第1頁（共1頁）2023-2024學年江西省宜春市宜豐中學高三（上）月考語文試卷（9月份）一、現代文閱讀（35分）（一）非連續性文本閱讀（17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：文藝表達的最高境界就是文化表達，而文藝家只有擁有了文化自覺與文化自信，也才能夠將文化作為自己創作的追求。古今中外的文藝史說明，只有具備了充分的文化含量的文藝作品才能成為經典，優秀的文藝作品不但能夠傳承文化，將人類文明發揚光大，而且能夠參與文化的創造。《詩經》只是一首首詩作？不是，它同時創造了詩經文化，《楚辭》也只是一首首歌？不是，它同時也創造了楚辭文化。《蘭亭集序》只是一篇序言？只是一幅書法作品？它是對生命的發現，對自然的禮贊，是對宇宙的敬畏。更不要說四大古典名著了，它們是那么博大精深，直至今天，仍然在影響著我們的世界觀，影響著我們看待世界的方式，影響著我們的生活取舍與待人接物。這些經典都超越了有限的題材與主題，在文化層面創造價值，構建精神。文化表達是文藝創作的最高境界，這樣的境界看上去似乎難以達到，其實，就看我們有沒有這樣的追求，有沒有這樣的自信與自覺。小提琴協奏曲《梁祝》是在長期流傳的民間故事和其他同題材藝術作品的基礎上提煉加工而成的，它包含著中華民族乃至人類對美好愛情的向往。羅中立的油畫《父親》雖然只是一幅肖像油畫作品，畫面內容并不復雜，題材可以說再簡單不過，但是，它卻深深地打動了觀眾，甚至說是征服了觀眾，原因就在于它的情感，它的文化的力量，作品通過精湛的油畫語言將父親塑造成了中國父親的形象，中國農民的形象，它包含著中國傳統的親情文化，農業文化，勞動文化。這些人們耳熟能詳的例子都無不說明，藝術需要文化，藝術更要表現文化，而對自己所要表現的文化的自覺與自信無疑會使文藝創造具有更大的力量。文化的文藝表達主要是通過形象的塑造來達到的，文藝作品典型人物一定是具有文化內涵的，甚至是某一種文化的代表。人物形象的意義是豐富的，這豐富的形象意義常常包涵了文化的內涵。《紅樓夢》之所以偉大，主要就在于它塑造了眾多成功而典型的人物形象，上到皇親國戚、達官貴族，下到平頭百姓、三教九流，不同身份，不同階層，不同年齡，不同性別，無不生動形象，個性鮮明，又無不是一個個差異性的文化符號。一般來說，作品中人物形象的差異就是文化的差異，人物之間的沖突就是文化間的沖突。電視連續劇《覺醒年代》是近期文化自信相當鮮明的作品，劇中人物的沖突同時也是社會沖突與文化沖突。文藝對文化的表達還會借助于文化的形式。賈平凹在長篇散文《秦腔》中說秦腔這一藝術形式“原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴”。賈平凹對秦腔的理解是深入到了文化，深入到了秦人的生活方式中的，他這樣言說秦腔與秦人的血肉聯系，“秦腔是他們大苦中的大樂”，“有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱‘快板’，高興得像被烈性炸藥炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂腸的唱腔卻表現了多么有情有味的美來。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。”這是在說藝術，也是在說文化。（摘編自汪政《文化自信與文藝創造》）文本二：推動社會主義文藝繁榮發展，建設社會主義文化強國，是廣大文藝工作者義不容辭的責任。廣大文藝工作者要追求德藝雙馨，擔負時代重任，成就人生價值。“文者，貫道之器也”，文藝承擔著成風化人的職責。魯迅說：“涵養人之神思，即文章之職與用也。”文藝能夠感染人，教育人，激勵人，由此發揮著引導社會價值，引領時代精神的重要作用。而文藝創作者扮演著人類靈魂工程師的角色，其人格與作品的思想藝術價值有著重大的社會影響。文藝創作是艱辛的創造性工作。練就高超藝術水平非朝夕之功，需要專心致志，久久為功。作家路遙為創作《平凡的世界》，找來十年報紙埋頭翻閱，身體力行走入礦井體驗生活；表演藝術家藍天野把時時刻刻觀察和揣摩人物變成了生活習慣，為塑造好角色，反復打磨推敲舞臺上的每一個動作，每一句臺詞：歌唱家郭蘭英童年學藝飽受磨礪，扎實的專業功底和“為人民唱歌”的堅定信念，支撐著她在民族歌劇藝術上不斷探索創新……在他們身上，我們看到了藝術家們對藝術的敬畏之心和對人民的赤誠之心。創作要靠心血，表演要靠實力，形象要靠塑造，效益要靠品質，名聲要靠德藝，他們如果只想走捷徑，求速成，逐虛名，最終都會在大浪淘沙中被時代拋棄，被人民遺忘。