課時作業1文明的產生與早期發展A級——學考達標練1.原始社會時期，隨著社會生產力的發展，人們找尋食物的方式漸漸從原始的漁獵采集轉化為飼養和種植，原始的種植成為了人們的主要食物來源。這種變更反映了()A．種植生活是農業興起的重要標記B．農業成為古代社會的基本生產部門C．種植從根本上變更了人類生活方式D．農業和畜牧業出現了社會分工2．史學界認為，人類文明產生過程中，出現了三次社會大分工，第一次是畜牧業同農業分別，其次次是手工業與農業分工，第三次是出現了特地經營商品買賣的商人。在出現其次次社會大分工后()A．人類從食物的采集者變成食物的生產者B．出現了質量最好、最便利好用的生產工具C．不同地區產品互通有無，促進交換和貿易D．人類起先馴服豬、牛、羊等動物3．在人類文明早期，一部分人能夠脫離社會生產活動而從事特地的管理和文化創建工作。這主要得益于()A．農業和畜牧業的產生B．社會經濟的發展C．國家和文字的出現D．階級分化的加劇4．由于歷史環境的不同，埃及、印度、希臘和中國等古代文明呈現出多元發展格局，創建出各具特色的文化成果。下列古代文明成果對應關系一樣的是()A．古代埃及—60進制B．古代中國—方舟傳聞C．古代印度—象形文字D．古代西亞—楔形文字5．閱讀以下材料，回答問題。(14分)材料一某電視臺欄目拍攝了專題片《文明之路》，讓我們追隨攝制組的蹤跡，共同見證人類的早期文明。材料二(1)圖一是哪一大河流域文明的典型代表？圖二石柱上雕刻的是哪一部法典？指出這部法典的地位。(6分)(2)圖三反映了古代印度的等級制度，這一制度的名稱是什么？(2分)(3)材料一中的三幅圖片反映的是什么政治制度下的產物？(2分)(4)圖四中的場景出現在古希臘哪個重要城邦？該城邦最突出的貢獻是什么？(4分)B級——選考高分練6.農牧業的產生供應了穩定的食物來源，要求更細密的社會分工，這促進了生產力進一步發展，進而出現剩余產品、社會分化和階級。為了限制生產資料和剩余產品，國家起先產生。材料旨在說明()A．人類文明產生具有曲折性和長期性B．農牧業是古代最重要的生產部門C．階級和國家出現是文明產生的標記D．生產力的發展是文明產生的根源7．世界上最初的文明分別出現于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區，以及中國的黃河和長江流域。這表明古代文明()A．相互學習、多元一體B．創立制度、彼此借鑒C．依據大河、農耕為主D．相對獨立、多元發展8．閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一兩河流域四面多對侵略者放開，易遭到攻擊。蘇美爾人、阿卡德人、阿摩利人、亞述人和嘉樂迪人，各民族之間代代你爭我奪，一切都是轉瞬即逝和變化無常的。雖然巴比倫人也敬奉神靈，但從根本上說，巴比倫是一個法制社會。《漢謨拉比法典》起先假借神的口吻說法，一旦轉入世俗條文后，就把神拋到一邊。這部法典不僅闡明白法律制度，也照亮了當時的社會，使巴比倫人從心理上擺脫了生活變化無常的陰影。——摘編自劉文《古代西亞北非文明》材料二法老要向瑪阿特(古埃及一位女神)敬獻食物，由此獲得“神力”，統治埃及。對農夫來說，遵守瑪阿特意味著誠懇勞動；對官員來說，意味著秉公辦事；對士兵來說，意味著忠于職守。在埃及這片土地上，尼羅河定期泛濫，人們豐衣足食，社會井然有序。在四千年的埃及文明史上，雖有外族入侵，但它基本上保持了法老文化的內核。——摘編自趙克仁《兩河文明與埃及文明的差異及緣由探析》(1)依據材料一并結合所學學問，指出《漢謨拉比法典》的地位并分析其作用。(8分)(2)依據材料一、二，概括古埃及文明與兩河流域文明在社會整風光 貌上的差異，并結合所學學問，歸納上述差異形成的主要因素。