成一個(gè)個(gè)的小困難，這樣再大的困難也就不是多么令人生畏的了。

她——我的母親，她雖然并沒有多少文化，但是她教會(huì)了許多人生的道理，她給我的愛是細(xì)膩的，無需多言，一個(gè)眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我學(xué)習(xí)生活上的老師，更是我心中那不滅的明燈。媽媽，謝謝你，讓我成為更好的自己！

解析：這是一道命題作文。文題中的中心語是“謝謝”，表達(dá)出人物的感激之情。“你”則點(diǎn)明謝謝的對(duì)象。本文應(yīng)該以第一人稱的方式進(jìn)行寫作。“使我成為更好的自己"是文章主題。本文可以通過記敘家長(zhǎng)、老師、同學(xué)幫助自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)或生活中的困難、挫折事情，使自己內(nèi)心慢慢成長(zhǎng)，從而說出“謝謝你”的真誠(chéng)心聲，表達(dá)出自己的感激、敬佩之情。本文應(yīng)該做到記敘、抒情并重，寫出情真意切的效果。在寫法上，如能使用以小見大的寫法，則更能突出主旨，收到很好的效果。注意在開頭、結(jié)尾與標(biāo)題相照應(yīng)，敘述中也要使用一些表達(dá)情感的語句，這樣才能扣住題目，也才能讓敘寫的事件蘊(yùn)含豐富的情感或具有一定的深度。

3.答案：例文：

一段美好的旅程

以筆為友，與書為伴，初中生活中，除了教室，我去得最頻繁的地方就是食堂了。

第四節(jié)課的下課鈴聲響起，無數(shù)人沖進(jìn)食堂。和所有的食堂一樣，學(xué)校的食堂并無特殊之處——干凈、明亮，僅此而已。排隊(duì)的人很多，都在和身旁的同學(xué)聊天兒，食堂里有種喧鬧又不失愉快的氣氛。一上午的緊張學(xué)習(xí)，買飯的時(shí)候能和朋友們聊上幾句，對(duì)每個(gè)人來說都是一種放松。

排隊(duì)的人群中也有我，“同學(xué)，要什么？"窗口內(nèi)的打菜阿姨看著眼熟，有一種親切感。她左手拿著盤子，右手握著打菜的勺，笑瞇瞇地看著我。后面還有人排隊(duì)，我沒有過多猶豫，迅速報(bào)出早就看好的菜名。阿姨應(yīng)了一聲，麻利地舀菜、裝盤，動(dòng)作十分熟練。

我正要伸手接盤子，“等一下，給你加個(gè)青菜！”阿姨忽然說。我一愣，疑惑不解地看著她舀了一勺青菜裝入盤中。她為什么要這么做呀？她將盤子遞給我，絮絮叨叨地說著：“小姑娘現(xiàn)在是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃點(diǎn)兒，吃飽了才有力氣讀書。"說著，她不好意思地沖我笑了笑。“謝謝阿姨！”我由衷地感謝她。

回味著阿姨的話，樸素的話語暖心暖胃，那頓飯我吃得格外香甜，至今記憶猶新。每次在家吃飯，媽媽總會(huì)反復(fù)嘮叨這句話，不說就不放心。打菜阿姨雖與媽媽樣貌不同，她卻和媽媽一樣，給了我最質(zhì)樸的關(guān)懷。

我把這件事告訴了一起吃飯的同學(xué)，她十分興奮地跟我提起她的經(jīng)歷——一位打菜叔叔經(jīng)常給她多盛一份豆腐，不單單是她，還有找他打菜的每位學(xué)生。原來，食堂里的叔叔阿姨們都是這么善良、熱心，以這種方式關(guān)心著每位奔跑在漫漫求學(xué)路上的孩子。

從教學(xué)樓到食堂，短短幾分鐘路程，卻是每位學(xué)生人生旅程中的一部分。食堂里飄散的食物香氣，打菜叔叔、阿姨的微笑服務(wù)和體貼關(guān)懷，仿佛是一座座加油站，慰藉著無數(shù)學(xué)子的心，讓他們吃飽飯的同時(shí)，充滿信心和動(dòng)力重新出發(fā)。

每天期待著去食堂，想著里面的人和事，很溫暖。這是我成長(zhǎng)生涯中一段美好的旅程。

解析：考查半命題作文。

1.審題立意。題目為“一段______的旅程”，補(bǔ)題前，要有一個(gè)通盤考慮。要抓住題目中所給的關(guān)鍵字詞進(jìn)行正確審題，這樣才能挖掘、提煉出較好的寫作思路、寫作材料。這就要求我們首先要理解題目中關(guān)鍵詞“旅程”的含義。“旅程"這兩個(gè)字關(guān)鍵在于“程”，因此立意應(yīng)該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在這個(gè)“過程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟。可填內(nèi)容為對(duì)“旅程"的修飾，可以是：難忘、快樂、孤單、悲傷、幸福、溫暖、自由、艱苦等。

2.選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文，可以以小見大，結(jié)合自己親身經(jīng)歷的事情，寫出真情實(shí)感。在選材方面，可以在寫某段令人溫暖或煩心的經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，道出自己感悟出來的道理。如：寫成長(zhǎng)是一段充滿愛的旅程，在選材上，我們可以寫在彷徨的十字路口，爸爸的指點(diǎn)迷津；在學(xué)習(xí)的疲憊時(shí)候，媽媽送來暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕點(diǎn)，都給予我們溫情等。

4.答案：

那件事，讓我想起來就暖心

一片混沌中，我的喉嚨像被一萬只螞蟻貪婪地蠶食著，火燒般的痛感使我難以忍受。我極力想趕走這群螞蟻，它們反而鋪天蓋地地向我襲來……我一驚，從周公的懷里掙脫出來。“什么情況？”我一說話，喉嚨就像一個(gè)破舊的老風(fēng)箱一樣轟轟地響。我試著咽了一口唾沫，壞了，我心里一沉，我的嗓子啞了。

要是在平時(shí)，啞了就啞了唄，問題一點(diǎn)兒都不大，吃點(diǎn)藥就完事。可是，明天是學(xué)校藝術(shù)節(jié)“歌唱之星"的決賽，我要是這樣上臺(tái)，就只能去比賽“尬唱”了。

媽媽今天值夜班，我只好向好友小明求助，他應(yīng)該也是一個(gè)人在家。窗外黑漆漆的，我看了下表，已經(jīng)十二點(diǎn)了，但我還是撥通了他家的電話。“喂——"我剛開口，小明就關(guān)切地問：“你的嗓子怎么啞了？”我立刻感到心里暖暖的，輕聲說：“我也不知道怎么啞了，我家沒藥。"電話那頭的他，只頓了一下，就對(duì)我說：“來我家吧，我家有藥。”

我們兩家住在一個(gè)小區(qū)里，我到他家時(shí)，他已經(jīng)把藥箱拿出來了。他拿著兩個(gè)不同顏色的藥盒對(duì)我說：“這個(gè)藥是溫水送服的，一次吃一粒就夠了。這個(gè)，是含服的，說明書上說一個(gè)小時(shí)含一片。你今天晚上就住在我家吧，現(xiàn)在距離早上八點(diǎn)還有七個(gè)小時(shí)，你可以含七片。"他暖暖地笑笑，又說：“放心吧，聽我安排。”說完，他就把已經(jīng)準(zhǔn)備好的水杯遞給了我。我感激地張了張嘴，喉嚨發(fā)出嘶啞的聲音，算是對(duì)他表示感謝了。

溫開水潤(rùn)濕了我疼痛難忍的喉嚨，也溫暖了我的心。吃過口服藥后，我又含了一片藥，便睡下了。那天晚上，小明每隔一個(gè)小時(shí)就會(huì)輕輕拍醒我，讓我再含一片。我迷迷糊糊地一會(huì)兒睡一會(huì)兒醒，藥片的清涼溫柔地驅(qū)散了咬噬我喉嚨的螞蟻。