文藝工作者的自身修養不只是個人私事，也關乎文藝行風的好壞，而文藝行風的好壞會影響整個文化領域乃至社會生活的生態。在我國文藝事業繁榮發展的大背景下，文藝界也存在著個別從業者觸碰道德法律底線，部分文藝創作背離主流價值觀的現象。這些都提示著廣大文藝工作者在藝術創作中要講品位，講格調，講責任，自覺遵守法律和公序良俗，自覺抵制拜金主義、享樂主義，極端個人主義，堂堂正正做人，清清白白做事。要敢于歌頌真善美，針砭假惡丑。以高遠志向，良好品德，高尚情操為社會做出表率，拿出經得住時間和人民檢驗的作品，這才是文藝工作者的立身之本。（摘編自郭超《在追求德藝雙馨中成就人生價值》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.只有擁有了文化自覺與自信，文藝家才能夠將文化作為自己創作的追求，才有可能創作出經典。B.《詩經》不只是詩，《楚辭》也不只是歌，它們不僅能夠傳承文化，而且能夠參與文化的創造。C.油畫《父親》和小說《紅樓夢》都通過塑造有文化內涵甚至是某種文化代表的形象來反映文化。D.文藝工作者的自身修養雖然對個人發展沒有影響，但會影響整個文化領域乃至社會生活的生態。（2）根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.《蘭亭集序》既是文學作品，又是書法作品，更重要的是表現了一種生命觀、自然觀和宇宙觀。B.《覺醒年代》等作品表明對自己所要表現的文化的自覺與自信，會使文藝創造具有更大的力量。C.散文《秦腔》中表現了秦腔與秦人的血肉聯系，這說明文化的文藝表達需要借助于文化的形式。D.從《平凡的世界》的創作可以看出，作家路遙表現出了對藝術的敬畏之心和對人民的赤誠之心。（3）下列作品的解說尚不足以體現“文者，貫道之器也”這一觀點的一項是A.《氓》中表現了一個被拋棄的女子從纏綿到悲傷再到決絕的心路歷程。B.《再別康橋》中展現了詩人主張音樂美、繪畫美和建筑美的創作追求。C.《包身工》中記述了舊社會包身工悲慘的生活和極端惡劣的生存環境。D.《老人與海》中老人圣地亞哥在海上歷經艱辛，展現出硬漢子的精神。（4）請結合文本一簡要概括文藝和文化的關系。（5）請簡要梳理文本二的論證思路。（二）文學類閱讀-單文本（18分）2．（18分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。風波魯迅七斤雖然住在農村，卻早有些飛黃騰達的意思。從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了；他也照例幫人撐著航船，每日一回，早晨從魯鎮進城，傍晚又回到魯鎮，因此很知道些時事，例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，閨女生了一個夜叉之類。他在村人里面，的確已經是一名出場人物了。這時七斤捏著竹煙管，低著頭，慢慢地走來，坐在矮凳上，慢慢地抬起頭來，嘆一口氣說：“皇帝坐了龍庭了。”七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟：“這可好了，這不是又要皇恩大赦了么！”七斤又嘆一口氣，說：“我沒有辮子。”“皇帝要辮子么？”“皇帝要辮子。”“你怎么知道呢？”七斤嫂有些著急，趕忙問。“咸亨酒店里的人，都說要的。”七斤嫂這時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因為咸亨酒店是消息靈通的所在。伊一轉眼瞥見七斤的光頭，便忍不住動怒，怪他恨他怨他；忽然又絕望起來，裝好一碗飯，搡在七斤面前道：“還是趕快吃你的飯罷！哭喪著臉，就會長出辮子來么？”太陽收盡了它最末的光線了，水面暗暗地回復過涼氣來。七斤嫂吃完三碗飯，抬起頭，看見又矮又胖的趙七爺正從獨木橋上走來。趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這三十里方圓以內唯一的出色人物兼學問家。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險。趙七爺一路走來，坐著吃飯的人都站起身，拿筷子點著自己的飯碗說：“七爺，請在我們這里用飯！”七爺也一路點頭，說道“請，請”，卻一徑走到七斤家的桌旁。七斤連忙招呼，七爺也微笑著說“請，請”，一面細細地研究他們的飯菜。“好香的干菜，——聽到風聲了么？”趙七爺說。“皇帝坐了龍庭了。”七斤說。七斤嫂看著七爺的臉，竭力陪笑道：“皇帝已經坐了龍庭，幾時皇恩大赦呢？”“皇恩大赦？——大赦是慢慢地總要大赦罷。”