《綜合表現版畫》課程教學大綱課程編號：18220059英文名稱：Comprehensiveperformance（Print）學分：2學時：總學時60學時，其中理論4學時，實踐56學時先修課程：《版畫》《中國民間美術（剪紙）》課程類別：專業方向課程授課對象：美術學（師范）專業學生教學單位：藝術學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標綜合表現（版畫）課程，是美術（師范）專業方向課程中綜合方向選修課程，課程涵蓋兩部分，分別為綜合版畫與多版套色版畫。首先是綜合版畫的教學，目的在于引領學生通過各種材料的印制實踐，探究版畫間接呈現的審美特質，即肌理美與痕跡美，進而認識到材料本身所具備的藝術特性。對材料藝術特性的理解將拓寬學生的材料應用領域，使學生在綜合版畫藝術表現中更加熟練地運用各類材料。在實驗過程中，學生將體會到，巧妙運用尋常材料可以呈現出獨特的視覺效應與魅力。這種體驗激發學生對版畫藝術的興趣，以及創作的熱情，為未來美術教學實踐帶來新的視角與可能性，為中小學課堂增添新的體驗樂趣。接下來是多版套色版畫教學，鑒于學生在大學二年級時已學習過版畫，具有木刻版畫基礎技能，本課程將通過教師的講解和示范，認知與實踐多版套色木刻版畫的制作流程與創作方法。通過在板材上進行多次刻制或多版印刷，實現色彩交疊的視覺效果，進一步豐富學生木刻版畫的表現形式與技巧，提升和拓展學生的版畫創作能力與美術素養，為未來職業發展奠定基石。在綜合表現（版畫）實踐過程中，學生需勇于嘗試、悉心探索，克服種種困難，以此鍛煉自身耐心與毅力，提升意志品質與教師綜合素養。課程目標1：認知綜合版畫制版與印刷的多元性，能夠簡述綜合版版畫基本概念，呈現綜合版實驗探知過程，；能夠結合自己的版畫實踐作品，邏輯清晰陳述多版套色版畫的制作流程與要點。課程目標2:學會綜合版畫與多版套色版畫的制作方法，能夠合理應用材料與技法，制版、刻制、印制版畫作品。課程目標3：能夠靈活運用版畫藝術特性，進行藝術實踐與表現，完成綜合版畫與多版套色版畫的創作任務。課程目標4:通過綜合版印制實驗過程，學生能夠領略與感受其中趣味點與挑戰性。趣味之處在于，學生憑借自身的想象力和創造力，運用多樣手法展現個人的審美觀念與情感體驗；而挑戰則體現在如何巧妙地將各種元素融合，進而塑造出具有獨特個性的作品。進而拓展學生自身的施教能力與美育形式。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重課程目標10.1的專業技能。能夠結合美術的題材與風格等特征進行創作，具有一定的美術表現能力。課程目標20.35審美創意：具備一定的美術審美能力，能夠進行審美判斷、賞析。具備美術創作能力，能夠自主進行美術表現、創意實踐。能夠運用現代技術手段，進行美術創作與設計。課程目標30.45力。課程目標40.1三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1綜合版畫印制實驗與創作教學重點：綜合版畫印制實驗與創作；思考與構想中小學開展綜合版畫的美育價值與形式。難點：綜合版畫創作。（通過教師示范，鼓勵學生多嘗試、多實踐、多思考，深入學生版畫創作體驗，一對一交流，化解學生創作困境，積累創作經驗。）30集中講授集體討論藝術實踐（一對一教學指導）課程目標1、2、3、42多版套色木刻版畫制作流程與創作教學重點：創作草圖的繪制與分版刻制：1.創作主題與形式的確立；2.分版刻制形式表現與刀法組織；3.多版套印制作要點；4.創造性的套印表現。難點：分版刻制與創造性的套印表現。（通過教師示范，鼓勵學生多嘗試、多實踐、多思考，深入學生版畫創作體驗，一對一交流，化解學生創作困境，積累創作經驗。）30集中講授藝術實踐（一對一教學指導）課程目標1、2、3合計60四、課程教學方法多媒體集中講授、技法示范、一對一教學指導、藝術實踐等教學方式。