第二天早上，我一睜眼就看見小明臉上那兩個(gè)大大的黑眼圈，我心頭一熱，趕緊轉(zhuǎn)過頭去，不讓他看見我那奪眶而出的眼淚。

那是發(fā)生在一年前的事情，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。誰又會(huì)忘記，那讓人一想起來就心里暖暖的感動(dòng)呢

解析：這是一道半命題作文題，寫好此題的關(guān)鍵在于選材與補(bǔ)題。首先要選擇好想敘寫的“那件事”，只能選擇一件事來寫，不能寫多件事；“那”暗示所寫之事已經(jīng)發(fā)生，并且“那件事"給自己的心理或情緒造成了一定的影響。根據(jù)題目中的提示，橫線上所填的詞應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能展現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的心情、情緒或精神面貌的詞語。為使文章更新穎、更吸引人，可從提示語外尋找合適的“情緒詞”，比如憤怒、驕傲等。可從自己的生活經(jīng)歷中選擇一件讓自己體驗(yàn)深刻的事情詳細(xì)敘述，用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)。寫出來的文章要注意展現(xiàn)積極向上的力量，盡量不要寫沮喪、失落、痛苦等負(fù)面的情緒。在寫作手法的運(yùn)用上，因?yàn)槭菍憣?duì)過去經(jīng)歷的回憶，我們可采用倒敘、插敘等手法，使文章更有波瀾。

5.答案：

拾起生命里的碎片

橋雖堅(jiān)固，但已坍塌；街曾繁華，但已滄桑；巷雖深遠(yuǎn)，但已殘破。不變的，是那生命里留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那一天，窗外陽光明媚，到處洋溢著春的氣息，我卻被父母留在家里——收拾屋子，心情十分郁悶。后來，意外發(fā)現(xiàn)的相冊(cè)把我的郁悶一掃而光。

翻開相冊(cè)，看到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我和幾個(gè)“死黨"臉上堆滿笑容，手捧獎(jiǎng)杯。在炎熱的天氣里，為了贏得籃球比賽，我們堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練,身上傷痕累累；為了戰(zhàn)術(shù)，我們爭(zhēng)吵過、冷戰(zhàn)過。可是，賽場(chǎng)上，我們?cè)缫淹鼌s了一切的不愉快，配合十分默契。當(dāng)比賽到了最后的二十四秒時(shí)，我們和對(duì)手只差一分。當(dāng)時(shí)，我們的心情異常緊張。我果斷地將球傳到同伴的手中，他起跳，投籃，命中。好一個(gè)三分球！我們成功逆襲。場(chǎng)內(nèi)的歡呼聲霎時(shí)響起，我們臉上的淚水和汗水早已分不清了。當(dāng)我們捧起獎(jiǎng)杯和鮮花，曾經(jīng)的爭(zhēng)吵已經(jīng)拋在腦后了。我們明白了只有經(jīng)歷挫折，才能擁有成功。我們用拼搏的汗水釀就成功的瓊漿，用遠(yuǎn)大的理想編織希望的彩虹，用執(zhí)著的追求筑就青春的長(zhǎng)城。翻開相冊(cè)，這里有我珍貴的友情。

繼續(xù)翻看相冊(cè)，看到一張合影時(shí)，淚水

模糊了我的雙眼。這是一張老師和同學(xué)們?cè)谝黄鸬暮嫌埃屛蚁肫鹆宋液屠蠋熞黄鸲冗^的難以忘懷的時(shí)光。在我困惑不解時(shí)，老師幫助了我；在我低落失望時(shí)，老師鼓勵(lì)了我；在我倔強(qiáng)犯錯(cuò)時(shí)，老師教導(dǎo)了我……老師總是盡心盡力、細(xì)心教導(dǎo)我，從不敷衍了事。天下沒有不散的筵席，分離是無法改變的現(xiàn)實(shí)，可是這段感情是刻骨銘心、歷久彌堅(jiān)的。老師的恩情，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。

翻開相冊(cè)，這里有我難忘的師生情。

……

一張張照片重現(xiàn)了我的過往，見證了我的成長(zhǎng)。打開記憶的閘門，拾起生命里的碎片，重新品味過去的酸甜苦辣，從中領(lǐng)略生命的精彩，汲取奮勇前進(jìn)的力量，這樣人生才算完整，生命才不留遺憾。歲月已逝，但我們共同經(jīng)歷過的卻不會(huì)忘記，讓我們拾起生命里的碎片，讓生命之花再次綻放。

解析：這是一道命題作文，題目中的關(guān)鍵詞有三個(gè)，即“拾起”“生命里"碎片”。“拾起"原意為“撿起，從地上拿起”，在這里可理解為回憶；“碎片"可以理解為生活里的點(diǎn)滴；“拾起生命里的碎片”可以理解為回憶對(duì)自己的成長(zhǎng)有特別影響的人或事。

6.答案：例文（1）：

最珍貴的是母愛

母愛是世界上最珍貴的愛，是任何愛都無法比較的。有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草。擁有媽媽的愛的孩子是世界上最幸福的。母愛是無私的，是溫暖的，是細(xì)致入微的。

記得初中時(shí)，開始上早讀與晚自習(xí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)開始變重。每天我晚上回到家，作業(yè)都要做到11點(diǎn)左右。有一天晚上，我關(guān)著門在自己的房間做數(shù)學(xué)習(xí)題，有一道題目非常難，我苦思冥想都沒有答案。這時(shí)媽媽推門進(jìn)來了，她手里拿著一個(gè)削好的蘋果和一罐熱好的牛奶。沒有思路的我，正在煩著，看到媽媽沒有敲門就進(jìn)來了，我發(fā)火了。我對(duì)媽媽大喊到，你煩不煩，正在思考問題，你這樣推門進(jìn)來，我的思路全部亂了。媽媽抱歉的說對(duì)不起，對(duì)不起，我現(xiàn)在就出去了。蘋果跟牛奶放在這里，你待會(huì)兒做完題記得吃了。那天晚上我就像是在跟媽媽賭氣一樣，牛奶與蘋果都沒有動(dòng)。第二天早晨，上早讀之前，媽媽依舊像往常一樣比我早半個(gè)小時(shí)起床，幫我做早飯。這是我記憶最深的一件事情。我們?cè)诮邮芟硎軏寢尩膼鄣臅r(shí)候，總是覺得那么的理所當(dāng)然，覺得媽媽就應(yīng)該對(duì)自己好，愛自己。可是我們沒有想過的是，媽媽對(duì)我們的愛從來都是付出不要回報(bào)的。我總是跟媽媽說，等我以后掙了很多錢，讓你跟著我享福。媽媽笑笑回答我，傻女兒，只要你能過得好就是媽媽最幸福最開心的事情，媽媽不要你的回報(bào)。我想這就母愛吧，天底下最干凈最簡(jiǎn)單最純潔最不帶目的性的愛。

有一句話，不養(yǎng)兒不知父母恩。也許將來有一天我有了自己的孩子，就能體會(huì)到媽媽到底是有多偉大了。現(xiàn)在我的心愿很簡(jiǎn)單，就是希望媽媽能夠一直健康開心，不要再為這個(gè)家為我們操勞了。我愛我的媽媽，以后我一定會(huì)回報(bào)我的媽媽。

例文（2）：

感恩父母中成長(zhǎng)

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹在對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云在對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這樣一份份真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。更因?yàn)楦卸鳎屛覀儗W(xué)會(huì)了做人。當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。

父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，牽掛著我們的還是父母。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。

用一顆感恩心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出。他們把人生中最好的時(shí)光獻(xiàn)給了我們，留給自己的只有那根根白發(fā)，還有那不知不覺爬上眼角的周圍。

感恩不需要一個(gè)宏偉的計(jì)劃，感恩父母，不需要磕頭跪謝；感恩朋友，不需要長(zhǎng)篇大論；感恩師長(zhǎng)，不需要好禮相送……感恩只是感情自然的流露，不需要刻意地裝模作樣。