七爺說到這里，聲色忽然嚴厲起來，“但是你家七斤的辮子呢？這倒是要緊的事。你們知道，長毛時候，留發不留頭，留頭不留發……”七斤和他的女人沒有讀過書，不很懂得這古典的奧妙，但覺得有學問的七爺這么說，事情自然非常重大，無可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一聲，再也說不出一句話。七斤嫂站起身，自言自語地說：“這怎么好呢？這樣的一班老小，都靠他養活……”七斤嫂自己急得沒法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指著他的鼻尖說：“這死尸自作自受！造反的時候，我本來說，不要撐船了，不要上城了。他偏要滾進城去，進城便被人剪去了辮子。現在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒……”趙七爺繞出桌旁，打斷她的話，“大兵是就要到的。你可知道，這回保駕的是張大帥【注】。張大帥就是燕人張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當之勇，誰能抵擋他。”他一邊說著，一邊往回走，跨上獨木橋，揚長去了。村人們呆呆站著，心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，因此也決定七斤便要沒有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常對人談論城中的新聞的時候，就不該含著長煙管顯出那般驕傲模樣，所以對七斤的犯法，也覺得有些暢快。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但非常憂愁，忘卻了吸煙。他心里覺得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些計劃，但總是非常模糊：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龍庭。誰能抵擋他？……”此后七斤雖然是照例日日進城，但家景總有些黯淡，村人大抵回避著，不再來聽他從城內得來的新聞。七斤嫂也沒有好聲氣，還時常叫他“囚徒”。過了十多日，七斤從城內回家，七斤嫂非常高興，問他說：“你在城里可聽到些什么？“沒有聽到些什么。”“皇帝坐了龍庭沒有呢？”“他們沒有說。”“咸亨酒店里也沒有人說么？”“也沒人說。”“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過趙七爺的店前，看見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長衫。”“你想，不坐龍庭了罷？”“我想，不坐了罷。”現在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當的尊敬，相當的待遇了。到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻地招呼。（有刪改）【注】張大帥：指張勛，北洋軍閥之一。原為清朝軍官，辛亥革命后，他和所屬官兵仍留著辮子以示忠于清王朝。1917年7月1日擁護清朝廢帝溥儀在北京復辟，7月12日即告失敗。（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A．七斤是幸運的，最終沒有因為沒有辮子而被懲治；他又是不幸的，當他面臨可能被懲治的命運時，不僅村里人不同情他，而且妻子也怪罪他。B．趙七爺有錢有學問，在村里人心目中有很高的地位，其辮子的放下與盤起反映了時局的變化，也體現了他是個圓滑善變、見風使舵的人。C．七斤的境遇隨著時局的變化而變化，村里人對七斤的態度也隨之經歷了“尊敬—幸災樂禍—嘲諷—尊敬”的變化，富于戲劇性。D．小說通過一場由辮子引起的風波，反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當時封建帝制還在統治著農村、農民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的社會現實。（2）下列對小說藝術特色的賞析，不正確的一項是A．小說寫了兩條辮子：一條是七斤已剪掉的辮子，這條辮子貫穿全文；另一條是趙七爺的辮子，這條辮子體現了故事背景的變化。B．小說中的人物對話富有個性色彩，不僅凸顯了人物性格，而且預示了故事的發展走向，如七斤和七斤嫂關于“皇帝要辮子”的對話，就預示了風波的來臨。C．