(6分)課時作業1文明的產生與早期發展1．解析：材料信息主要反映了隨著生產力的發展，種植經濟取代狩獵采集經濟，起先了真正的農業經濟，故A項正確；材料主要是遠古時期種植經濟的發展，未反映農業成為古代社會的基本生產部門，B項錯誤；遠古時期，種植經濟變更了人類生活方式，并非根本變更，C項錯誤；材料未體現農業和畜牧業是否成為獨立的生產部門，未體現社會分工，D項錯誤。答案：A2．解析：結合所學內容可知，手工業和農業的分工使社會產生了不同的行業，從而使不同地區和行業之間出現了商品的交換和貿易，故選C；第一次社會大分工使人類從食物的采集者變成食物的生產者，解除A；B項說法過于夸張，解除；人類起先馴服豬、牛、羊等動物是在第一次社會大分工之前，解除D。答案：C3．解析：據材料“在人類文明早期，一部分人能夠脫離社會生產活動而從事特地的管理和文化創建工作”并結合所學唯物史觀可知，一部分人能夠脫離社會生產活動而從事特地的管理和文化創建工作主要是由于生產力的發展，使物質資料生產有了剩余，故選B項；農業和畜牧業的產生只是社會經濟發展的部分表現，并不能完全代表社會經濟的發展，解除A項；經濟基礎確定上層建筑，因為社會經濟的發展，國家和文字才出現，解除C項；人類文明早期只是出現了私有化的現象，但遠沒有階級分化，解除D項。答案：B4．解析：結合所學學問可知，古代西亞地區的古巴比倫人最早獨創了楔形文字，故選D項；60進制是兩河流域地區古蘇美爾人獨創的，解除A項；方舟傳聞也來自于兩河流域地區的古蘇美爾人，解除B項；象形文字是古埃及人獨創并運用的，解除C項。答案：D5．解析：第(1)問依據所學可知，圖一是金字塔，這是古埃及的文明成就，古埃及發源于尼羅河流域；圖二石柱上雕刻的是《漢謨拉比法典》，結合所學回答其地位。第(2)問圖三反映了古代印度的種姓制度。第(3)問依據材料一中三幅圖片的內容，結合所學可知，都是奴隸主專制制度下的產物，都維護了奴隸主的利益。第(4)問圖四的內容反映了雅典城邦民主政治，其貢獻是民主政治最終確立并達到高峰。答案：(1)尼羅河流域。《漢謨拉比法典》。地位：是世界上現存最早的較為完整的成文法典。(6分)(2)種姓制度。(2分)(3)奴隸主專制制度。(2分)(4)雅典。奴隸制民主政治發展到高峰。(4分)6．解析：依據材料“農牧業的產生供應了穩定的食物來源，要求更細密的社會分工，這促進了生產力進一步發展，進而出現剩余產品、社會分化和階級。為了限制生產資料和剩余產品，國家起先產生”并結合所學學問可知，“農牧業的產生”“更細密的社會分工”“剩余產品、社會分化和階級”“國家起先產生”等現象的出現是由于生產力的發展，所以D正確；材料沒有體現人類文明產生具有“曲折性和長期性”，所以A錯誤；“農牧業是古代最重要的生產部門”不符合材料主旨，所以B錯誤；依據所學學問可知，文明誕生的基本標記包含階級出現、形成國家以及有成型文字，C項不符合材料的主旨，所以C錯誤。答案：D7．解析：據題意可知，世界上最初的文明出現在不同的地區，而且是相互獨立發展，所以古代文明的特點是相對獨立、多元發展，故選D；限于生產力的發展水平，各個文明之間并沒有相互學習和彼此借鑒，解除AB；歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區不屬于依據大河和農耕為主的特點，解除C。答案：D8．解析：(1)地位：依據所學可得出其是世界上現存最早的較完整的成文法典。作用：依據所學可從維護奴隸主的利益和權威、使人們擺脫了生活無常的心理陰影、有利于社會穩定等角度概括。(2)差異：依據“法老要向瑪阿特(古埃及一位女神)敬獻食物，由此獲得‘神力’，統治埃及”可得出古埃及是神權社會；依據“巴比倫是一個法制社會。”得出兩河流域是法制社會。主要因素：依