感恩父母，只需要一句溫暖的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)，在他們最需要自己的時(shí)候，陪在他們身邊，幫他們分擔(dān)困難；感恩朋友，只需要一下輕輕的擁抱，在他們心情不好的時(shí)候，和他們出去散散心；感恩老師，只需要一個(gè)尊敬的鞠躬，認(rèn)真完成老師交給自己的任務(wù)，讓他們不為自己操心……我想，感恩是平凡得不能再平凡的一件事，我們不必把它做得非同尋常。感恩是雙向的，在感恩別人的同時(shí)，我們也在被別人感恩著。

我終于明白了，之所以我們心中是溫暖的，是充滿陽光的，是因?yàn)檫@大千世界有感恩，是因?yàn)槲覀兌级酶卸鳌?/p>

解析：題目（1）：本題考查半命題作文。

第一，審題立意：題目中心詞是所填寫的詞語，即橫線上擬填入的內(nèi)容（可以是詞語，也可以是短語或短句），例如，橫線上所填內(nèi)容可以是青春、修養(yǎng)、幸福、智慧、意志、真理、使命、公平、正義；可以是思考、勤奮、自信、熱忱、讀書、惜時(shí)、理想、才智、天才、成敗；可以是友誼、禮貌、家庭、親情、友情、處世、謙虛、真誠(chéng)；可以是文學(xué)、音樂、健康、體育、藝術(shù)等方面。要選擇自己熟悉的方面來寫，運(yùn)用曾經(jīng)掌握的素材組織作文內(nèi)容。題目中“最貴的"是一個(gè)限定語，限制了橫線上所填內(nèi)容給“我”帶來的影響是值得珍藏或品味。為了做到真情實(shí)感，本文建議使用第一人稱進(jìn)行寫作。本文要求寫作記敘文。

第二，選材構(gòu)思：可以寫“人生最貴的是父愛"。寫父親想辦法送“我”進(jìn)城讀書；父親工傷后，還親自給“我"送生活費(fèi)，并安慰考試失利的“我”。寫作的時(shí)候，開頭可以用對(duì)比或者排比的修辭，或者引用和主題相關(guān)的名言開頭，中間是敘事環(huán)節(jié)，講清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，經(jīng)過要詳細(xì)寫，用細(xì)節(jié)描寫來塑造人物的形象，表達(dá)真情實(shí)感。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，可以抒情議論式再次點(diǎn)題，突出中心。如果會(huì)用環(huán)境描寫渲染氣氛作為開頭，結(jié)尾再首尾照應(yīng)點(diǎn)題那樣更好。

作文（2）：本題考查材料作文。

第一，審題立意：分析題干所給材料，尤其是“世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的"這句話啟發(fā)我們：我們要懂得感恩身邊默默無聞的付出人或事物！所以，本次作文要圍繞“珍惜”或“感恩"這兩個(gè)主題中的任意一個(gè)來寫即可。本文要求寫作議論文。

第二，選材構(gòu)思：如果以“感恩”為話題，寫作議論文，可以把“人生最值得珍惜的是感恩"作為議論文的中心論點(diǎn)，然后從“感恩是一個(gè)人價(jià)值觀的根基”“沒有感恩，何來團(tuán)結(jié)"感恩要品味細(xì)節(jié)”三個(gè)方面展開論述“感恩"的意義。注意論證方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，還要做到聯(lián)系實(shí)際生活，豐富議論的內(nèi)容，充分論證論點(diǎn)。建議合理運(yùn)用素材，使文章內(nèi)容做到有理有據(jù)，令人信服。

7.答案：

這句話挺管用

看到這個(gè)作文題目，千言萬語涌到我的嘴邊，我想告訴我的小學(xué)語文老師：“老師，您的那句‘我相信，你能行！’對(duì)我挺管用，真的挺管用！”

五年級(jí)時(shí)，每堂語文課，您都要求我們拿出10分鐘的時(shí)間來練習(xí)寫字。說心里話，我是不以為意的。現(xiàn)在是信息時(shí)代了，寫好字有您說得那么重要嗎？其實(shí)，我握筆的姿勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到您的要求。每次練習(xí)寫字，當(dāng)您來到我的身邊，我總是找各種借口拒絕寫字。可我的小聰明終究逃不過您的法眼，您每次都會(huì)耐心地給我示范標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。我嘗試過很多次，可那糟糕的握筆姿勢(shì)依然無法改變。在您又一次不厭其煩地示范時(shí)，我無奈地望著您，沮喪地?fù)u頭，想請(qǐng)您放棄我。然而，您沒有批評(píng)我，而是溫柔地拍了拍我的肩，低頭輕聲對(duì)我說：“我相信，你能行！"然后握著我的手再次練字。盡管練習(xí)過無數(shù)次，我那手腕呈90的握筆姿勢(shì)始終沒有進(jìn)步。我知道這樣的握筆姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，字也不漂亮，可真的沒辦法了。

終于有一天，我無法再裝模作樣了，于是到辦公室向您坦白我沒有進(jìn)步的事實(shí)……沒想到，您卻和藹地對(duì)我說：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。我相信，你能行！”說罷，您從抽屜里拿出了一個(gè)黑白相間的護(hù)腕——很酷的護(hù)腕！“試試這個(gè)，我相信它一定能幫助你糾正握筆姿勢(shì)。來，我?guī)湍愦魃稀?您不由分說地把它戴在了我的手腕上。剛戴上感覺有些僵硬，因?yàn)檫@個(gè)護(hù)腕里有一塊硬硬的夾板，使手腕不能隨意活動(dòng)。我立即會(huì)意，感激地望著您。您又拍了拍我的肩，說：“加油，我相信，你能行！”從此，我一直戴著這帥氣的護(hù)腕練字。開始時(shí)寫得很慢，字更加難看，而且時(shí)間稍長(zhǎng)，手腕就會(huì)疼痛，但我仍然堅(jiān)持，因?yàn)椴荒芄钾?fù)您的信任。慢慢地，您不再給我示范，而是每次經(jīng)過我的座位時(shí)只認(rèn)真地看我寫字，有時(shí)默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。不知不覺間，一個(gè)月過去了，您建議我取下護(hù)腕，我的天哪，我竟然能按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書寫了！您看到我的進(jìn)步，開懷大笑。現(xiàn)在我仍然保留著那個(gè)護(hù)腕，那個(gè)助我進(jìn)步的護(hù)腕。

臨近畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校組織漢字聽寫大賽。經(jīng)過激烈的角逐，我獲得了正確率和美觀度兩項(xiàng)第一。當(dāng)我自豪地接過獎(jiǎng)狀時(shí)，我看見您向我投來贊許的目光。突然，我的耳邊又響起了那句話——我相信，你能行！我高興地想：這句話真的挺管用！

解析：這是一道半命題作文題。注意理解導(dǎo)語中的關(guān)鍵詞。“生活中，總有一些問題需要面對(duì)"引導(dǎo)我們關(guān)注自己生活中的問題，“問題”可以是我們?cè)诩彝ド睢⑿@生活、社會(huì)生活中遇到的問題。比如：和父母溝通不暢，考試沒考好灰心失意，做了好事卻被誤解，等等。“挺管用”，就是起作用，很有效果。在題目中補(bǔ)充的內(nèi)容要對(duì)解決問題有幫助，可以填一種情感、品質(zhì)、精神，也可以填一種具體事物。確定題目后，要圍繞所補(bǔ)充的內(nèi)容寫自己獨(dú)特的思考和感受。

8.答案：

忘不了那勇敢的時(shí)刻

人的靈魂深處往往有兩種相對(duì)的力量：比如，一種是勇敢，一種是膽怯。二者較量間，難免會(huì)讓人瞻前顧后、搖擺不定。我也曾經(jīng)歷過這樣的瞬間。

當(dāng)時(shí)，我還在讀小學(xué)。一天中午，我去面館吃飯，吃到一半時(shí)，隱約聽到一陣奇怪的聲音，像是什么動(dòng)物的叫聲。我吃完飯結(jié)賬的時(shí)候，循聲往后廚的方向瞟了一眼。只見里面有一只很像小狗的動(dòng)物，頭頂多是白毛，眼部有兩道黑色的條紋，一直延伸到頸部，背上的毛則是白色與棕色相間的。

