第二單元成長的時空統編版（2024新版）七年級上冊道德與法治在我們成長的歷程中，父母、老師和朋友是重要的陪伴者和見證者。在與他們的交往中，我們學會人與人的相處之道。在集體生活中，我們不斷發展和完善自己，逐步走向成熟。成長的時空里有歡樂，也有煩惱。我們需要正確認識和處理個人與他人、個人與集體的關系，學會自我管理，學會理解寬容，增強合作意識，不斷成長進步。第四課幸福和睦的家庭自主學習（3min）自學課本P26—32，找出本課關鍵詞思考下列問題，并在課本上做標記1.家庭的含義？（理解）2.家的作用（家的重要性）？（重點）3.怎樣建設美好家庭？（難點）

一家的意味家，是我們最熟悉的地方。每個人自出生之日起，就持續接受著家庭的熏陶和長輩的教導，家里有親人，家中有親情。家，對我們來說到底意味著什么，帶著對家的思念和憧憬，小明開始更深入的去了解其深刻內涵。小明周末在家里看電視時，看到了如下視屏：鏡頭一結合視屏和你的生活體驗，說說家是什么？（1min）家是休息的地方，家是人生的避風港，家是充滿親情的地方。知識梳理1.家庭的含義？(做筆記）一、家的意味

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。知識拓展親屬一、家的意味

親屬是指與個體具有血緣、婚姻或法律關系的人或組織。親屬關系是社會組織的基本元素之一,對于個體和家庭的生活和發展有著重要影響。鏡頭二為了更好的認識家的作用，小蓉和小明表達了如下的觀點。閱讀P27頁探究與分享，思考：

結合自己的成長經歷，說說家庭對個人成長的作用。要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。父母是我們的第一任老師，父母教給我們知識，教給我們做人的道理，在我們成長過程中起著極為重要的作用。知識梳理2.家的作用？(做筆記）一、家的意味（1）家是生命的居所，是心靈的港灣。家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所寄托。（2）家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。

二讓家更美好他忘記了全世界,也沒忘記愛你!知識梳理3.如何建設美好家庭？(做筆記）二、讓家更美好（1）建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。鏡頭一家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。以下是小強家庭生活的片段。閱讀課本31頁探究與分享，思考：如果和家人有類似的碰撞，你會怎么做？（2min）接過媽媽的外套，知道媽媽是為了我好，理解媽媽的愛，學會換位思考。知識梳理3.如何建設美好家庭？(做筆記）二、讓家更美好（1）建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。（2）建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。（3）建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統美德。鏡頭二有人說，建設美好家庭是大人的事，與未成年人無關。請結合自己的成長經歷，辨析這一觀點。要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。（1）這個觀點是錯誤的。（2）建設美好的家庭，不僅是大人的事，更是家庭成員共同的責任，我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設做出貢獻。知識梳理3.如何建設美好家庭？(做筆記）二、讓家更美好（1）建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。（2）建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。（3）建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統美德。（4）建設美好的家庭，是家庭成員共同的責任。課堂小結第五課和諧的師生關系知識梳理1.教師的職業特點？(做筆記）一、走進老師（1）教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。對人類數千年文明延續發揮著重要的作用。（2）教師是履行教育教學職責的專業人員。教師承載著傳播知識、思想、真理，塑造靈魂、生命、新人的作用。（3）在我們的成長中發揮著不可替代的作用。古人云：“安其學而親其師。”老師是我們學習和成長的引路人。與老師共處的校園生活，是我們人生中的一段美好經歷。小明進入初中學習將近一個月了，在與老師共處的時間里，有歡笑也有淚水。今天，我們一起來了解小明的一天，共同探討與師生關系有關的話題。自主學習（3min）自學課本P34—41，找出本課關鍵詞思考下列問題，并在課本上做標記1.教師職業的特點？（理解）2.什么是“四有”好老師？（重點）3.怎樣建設和諧的師生關系？（難點）4.怎樣對待老師的表揚和批評？（重點）

一走進老師鏡頭一在早晨的第一節語文課上，老師講解了《論語》中的這樣一段話：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這引發了小奇對老師這一職業的深刻思考……小組交流討論：結合視頻，說說教師的職業特點。要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。知識梳理2.好老師的標準？(做筆記）一、走進老師（1）有理想信念（2）有道德情操（3）有扎實學識（4）有仁愛之心

二珍惜師生情誼1.高老師吸引學生的是什么？2.高老師的終極目標是什么？能實現嗎？3.六中合唱團成功的原因是什么？結合視頻，思考：知識擴充師生交往的良好狀態？(做筆記）二、珍惜師生情誼

彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好狀態。知識梳理3.怎樣建設和諧的師生關系？(做筆記）二、珍惜師生情誼（1）真誠接受老師的引領和指導。（2）正確對待老師的表揚和批評。（3）尊重并適應不同風格的老師。鏡頭二假如你是小奇，你會如何對待老師的表揚和批評？要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。對于語文老師的表揚，我會把他它當作前進的動力，以后更加努力。對于數學老師的批評，我會把它當作鞭策，上課認真聽講，改過自新。知識梳理4.怎樣對待老師的表揚和批評？(做筆記）二、珍惜師生情誼（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發展，對待表揚要戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。課堂小結第六課友誼之樹常青友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受生活的美好。獲得友誼需要付出真誠和努力，友誼也需要精心呵護。“友誼的真諦是什么？”，“如何締結真摯的友誼？”帶著這兩個問題，小明開始探究與友誼相關的話題。自主學習（3min）自學課本P42—49，找出本課關鍵詞思考下列問題，并在課本上做標記1.友誼的特質有哪些？（重點）2.交友的智慧有哪些？（難點）3.如何理解交友需要講原則？（重點）