五、學業評價和課程考核1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，以作業評估為主，考核作業均按百分制計分。掌握綜合版畫與多版套色木刻版畫的創作，拓展本專業學生版畫藝術表現能力與中小學美育能力；PPT課業總結，實驗記錄詳實，創作演化邏輯清晰。呈現中小學開展綜合版畫美育教學案例（1-2例），重難點清晰。平時作業：綜合版畫實驗作業4張，綜合版畫創作1張正品。期末作業：多版套色木刻版畫創作1張正品。考核比例：平時成績占總評考核成績50%；期末成績占總評考核成績50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計平時作業綜合版畫印制實驗/10/1020綜合版畫創作//20/20PPT課業總結10///10期末作業多版套色木刻版畫創作/2525/50課程目標對應分值10354510100

（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分75-89分60-74分0-59分綜合版畫印制實驗綜合版畫印制實驗作業5-8張1、材料認知實驗充沛，有拓展性；2、綜合版畫印制實驗充分，實驗作業具有表現力。3、拓展自身版畫施教能力。1、較好完成材料認知實驗，有探索與發現；2、完成綜合版畫印制實驗，實驗作業具有表現性。3、發展自身版畫施教能力。1、基本完成材料認知實驗，有求證與發現；2、基本完成綜合版畫印制實驗，實驗作業表現尚可。3、鍛煉了自身版畫施教能力。1、未完成材料認知與印制實驗；2、實驗作業草率，完成度低，視感差。綜合版畫創作1、創作主題表現自主性強；2.較好掌握基礎工具與材料的技巧運用；3.印制干凈；4.作品富有魅力與表現力；5、保存平整，簽名規范。1、創作主題表現具有自主意識；2、掌握了基礎工具與材料的技巧運用；3、印制干凈；4、作品具有表現性與趣味性；5、印制保存平整，簽名規范；1、創作主題表現自主意識弱；2、能夠應運基礎工具與材料的技巧；3、印制有瑕疵，作品完成度視感較弱；5、印制保存平整，簽名規范；1、未完成基本作業量；2、創作主題表現缺乏自主意識；3、技巧表現方法單一、草率；4、印制不干凈，作品完成度低，視感差；5、保存與簽名不規范。PPT課業總結知識點概述簡明扼要；圖文相配，詳實明晰呈現綜合版畫實驗記錄，材料印制趣味點；清晰呈現創作演化過程，分析套色木版畫制作重難點；中小學開展綜合版畫教學案例設計合理，表述清晰。1、知識點概述簡明；2、圖文相配，簡明呈現綜合版畫實驗記錄，材料印制趣味點；3、簡要說明創作演化過程，套色木版畫的制作難點；4、呈現中小學開展綜合版畫教學案例，重難點清晰。1、簡單陳述知識要點；2、簡述綜合版畫實驗記錄，材料印制趣味點，圖文相配不完整；3、簡單說明版畫創作演化過程；4、簡單呈現中小學開展綜合版畫教學案例，1、知識點陳述邏輯不清晰，有錯誤；2、未能圖文相配呈現綜合版畫實驗記錄，材料印制趣味點；3、版畫創作說明只羅列了作品圖片，未能陳述演化過程；4、有關中小學開展綜合版畫教學案例，資料信息未能呈現。2.期末成績考核與評價標準分值觀測點90-100分75-89分60-74分0-59分多版套色木刻版畫創作創作主題表現自主性強；2、較好掌握刀法組織運用與表現；3、較好掌握多版套色基本制作流程；4.套版干凈準確，墨色均勻細膩；5、作品富有魅力與表現力；6、保存平整，簽名規范。1、創作主題表現具有自主性；2、掌握了常用刀法組織與表現；3、掌握多版套色基本制作流程；4、套版干凈，層次清晰，墨色呈現均勻；5、作品具有表現性與趣味性；6、印制保存平整，簽名規范；1、創作主題表現自主性弱；2、基本掌握了常用刀法組織與表現；3、基本掌握多版套色基本制作流程；4、套版與墨色印制有瑕疵；5、作品完成度視感較弱；6、印制保存平整，簽名規范；1、未完成基本作業量；2、創作主題表現缺乏自主性；3、刀法組織與表現方法單一、草率；4、多版套色刻、印制草率，套版技術不過關