“這難道是老板養(yǎng)的寵物？可為什么又是鐵鏈又是鐵籠的？”正困惑著，就聽見一個(gè)聲音惡聲惡氣地沖我嘁道：“小孩，干什么呢！"轉(zhuǎn)頭一看，只見一個(gè)五大三粗的男人朝我走過來，似乎是面館的老板。我有些害怕，急忙接過服務(wù)員遞來的零錢跑了出去。

走在回學(xué)校的路上，我始終覺得不對(duì)勁。忽然，我靈光一閃，想起以前課上老師給我們看過的一張圖片十一狗獾。原來這只動(dòng)物是狗獾啊！它還有一個(gè)別名叫猹，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢！不行，我不能袖手旁觀！

我正想打電話報(bào)警，腦海里卻浮現(xiàn)出面館老板那五大三粗的身軀——算了，萬一被他發(fā)現(xiàn)電話是我打的，我這小身板哪禁得起他的一拳啊！可是……那是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物啊，如果沒人管，他以后還私自捕獵怎么辦？

就在我猶豫不決時(shí)，一位阿姨上前來熱心地詢問：“小朋友，怎么了？”我眼睛一亮，湊近阿姨，悄悄地把這件事告訴了她。她聽完，立刻報(bào)了警。不一會(huì)兒，警察叔叔就來了。了解情況以后，他們立即聯(lián)系了縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局的工作人員，最終確認(rèn)這就是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物——狗獾，且體表無傷，符合放生條件。事后，阿姨把真相悄悄告訴了警察叔叔，警察叔叔摸著我的頭好一通夸獎(jiǎng)，讓我感覺自己仿佛干了一件什么拯救世界的大事。

晚上回家以后，我把這件事告訴了爸媽。爸爸聽完驕傲地?fù)ё×宋遥瑡寢屢矊?duì)我豎起了大拇指，我卻有些慚愧：“主動(dòng)報(bào)警那才稱得上是真正的勇敢呢！"可爸爸卻搖了搖頭：“你才多大？要先保護(hù)好自己，要見義‘智’為！”

那一勇敢的時(shí)刻，令我終生難忘。

解析：這是一道給材料的半命題作文題。“時(shí)刻"指時(shí)間里的某一點(diǎn)；“忘不了”，指對(duì)自己影響之大。在成長(zhǎng)中，每個(gè)人都有最難忘的時(shí)刻，文章要表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。本文要求寫成記敘文，那就要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

9.答案：

那么舊，那樣新

拂去歲月積淀的塵埃，斑駁陳舊的皮影仿佛煥發(fā)新的生機(jī)，昔日那舞皮影的盛景在眼前浮現(xiàn)，今時(shí)，皮影在那燦爛的陽光下綻放新的光彩。

偶有空閑，我便來到鄉(xiāng)下的外婆家，整齊的菜畦，生機(jī)盎然的田野，然而外婆家最吸引人的還是那藏滿老古董的小閣樓。我時(shí)常偷偷摸摸地進(jìn)去，什么青花瓷、老鐘、茶碗碟具映入眼簾。然而，在小閣樓的一個(gè)不起眼的小角落，一個(gè)大皮箱放在那，不知沉睡了多久。拂去表面沉淀的灰塵，打開箱子，幾張制作精美的人物像整整齊齊地躺在箱子里。正疑惑著，一個(gè)洪亮的聲音從身后響起：“小心點(diǎn)，別把外公的皮影給碰壞了。"原來這就是皮影。

外公小心翼翼地拿起皮影，陽光下，色彩靚麗的皮影發(fā)散出片片彩光，“想當(dāng)年，你外公可是舞皮影戲的一把好手，還受邀去北京表演呢，只可惜這古老的藝術(shù)如今被年輕人忘卻嘍。”說完，外公重重地嘆了口氣。望著外公那失落的背影，我想：難道這老藝術(shù)真的跟不上時(shí)代的新潮流了嗎？不，老藝術(shù)一定可以煥發(fā)新光彩。于是，我鼓勵(lì)外公道：“外公，我想看皮影戲，我們?nèi)ソ稚衔杵び鞍桑?外公拗不過我，只好答應(yīng)。

叫上外公當(dāng)年舞皮影戲的好哥們，一行人浩浩蕩蕩地向鬧市中央駛?cè)ィ_始搭皮影戲的戲臺(tái)了，人流中不時(shí)有幾個(gè)人，不時(shí)地朝我這看。不一會(huì)兒，人多了起來，大多數(shù)人都沒有見過這新奇玩意兒。戲臺(tái)搭好了，金鑼一響，熱熱鬧鬧的皮影戲就開始了。首先，上演的經(jīng)典是孫悟空三打白骨精。威風(fēng)凜凜的美猴王出場(chǎng)，立馬博得了觀眾雷鳴般的掌聲，大批的人都朝我們這涌來。只見白色的幕布上，兇神惡煞的白骨精正在與孫悟空鏖戰(zhàn)，一個(gè)亮麗的回旋踢，一個(gè)完美的轉(zhuǎn)身，一個(gè)大幅度的跳躍，引得觀眾們接連叫好，紅的，黃的，綠的各種顏色交織在人物的衣服上，也賦予了這些皮影傳奇般的色彩。

這場(chǎng)舞畢，在觀眾們歡呼聲中，白蛇與許仙凄美的愛情故事展現(xiàn)，剛剛火熱的氛圍立馬被那揪心的離別之景沖淡，上至八十歲老者下至幾歲的小孩，無不被吸引著。幕后，外公奮力地拉扯的皮筋，豆大的汗珠滾落，眼里盡是藏住的喜悅與自豪。滿是皺紋的臉上染上紅暈，仿佛像是回到了當(dāng)年的巔峰時(shí)期。外公的幾個(gè)好哥們也是熱淚盈眶。時(shí)候不早了，收攤回家，但里里外外的觀眾圍得水泄不通，幾個(gè)年輕人也找到外公想學(xué)舞皮影戲。

望著這樣的盛景，我也不禁笑了起來，鎏金色的光影碎了滿地，但那個(gè)陳舊古樸的皮影，仿佛在光下孕育了新的生命，那活力，那激情，那熱愛，綻放的不僅是皮影戲的光輝，更是展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，那永垂不朽的文化賦予了我們中國(guó)人與生俱來的自信。事后，外公也專門成立了一個(gè)皮影社，不僅教那些年輕人舞皮影，更是對(duì)那些老經(jīng)典進(jìn)行創(chuàng)新。

歷盡繁華成此景，皮影戲在歷史的長(zhǎng)河中是那么舊，但如今它又是那樣的新，唯獨(dú)離不開的是老一輩手藝人心里炙熱的愛。

解析：本題考查全命題作文。

第一：審題立意。文題中的“那么”與“那樣"是一對(duì)近義詞，指事物的性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等，也表示順著上文的語意，申說應(yīng)有的結(jié)果。因此寫作中選取的人、事、物，不能忽視應(yīng)有的細(xì)致描寫，要表現(xiàn)出“那么，到底是怎么？那樣，又是怎樣的？”其中“那"是一個(gè)遠(yuǎn)指代詞，又包含追憶與感懷。“舊”與“新"是一對(duì)反義詞，“舊”指過去的、以前的、長(zhǎng)久的，“新"指剛出現(xiàn)的、新鮮的，也意味著更好的。也可以聯(lián)想一些關(guān)于“新與舊”的成語為我們提供寫作思路，如：推陳出新、歷久彌新、耳目一新、破舊立新等。當(dāng)然，立意上要抓住關(guān)鍵詞“新"與“舊”，體現(xiàn)它們的聯(lián)系與區(qū)別。“新"與“舊”不應(yīng)是對(duì)立的，而是相輔相成，舊事物讓我們懷念過去、珍惜眼前；舊歷史讓我們鑒往知來。因?yàn)橛辛恕芭f"的陪伴和“新”的挑戰(zhàn)，我們有更積極的人生態(tài)度，可以更好地走向未來。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。要善于從學(xué)習(xí)生活中尋找素材，我們可以結(jié)合已有的閱讀積累、聯(lián)系我們學(xué)過的教材內(nèi)容，得到啟發(fā)與幫助。如我們讀過的那些名著經(jīng)典《西游記》《水滸傳》，所謂經(jīng)典，便是常讀常新，每次閱讀都有新的理解與體會(huì)。當(dāng)然，還可以深入到廣闊的生活中，想想那些陪伴我們成長(zhǎng)的舊事物，也許是一本泛黃的舊相冊(cè)、一輛斑駁的自行車，每次看見它就會(huì)有新生的情誼與感慨；也許是一條老街、一座老房子，回不去的老家卻是永遠(yuǎn)的牽掛，歷久彌新的記憶；也許是一種老味道、舊情懷，追尋已久時(shí)時(shí)想念，常有新的體驗(yàn)與驚喜……最后，可以發(fā)出呼吁，鼓勵(lì)讀者在自己的生活中，無論是學(xué)習(xí)、工作還是人際交往中，都能以開放的心態(tài)去擁抱變化，同時(shí)不忘初心，珍惜那些陪伴我們走過風(fēng)雨的舊時(shí)光。