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫李白詩句賞析

送杜少府之任蜀州海內存知己，天涯若比鄰。王勃

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適別董大《贈汪倫》《送杜少府之任蜀州》《別董大》這三首詩有哪些共同點？

一友誼的真諦在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。小明在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，不斷積累經驗，體悟著友誼的真諦。鏡頭一談談你對上述情境的看法，并和同學探討什么是真正的友誼？要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。真正的友誼是朋友之間互相關懷、理解和幫助，朋友之間要信任、忠誠，朋友之間要志同道合。知識梳理1.友誼的特質？(做筆記）一、友誼的真諦（1）友誼是一種親密的關系。（2）友誼是一種心靈的相遇。（3）友誼是平等雙向的。人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。只有真誠和熱情，才會獲得真摯的友誼。知識梳理2.交友的智慧有哪些？(做筆記）二、交友的智慧（1）交友需要真誠和熱情。益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。有便辟，友善柔，友便佞，損矣。----《論語》知識梳理2.交友的智慧有哪些？(做筆記）二、交友的智慧（1）交友需要真誠和熱情。（2）交友需要慎重選擇。關心朋友要尊重對方，把握好界限和分寸，用行動向朋友表達關心和支持。知識梳理2.交友的智慧有哪些？(做筆記）二、交友的智慧（1）交友需要真誠和熱情。（2）交友需要慎重選擇。（3）交友需要學會關心和尊重對方。鏡頭二1.上課時，小川總是和我講話。2.小川認為我只能是他的好朋友，不允許我與其他朋友交往。3.小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。1.作為小川的好朋友，我會怎么做？2.我們應該為朋友做任何事情嗎？要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。知識梳理2.交友的智慧有哪些？(做筆記）二、交友的智慧（1）交友需要真誠和熱情。（2）交友需要慎重選擇。（3）交友需要學會關心和尊重對方。（4）交友需要講原則。知識梳理3.如何理解交友需要講原則？(做筆記）二、交友的智慧（1）友誼需要忠誠和信任，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。（2）當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。課堂小結第七課在集體中成長“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集體生活是我們成長的必由之路。在集體中，我們感受溫暖和力量，共同經歷成長。集體生活是如何成就我的？我們應該如何建設美好集體？帶著這些問題我們進入這一課的學習。自主學習（3min）自學課本P50—55，找出本課關鍵詞思考下列問題，并在課本上做標記1.集體的含義？2.集體生活怎樣成就我？（重點）3.如何建設美好集體？（難點）

一集體生活成就我集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。元元在171班這個溫暖的集體中生活，感受到了集體的溫暖和關懷，也從中獲得安全感和歸屬感，為此他和同班同學做了以下闡述。鏡頭一課間，元元、小蕓和小一起聊起了對集體的看法。從村小學來到鎮初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人際交往能力。元元在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。小蕓賽場上，運動員的拼搏和啦啦隊的吶喊聲，讓我充分感受到集體的力量。小美閱讀課本P50生活觀察，完成下列問題：1.在集體生活中，你經歷過哪些印象深刻的事情？2.這些事情對你有什么影響？（1）剛進入中學的時候我很內向，在同學們的幫助下，我性格開朗了許多，也感受到了集體的溫暖。

（2）集體生活使我學會與人交往，培養責任感和發展個性。A.集體并不是個體的簡單相加。B.集體是人們聯合起來的有組織的整體。一、集體生活成就我知識梳理1.集體的含義(做筆記）判斷：這些是集體嗎？為什么？地鐵上的乘客大街上的人群超市購物人員籃球隊中國女排軍隊√√√一些簡單地聚合在一起、沒有組織的群體，不是集體。集體不是個體的簡單相加，是人們聯合起來的有組織、有共同目標、分工明確的整體。判斷：這些是集體嗎？為什么？黑社會性質組織傳銷組織犯罪團伙為了錯誤目標組織起來的團伙，不是集體。不違法（正義性）遵守社會規則底線意識：尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！ 學生：元元XXXX年XX月XX日鏡頭二1.擔任黑板報主編后，元元的收獲表現在哪些方面？2.有人認為，為集體做事情會耽擱自己的時間。結合元元的經歷，談談你的看法？要求：（1）以學習小組為單位，推選記錄員和發言人。（2）請結合課本內容進行回答。（3）時間為3分鐘。（1）培養了責任感，鍛煉了工作和人際交往能力；個性得到了完善和發展。（2）為集體做事情會耽誤自己的時間，但在此期間提高了我們與集體成員溝通合作的能力，學會與他人友好相處。知識梳理2.集體生活如何成就我(做筆記）一、集體生活成就我（1）集體生活能帶給我們溫暖；（2）集體生活有助于我們學會與人交往；（3）集體生活有助于培養