10.答案：

聆聽山水的教誨

身處繁華都市，心卻常常向往著那片寧靜的山水。在山水之間，我聽到了大自然的聲音，更聽到了它對(duì)我的教誨。

站在山腳下，仰望那高聳入云的山峰，心中涌起一股敬畏之情。山峰沉默不語，卻用它的雄偉告訴我：人生需要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。就像登山者，一步一個(gè)腳印，向著山頂攀登，無論途中!遇到多少艱難險(xiǎn)阻，都不能放棄。只有堅(jiān)持不懈，才能站在巔峰，俯瞰世間的美景。

沿著山間的小溪漫步，聽著潺潺的流水聲，我的心也變得柔軟起來。溪水清澈見底，它沒有因?yàn)榍胺降木奘蜏羡侄Ｖ骨斑M(jìn)，而是靈活地繞過障礙，繼續(xù)前行。這讓我明白，人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì)像溪水一樣，以柔克剛，靈活應(yīng)對(duì)，才能順利地抵達(dá)目的地。

登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，連綿的山脈起伏著，云霧繚繞其間。這一刻，我感受到了大自然的偉大和自己的渺小。山告訴我們，要有寬廣的胸懷，能包容萬物。不要為了一時(shí)的得失而斤斤計(jì)較，要以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活中的不如意。

來到湖邊，平靜的湖面宛如一面鏡子，倒映著岸邊的青山綠樹。湖水寧靜而深邃，它仿佛在說，做人要像湖水一樣，內(nèi)心平靜，不為外界的喧囂所干擾。在紛繁復(fù)雜的世界中，保持一顆寧靜的心，才能看清自己的方向，做出正確的選擇。

山水之間，蘊(yùn)含著無盡的智慧。它教導(dǎo)我們要像山一樣堅(jiān)定，像水一樣靈活；要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，寬廣的胸懷，還要保持內(nèi)心的平靜。當(dāng)我們?cè)谏钪懈械矫悦：屠Щ髸r(shí)，不妨走進(jìn)山水，聆聽它的教誨，讓心靈得到洗禮和滋養(yǎng)。

在未來的人生道路上，我愿帶著山水賦予我的智慧和力量，勇敢地前行，去追尋屬于自己的那一片天空。

解析：本題考查材料作文。

第一，審題立意。認(rèn)真審讀作文材料，這段材料以山水為喻，由“山水之間，蘊(yùn)藏著許多的人生智慧與精神的力量"可知，意在闡述了其中蘊(yùn)含的人生哲理和精神力量。審題時(shí)，重點(diǎn)在于理解山水所象征和!代表的意義，以及與人生的關(guān)聯(lián)。立意可以從以下幾個(gè)方面展開：①?gòu)纳剿臒o常變化，領(lǐng)悟人生的起伏不定，要以平和的心態(tài)面對(duì)挫折與成功。②借山川的無盡變幻，思考時(shí)間的永恒和生命的短暫，從而珍惜時(shí)光，追求有意義的人生。③以山水和諧共生為例，倡導(dǎo)人與自然和諧相處，尊重自然規(guī)律。④從山高水長(zhǎng)中汲取堅(jiān)韌不拔的精神，激勵(lì)自己在困難面前不屈不撓。

第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文。可以講述自己在登山過程中，遭遇惡劣天氣或路途艱險(xiǎn)，但最終憑借堅(jiān)持到達(dá)山頂，看到壯麗景色的經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，體會(huì)到人生如登山，需要堅(jiān)韌不拔的毅力才能克服困難，迎來美好。例如：詳細(xì)描述山路的崎嶇、天氣的突變給自己帶來的困擾，如狂風(fēng)呼嘯、暴雨傾盆，自己的腳步變得沉重，內(nèi)心也產(chǎn)生過放棄的念頭。但最終想到山高水長(zhǎng)的寓意，咬牙堅(jiān)持，最終登頂時(shí)看到云海翻涌、山巒連綿的美景，從而深刻領(lǐng)悟到堅(jiān)持的意義。還可回憶一次在溪邊游玩的經(jīng)歷，看到清澈的溪水與周圍的青山相互映襯，美麗的景色讓自己意識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。比如：描寫溪水潺潺流淌，水中魚兒嬉戲，岸邊綠樹成蔭，自己沉醉在這美景之中。然而，卻發(fā)現(xiàn)溪邊有一些垃圾，破壞了這份和諧，于是自己主動(dòng)撿起垃圾，呼吁身邊的人一起保護(hù)這片山水，表達(dá)對(duì)自然的尊重和愛護(hù)。如寫成議論文，可以“人生如山水，起伏中成長(zhǎng)”為論點(diǎn)，通過列舉古今名人在面對(duì)人生起伏時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)，如蘇軾多次被貶但依然豁達(dá)樂觀，來論證應(yīng)以平和心態(tài)應(yīng)對(duì)人生的無常。例如：詳細(xì)闡述蘇軾在被貶黃州時(shí)，雖然生活艱苦，但他卻能在山水之間找到心靈的慰藉，創(chuàng)作出《赤壁賦》等千古名篇。同時(shí)，對(duì)比一些因挫折而一蹶不振的人物，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)人生起伏的重要性。

11.答案：

走進(jìn)新天地

那年稚嫩的我牽著媽媽的手站在舞蹈廳里，看著那一個(gè)個(gè)優(yōu)雅如公主的身影，我的心漏了一拍。眼中流露出無比的羨慕，接著一種十分強(qiáng)烈的想法

涌上心頭；我要走進(jìn)這一片新天地——舞蹈。從那以后，舞蹈練習(xí)如同洶涌的海水一般一次次向我撲來，沒有任何喘息的機(jī)會(huì)。我好像對(duì)這些復(fù)雜的舞步已經(jīng)麻木了，找不到方向；已失去了原先的熱情和老師所說的天賦。那天下午，舞蹈廳外陽光明媚，景色優(yōu)美，可舞蹈廳內(nèi)卻一片昏暗。我麻木的重復(fù)著老師的動(dòng)作。老師的聲音在舞蹈廳中回蕩：“一噠噠，二噠噠、三噠噠……咔!"聽到這聲“咔”心中無奈地笑了，我又做錯(cuò)了!看著老師一步步向我走來，我清楚的感覺到她看我的眼神中有種恨鐵不成鋼的意思，她說：“你是木頭人嗎你還是那個(gè)對(duì)舞蹈充滿熱情的女孩嗎即使有天賦，又怎樣難道就可以恃才放曠嗎"我默默的站著，聽著；然后說了聲“對(duì)不起”就轉(zhuǎn)身，走出了舞蹈練習(xí)室。

我的心猶如掉入了冰窖，我不知道我怎么了，亦不知道我該怎樣做。外面的陽光再暖和，也無法溫暖我的心。我，四處游走，沒有目的地，這時(shí)，一曲悠揚(yáng)的鋼琴曲傳入耳蝸，毫無預(yù)兆的波動(dòng)了我的心弦。我巡音尋去，映入眼簾的一位隨曲而舞的老者，她身穿一襲白裙，沒有佩戴任何裝飾品，卻給人一種只可遠(yuǎn)觀不可褻玩的感覺。陽光灑落在她身上，隨著她的舞姿而跳動(dòng)著，宛若入凡間的仙女，一曲停止，舞蹈也落下帷幕，我不由自主的拍手為她鼓掌。她羞澀的笑笑，我的嘴角微微上揚(yáng)。我走上前問道：“您一定是一位資深的舞者吧每一步都如此輕盈舞步的節(jié)奏感更是精準(zhǔn)。"她笑笑說：“謝謝你的贊美。不過我并非一位資深的舞者，舞蹈只不過是一位伴我多年的朋友罷了。你身上穿著舞服，想必是一位舞者吧!我點(diǎn)點(diǎn)頭，問道：“奶奶，舞蹈從小是我心中不可褻瀆的夢(mèng)，可現(xiàn)在我卻覺得，它離我越來越遠(yuǎn)，舞蹈它是什么”奶奶說：“她是高貴的不容懈怠的不容褻瀆的；它是需要人們交付真心的，用你的心去舞蹈!"我的眼睛一亮，好像明白了什么；喃喃地說道：“用心舞蹈，用心舞蹈……”

陽光依舊，我站在那兒翩翩起舞，宛若一位仙女。是啊，只有當(dāng)你用心去領(lǐng)悟它，它才會(huì)交予你，——它的靈魂。我交付真心，走進(jìn)了你，了解你那顆高貴的心時(shí)，我才真正走進(jìn)一片屬于你的新天地!

解析：本題考查全命題作文寫作。

一、審題。“走進(jìn)新天地"是一個(gè)動(dòng)賓短語，“走進(jìn)”是動(dòng)作，“新天地"是目標(biāo)。首先需要明確題目中”新天地"一詞的含義，可以寫它的原義：一個(gè)新的物理空間；但從提示語“我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的鮮活蓬勃、生活的絢麗多彩，感悟情感的真摯細(xì)膩、精神世界的豐富多元...目之所及，心之所向，必將探得一片嶄新天地”可知，“新天地"也可以選用它的比喻義：一片新的精神空間。其次，“走進(jìn)”兩個(gè)字也非常重要，審題時(shí)也要注意。“走進(jìn)"強(qiáng)調(diào)我們?yōu)榱诵路较蜃龀龅呐Γ斑M(jìn)”意味著已經(jīng)完成，也就是我們已經(jīng)進(jìn)入嶄新的精神空間，獲得精神上新的感受。

二、選材、立意。在選材上，我們不妨從學(xué)習(xí)過的名家作品和經(jīng)歷中尋找一些靈感。物理空間的“新天地"。譬如陶弘景《答謝中書書》中寫自己隱居茅山，看到了高峰翠竹、曉霧猿鳥，讓他喟嘆此處“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”這就是一片“新天地"。我們也時(shí)常外出游覽山川，于是看到了與周遭截然不同的風(fēng)土人情，我們也時(shí)常回故鄉(xiāng)看農(nóng)人勞作，嘗試與自然相親近，從而獲得自己的一番感悟，把這些寫下來，就是物理空間上的“新天地”。精神空間的“新天地”，可以是大家對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的新探究，也可以是人生理想的新境界，還可以是親友關(guān)系的新進(jìn)展。譬如暢讀名著，獲得精神的愉悅。我們是不是也有這樣的困頓時(shí)期因遇見一些人、事和物后，才知柳暗花明又一村，生出寧靜和喜悅的心緒。這也是一個(gè)新的天地。

12.答案：

遺憾也是一種美

人生充滿了遺憾。

有時(shí)候，遺憾也未嘗不是一種美，只是，這美是要付出昂貴的代價(jià)的，常常會(huì)心痛，常常懷念，卻永遠(yuǎn)深埋在那里，這是一種刻骨銘心的記憶，無論怎樣努力也無法從心頭驅(qū)散。

凋零的花朵是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤(rùn)萬物；斷翅的鳥兒是遺憾的，然而它卻可以唱出動(dòng)人的音符；失明的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。

遺憾是一粒包裹著苦澀的糖，甜蜜是它的后味。終生仕途不順，屢遭排除的李白的命運(yùn)是苦澀的，然而他的“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”的豪情，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"的灑脫，曾讓多少文人墨客心向往之；陶淵明的拋官棄職是令人遺憾的，然而他那份“采菊東籬下，悠然見南山”的飄逸曾讓多少人砰然心動(dòng)。他們拋卻了那份苦澀的外衣，體味到了那份遺憾背后的甜蜜，他們的人生也因此變得美麗，變得超凡脫俗。

遺憾有時(shí)也可以是一種優(yōu)點(diǎn)。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請(qǐng)教摔跤，這位教練只是讓他重復(fù)訓(xùn)練一個(gè)動(dòng)作。在一次比賽中，他出乎意料地奪得冠軍。他大惑不解，求教于教練。教練告訴他，破解這一招的唯一方法是抓住對(duì)方的左臂，這正是教練教他的那一著。

遺憾也是一種美麗，不必去為你的相貌遺憾，你有一顆真誠(chéng)的心；不必去為今朝的失足遺憾，明日的成功會(huì)更輝煌。水流不必為自己的軟弱遺憾，他可以哺育萬物，滋潤(rùn)蒼生；蜜蜂不必為天生的瘦小而遺憾，他釀造的蜂蜜深受人民喜愛。遺憾不是無能，他是另一種意義的收獲；遺憾不是軟弱，他是另一種形式的偉大；遺憾不是失意，他是另一個(gè)方向的追求。

面對(duì)遺憾，請(qǐng)用別樣的心情去挖掘美麗，喜迎未來。

解析：(1)這是一道命題作文。題目中注意兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“這”，指示代詞，指比較近的事或物，暗示所寫內(nèi)容要突出真實(shí)、真切，最好寫自己的感受。“這”可指代失敗、挫折、平凡、執(zhí)著、沉默、孤獨(dú)、缺憾、簡(jiǎn)單、殘缺、放棄等；二是“也”，表示同樣。暗示所寫內(nèi)容的表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個(gè)人獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程，但要有體現(xiàn)“也"字的點(diǎn)題。

(2)結(jié)合材料內(nèi)容，可以提煉出以下觀點(diǎn)：“美無處不在”“辯證地看待美"什么是真正的美”或者反向立意，如生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛；只要圍繞材料內(nèi)容，有明確的思想或觀點(diǎn)，思想積極健康，散文、小說、議論文、演講稿等文體均可。

參考以下六類分值打分。請(qǐng)先確定作文等級(jí)，再結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容在此等級(jí)分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)打分。

關(guān)于作文的其他項(xiàng)評(píng)定

13.答案：

美麗的綻放

春天到了，柳條抽出了新芽?jī)海▋禾匠鲂∧X袋。它們盡情地吸取陽光和雨露，期待著自己的美麗綻放。看著這優(yōu)美的風(fēng)景，我想起了去年夏天追夢(mèng)的故事。

夏天，暑假特別熱，太陽很辣，似乎隨時(shí)都會(huì)把人烤焦。這樣煩悶的日子，我只能整日待在空調(diào)房里，看看電視，玩玩游戲，不務(wù)正業(yè)。

這天，媽媽回來得很早，看見我懶散的樣子，便來了氣：“一放假，你就整天窩在家里，不是電腦就是電視，視力也看壞了，知識(shí)也沒學(xué)到。"我嘟嘟嘴：“那有什么辦法你讓我去干什么嘛。”“我已經(jīng)幫你報(bào)名了，明天就去練字吧，我送你去。黃老師教得不錯(cuò)。"我驚訝得瞪大了眼睛，叫道：“媽，哪有你這樣的”

第二天一早，她就把我拉起來，帶我踏上了征程。老師坐在樹蔭下，年紀(jì)有些大了，卻顯得分外和藹。“快來，這就是黃老師。"我不耐煩地喊了一聲，便隨便找位子坐下了。從這一天起，一切都變得不一樣了。

黃老師教我寫毛筆字，第一步，便是握筆，沾墨。“握筆要蒼勁有力，沾墨要飽滿圓潤(rùn)，下筆要快而準(zhǔn)。”按照老師的指導(dǎo)，我揮著毛筆，寫下了第一筆，可仔細(xì)一看，卻是歪歪扭扭，曲曲折折。黃老師湊近看了看，微笑到：“嗯，你的這只蚯蚓能以假亂真了。"我暗暗想：“你別嘲笑我，我一定會(huì)成功的。”

我開始了真正刻苦的訓(xùn)練。桌上，衣服上，都染上了我奮斗的色彩——黑色。字帖見證著我的成長(zhǎng)，從筆畫“橫、豎、撇、捺"到逐漸成形的漢字“大、小、中、上”，可以看出，我在向夢(mèng)想不斷靠近。

這天是和往常一樣的，我伏在桌上練字，照著字帖一筆一畫的臨摹，黃老師又背著手，側(cè)著頭，看著我寫的字，微笑著說：“經(jīng)過一段日子的訓(xùn)練，你寫的字有很大進(jìn)步嘛!下半年有一個(gè)書法比賽，你可以參加，繼續(xù)努力!"

我的訓(xùn)練更加刻苦，寫得字由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由雜亂到整齊。章法謹(jǐn)然，排列有序。書寫的紙積了厚厚一格，食指竟也出現(xiàn)了粗糙的繭。比賽時(shí)間快到了，我開始準(zhǔn)備我的參賽作品。我練習(xí)了一次又一次，稿紙寫了一張又一張，夜以繼日，我不敢放棄，因?yàn)槲颐靼祝艞壱馕吨郧暗呐Π踪M(fèi)。我將作品準(zhǔn)備好并寄出，那一刻，我才松了一口氣。

皇天不負(fù)有心人，我日夜盼望的獲獎(jiǎng)通知書寄到了家里，看著看著，留下了長(zhǎng)久以來的

第一滴眼淚。

這一刻，我明白，任何人都能成功，只要你經(jīng)過蠶蛹的包裹，孕育自己的能量，一定能破繭而出，綻放自己的美麗。我平凡的練習(xí)書法的經(jīng)歷，讓我完成了一次美麗的綻放。

解析：本題考查命題作文的寫作能力。審題時(shí)要品味出“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人"字的互相支撐中……這些美麗會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過程。“美麗”在此的范疇?wèi)?yīng)該很大：寬容、善良、拼搏、堅(jiān)強(qiáng)、感恩、執(zhí)著等都是一束束美麗的情愫；親情、友情、愛情可以綻放美麗，人性更可以綻放美麗；一顰一笑也可以綻放美麗；美麗是幸福，是純凈，是溫馨，是柔情，是思念和懷想，是和平·…從小處到大處，美麗的瞬間很多，只是作者要善于感悟美麗的真諦。寫作的過程中，可以采用記敘去敘說那些美麗的故事；可以采用描寫去描摹那些美麗的景致；可以用抒情去感悟那些美麗的瞬間：可以用議論去品味那些美麗的情愫。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

14.答案：例文：

藏在內(nèi)心深處的驚喜

大地逐漸吞沒了最后一縷陽光，彎彎的月牙懸掛在灰藍(lán)的半空中，猶如倒掛在天際的笑靨。秋末的落葉，在空中顫抖著飛躍，好像在和秋天告別，一切就如往常一樣，平淡無奇。每天過著機(jī)械式的生活，讓不甘平淡的我覺得乏味。藏在內(nèi)心深處的驚喜，我該向何處尋覓？

放學(xué)已是傍晚，天空飄起了零星雨點(diǎn)，和著秋風(fēng)一同將這個(gè)世界的溫度降至冰點(diǎn)。我走進(jìn)一家店避雨。站在店門口，望著外面空無一人的街道，只有枯黃的落葉與冰冷的雨點(diǎn)伴著秋風(fēng)，默契的跳著優(yōu)美的華爾茲，而我，是它們唯一的觀眾。

在我發(fā)呆之際，耳處傳來一陣歡快的歌聲，一個(gè)小女孩撐著小花傘，蹦蹦跳跳地經(jīng)過店門口。她突然停住了腳步，似乎察覺到了我的目光。她向我走來，用悅耳的聲音問：“大姐姐，你沒帶傘嗎？"我沒有正眼看她，只是簡(jiǎn)單應(yīng)了一聲，不再理會(huì)她，心想：我沒帶傘，你一個(gè)小學(xué)生又能幫上什么忙？她似乎察覺到了我的冷漠，低下頭，緊握著傘的雙手微微泛白，似乎在做什么重要的決定。終于，她深吸一口氣，抬起頭，用不同于剛才的歡快，而是略微緊張、微小的聲音說：“那個(gè)，你要不要和我一起打？”我猛地抬眼注視著她，一雙水靈靈的大眼睛里充滿期待，臉蛋不知是因?yàn)樘鞖馓溥€是過于緊張，亦或是兩者都有，已變得通紅。我內(nèi)心掀起陣陣漣漪。

那一剎那，我體會(huì)到了“驚喜"這個(gè)詞的真正含義。它猶如一個(gè)勇士，將我內(nèi)心的沉悶驅(qū)逐，它又似一道光，一點(diǎn)點(diǎn)從夾縫中滲入我的內(nèi)心，把無際的昏暗打破。一時(shí)間不知道用什么形容給我內(nèi)心的驚喜，定了定神，才問到：“我要向右拐，你順路嗎？”她的眼睛不自然的瞟向別處，有點(diǎn)兒結(jié)巴地說：“順……順路！"說后露出天使般的笑容，笑眼彎彎，梨渦淺淺，星辰大海仿佛瞬間被她包攬。我點(diǎn)頭答應(yīng)，隨她一起笑了起來。

一路上，我們談笑風(fēng)生，好像親姐妹一般。秋風(fēng)吹走了我身體的熱量，卻吹不走她帶給我的驚喜。告別后，她卻往相反的方向哼著小曲，蹦跳著離去，剎時(shí)間，內(nèi)心的驚喜再一次油然而生，溢于言表。

我驚喜，一個(gè)素未謀面的小女孩會(huì)驅(qū)散你內(nèi)心的陰霾，帶給你驚喜；我驚喜，在這個(gè)繁忙枯燥的世界里，驚喜并沒有蕩然無存。

次日，雨停了，曾經(jīng)昏暗單調(diào)的天空如今湛藍(lán)明亮，還有幾朵飄渺的云彩做點(diǎn)綴，我內(nèi)心的驚喜久久不能散去，我把它化作天邊的彩虹，傳遞給世界上更多的人。

解析：本題考查話題作文。

第一，審題立意。“驚喜”指的是“又驚又喜”，其中“驚”是指出乎意料的，“喜"是指愉悅歡暢的，因此內(nèi)容應(yīng)是既在意料之外的“驚”，又在情理之中的“喜"。從命題者意圖看，記敘一件令自己(或他人)驚喜的事件，表達(dá)對(duì)“驚喜”這一情緒的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎題意要求的。寫文章前，必須考慮三個(gè)方面：什么讓你驚喜？為什么會(huì)讓你驚喜？這個(gè)驚喜對(duì)你有什么意義？簡(jiǎn)單的驚喜事件，不足以感染讀者，比如父母下雨送傘，生日買蛋糕等。比如，同樣是母親下雨送傘，可以寫母親在校門口沒有把傘送給自己，而是送給了一位沒有帶傘的陌生孩子，自己和母親共撐一把傘回家；同樣是寫買蛋糕，可以寫班里同學(xué)湊零花錢，給學(xué)校的清潔工買生日蛋糕，為他們過生日，結(jié)果引來其他班同學(xué)紛紛駐足，齊聲為他們唱生日歌。

第二，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。在日常生活中，一本深入靈魂的好書，一次家人的關(guān)懷，一個(gè)振奮人心的新聞，一次考試的成功，一次畫展活動(dòng)的獲獎(jiǎng)等，都是很好的素材。例如：公交車上，偶遇昔日的幼兒園同學(xué)，意外地收獲了濃濃的友情，令我驚喜；操場(chǎng)上，看到經(jīng)歷寒冬后的小草鉆出地面，意外地收獲了對(duì)生命頑強(qiáng)的感悟，令我驚喜；學(xué)習(xí)中，一道百思不得其解的難題在一次交流中得到解答，意外地收獲了獨(dú)特的思維，令我驚喜等。寫法上，可以以記敘、描寫為主，敘寫故事的來龍去脈、前因后果，從而突出“驚喜"原因。再輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。

15.答案：例文：

夢(mèng)想不會(huì)辜負(fù)努力

那是一個(gè)夏日的午后，陽光透過斑駁的樹葉灑在地面上，形成一片片光影。我獨(dú)自一人坐在公園的長(zhǎng)椅上，心情低落地望著遠(yuǎn)方。

剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)考試的失敗，內(nèi)心的沮喪如潮水般將我淹沒。我覺得自己似乎離夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的努力仿佛都付諸東流。我開始懷疑自己，懷疑自己是否真的有能力去實(shí)現(xiàn)心中的那個(gè)夢(mèng)想。

就在我胡思亂想之際，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地跑了過來。她穿著粉色的連衣裙，扎著兩個(gè)可愛的辮子，臉上洋溢著純真的笑容。她在我旁邊的空位上坐下，然后從口袋里拿出一個(gè)彩色的氣球，自顧自地玩了起來。

看著她天真無邪的樣子，我的心情稍微好了一些。我忍不住問她：“小朋友，你在干什么呀？”她抬起頭，看著我甜甜地說：“我在玩氣球呀，我要讓它飛得高高的。"說完，她用力地把氣球拋向空中，氣球在空中劃出一道美麗的弧線。

小女孩興奮地拍著手，眼睛緊緊地盯著氣球。可是，氣球并沒有飛多高，就慢慢地落了下來。小女孩并沒有氣餒，她跑過去撿起氣球，又一次用力地拋向空中。這一次，氣球飛得比剛才高了一些，但還是落了下來。

我看著小女孩一次又一次地重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。她那么小，卻有著如此執(zhí)著的精神，而我呢？遇到一點(diǎn)挫折就開始懷疑自己，甚至想要放棄。

我站起身來，走到小女孩身邊，輕輕地對(duì)她說：“小妹妹，讓我來幫你吧。”小女孩開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接過氣球，深深地吸了一口氣，然后用盡全身力氣將氣球拋向空中。氣球越飛越高，最后消失在了藍(lán)天白云之間。

小女孩高興得跳了起來，她轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說：“大哥哥，謝謝你！"我笑著摸了摸她的頭，說：“不用謝，是你教會(huì)了我一個(gè)道理。”

那一刻，我突然明白，人生就像小女孩拋氣球一樣，可能會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，但只要我們不放棄，堅(jiān)持努力，總有一天，我們的夢(mèng)想會(huì)像那氣球一樣飛向高空。

從那以后，我不再彷徨，不再迷茫。我重新拾起信心，繼續(xù)為夢(mèng)想努力奮斗。我知道，只要我的努力配得上我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就一定不會(huì)辜負(fù)我的努力。

如今，我依然在追夢(mèng)的道路上前行，雖然還會(huì)遇到困難和挫折，但我再也不會(huì)輕易放棄。因?yàn)槲沂冀K記得那個(gè)夏日午后，那個(gè)小女孩和她的氣球，以及我從她身上學(xué)到的道理。

人間的美好依舊，三月的風(fēng)溫柔拂面，六月的雨滋潤(rùn)心田，九月的云潔白無瑕，十二月的雪晶瑩剔透。而我，也將在夢(mèng)想的指引下，堅(jiān)定地走下去，去迎接屬于自己的那片光明。

解析：本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。結(jié)合提示材料“人間的美好，是三月的風(fēng)，六月的雨，九月的云和十二月的雪。我們都是人生的旅人，跌倒了，讓我們拍拍身上的泥土，一起站起來，踏入一片新的土地。低頭趕路，不問前程，會(huì)被越來越多的人看見，也會(huì)被越來越多的人吸引。若有一天，你的努力配得上你的夢(mèng)想，那你的夢(mèng)想一定不會(huì)辜負(fù)你的努力"可知，這段文字表達(dá)了對(duì)人間美好事物的感受，強(qiáng)調(diào)了在人生旅程中要不怕跌倒、繼續(xù)前行，只要專注努力，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。立意可以圍繞樂觀面對(duì)生活、堅(jiān)持努力追求夢(mèng)想、積極向上的人生態(tài)度等方面展開。可以突出在人生中要善于發(fā)現(xiàn)美好，保持積極心態(tài)，即便遇到挫折也不放棄，相信努力與夢(mèng)想的關(guān)聯(lián)等。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，圍繞自己的家庭或校園生活展開，比如可以選取自己在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)下滑，但通過不斷努力，最終提升成績(jī)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)歷，體現(xiàn)努力與夢(mèng)想的關(guān)系。或者講述身邊一位堅(jiān)持夢(mèng)想的人，如一位執(zhí)著追求藝術(shù)的朋友，盡管經(jīng)歷多次失敗和挫折，但依然不放棄，最終獲得認(rèn)可，以此來展現(xiàn)努力的重要性。也可以寫自己熱愛旅行，在旅途中經(jīng)歷風(fēng)雨、遇到困難，但依然能欣賞到各地的美好風(fēng)光，從中領(lǐng)悟到人生需要保持樂觀前行的態(tài)度。還可以一位創(chuàng)業(yè)者的故事為例，講述其在創(chuàng)業(yè)過程中歷經(jīng)艱辛，不斷跌倒又爬起，最終取得成功，論述堅(jiān)持努力的意義。

16.答案：例文：

了不起的我

說起了不起，我倒是有過一次。

我天生就怕狗，每次遇見狗，都躲在媽媽后面。但有一次經(jīng)歷，卻讓我克服了恐懼。

暑假時(shí)，我們?cè)谛^(qū)里散步，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白色的影子，一閃而過。我很奇怪，走向黑暗，想看看是啥東西？那是一條狗，我急忙轉(zhuǎn)過身，跑到爸爸媽媽身后：“媽媽，有狗，我怕！”“沒事沒事。"媽媽安慰我說。“它呀，被主人丟棄在那里，你們想養(yǎng)就把它帶回家吧。”一個(gè)保安對(duì)我們講。“好吧，讓我看看他會(huì)不會(huì)跟我回家。"媽媽無奈的說。

回家路上，那條狗一直跟著我們，我也一直害怕躲在媽媽身后，生怕它會(huì)咬我：“聽說有些狗，沒打狂犬疫苗，被它咬了就得了狂犬病，那條狗該不會(huì)沒有……不不不！不要胡思亂想，也不要自己嚇自己，沒事的。”我在心底安慰自己。最后，他跟我們回到了家。

它第一次來到一個(gè)陌生的地方，顯得有些慌張，到處亂跑，我只好躲在房間里，從門縫里看著它到處亂瘋，直到停下來。剛開始，我不敢摸它，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他，說實(shí)話，那條狗，長(zhǎng)得還挺可愛的，胖胖的。我和他打招呼，它雖然長(zhǎng)得好看，可他一點(diǎn)都不友好，朝我大叫。他也經(jīng)常追我，我唯一的方法，是跑到床上去，那他就上不來了。

有一次，看著他好像很不開心的樣子，難不成是討厭我了？我壯起膽子，摸了他一下，這次他可沒有咬我，反而我舔了舔我的手，尾巴不停的搖著，表示友好。我欣喜若狂，它終于肯接受我了。時(shí)間過很久，我和它的關(guān)系逐漸變好，現(xiàn)在，我同意他在我床上睡覺了。

我終于不怕狗了，這是一大進(jìn)步，那條狗也不怕我了，這也是進(jìn)步。我們都很了不起。

解析：第一，審題立意。“了不起"意為極好或令人欽佩的，不平凡的，優(yōu)點(diǎn)突出。題目“了不起的我”明確寫作對(duì)象必須是“自己”，即作者本人。由所