小說善于通過細節描寫表現人物心理，如“七爺也一路點頭，說道‘請，請’，卻一徑走到七斤家的桌旁”表現了趙七爺對七斤的尊敬。D．小說多用白描，富含深意，如“到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯”說明不管是辛亥革命還是張勛復辟，對農村都沒有多大影響。（3）請結合全文，簡要分析七斤這一人物形象。（4）文中反復出現皇帝“坐了龍庭”“不坐龍庭”這樣的話，請分析其作用。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。崔宏宇玄伯，清河東武城人。宏少有雋才，號曰冀州神童。苻融之牧冀州，虛心禮敬。拜陽平公侍郎、領冀州從事。出總庶事，入為賓友，眾務修理，處斷無滯。苻堅聞之，征為太子舍人。辭以母疾，不就。左遷著作佐郎。太原郝軒名知人，稱宏有王佐之材，近代所未有也。堅亡，避難齊魯間，為丁零翟釗及晉叛將張愿所留。郝軒嘆曰：“斯人也，遇斯時，不因扶搖之勢，而與鴳雀飛沈，豈不惜哉！”仕慕容垂，為吏部郎、尚書左丞、高陽內史，所歷著稱。立身雅正，雖在兵亂，獨厲志篤學，不以資產為意，妻子不免饑寒。道武征慕容寶，次常山。棄郡走海濱。帝素聞其名，遣求。及至，以為黃門侍郎。與張對總機要，創制度。及帝幸鄴，歷問故事。宏應對若流，帝善之。還次恒嶺帝親登山頂撫慰新人適遇宏扶老母登嶺賜以牛米因詔諸徙人不能自進者給以車牛。遷吏部尚書。時命有司制官爵，撰朝儀，協音樂，定律令，申科禁，宏總而裁之，以為永式。及置八部大夫，以擬八坐。宏通署三十六曹，如令、仆統事。深被信任，勢傾朝廷。約儉自居，不營產業，家徒四壁；出無車乘，朝晡步上。母年七十，供養無重膳。帝聞，益重之，厚加饋賜。時人亦或譏其過約，而宏居之愈甚。常引問古今舊事，王者制度，宏陳古人制作之體，及往代廢興之由，甚合上意。未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛茍容。及道武季年，大臣多犯威怒，宏獨無譴者，由于此也。道武崩，明元未即位，清河王紹因人心不安，大出財帛，班賜朝士。宏獨不受紹財，長孫嵩以下咸愧焉。詔遣使者循行郡國，糾察守宰不如法者，令宏與宜都公穆觀等案之。帝稱其平當。又詔宏與長孫嵩等朝堂決刑獄。泰常三年夏，宏病篤，帝遣侍中穆觀就受遺言，侍臣問疾，一夜數返。卒，追贈司空，謚文貞公。喪禮一依安城王叔孫俊故事。詔群臣及附國渠帥皆會葬，自親王以外，盡命拜送。子浩襲。太和中，孝文追錄先朝功臣，以宏配饗廟廷。（選自《北史?列傳第九》有刪節）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．還次恒嶺/帝親登山頂撫慰/新人適遇宏扶老母/登嶺賜以牛米/因詔諸徙人/不能自進者/給以車牛/B．還次恒嶺/帝親登山頂/撫慰新人/適遇宏扶老母登嶺/賜以牛米/因詔諸徙人不能/自進者給以車牛/C．還次恒嶺/帝親登山頂/撫慰新人/適遇宏扶老母登嶺/賜以牛米/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛/D．還次恒嶺/帝親登山頂撫慰/新人適遇宏扶老母/登嶺/賜以牛米/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛/（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A．太子舍人初設于秦朝，自漢始，會選擇德行高尚之人任此職，目的是讓其陪伴太子，以其高尚的修養品行影響太子。B．是古代計時法中的十二時之一，即申時，指午后三時至五時；《孔雀東南飛》中“奄奄黃昏后”的“黃昏”即與申時緊相連。C．謚號一般是君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。如文中的文貞公、孝文、道武、明元等都是美謚。D．配饗是指帝王祭天時以先祖配祭，文中指將崔宏在太廟配祭。《鴻門宴》中“旦日饗士卒”的“饗”指用酒食款待，與此處的“饗”含義不同。（3）下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是A．崔宏富有才干，處事果斷。他從小就才智過人，苻融曾虛心向他請教，苻堅亦知其才干，郝軒贊其能佐助帝王。他處置事務，毫不拖延。B．崔宏立身正派，一心向學。他后來出仕于慕容垂，先后歷任要職，皆得好評。他雖然身處兵荒馬亂之時，但仍然堅定信念，踏實學習。C．崔宏處事公平，裁決適當。他總管裁定諸多事務；視察郡國，糾正不法行事，審定公允；刑罰獄訟，判決合理，深得武帝信任。D．崔宏約儉自居，無意資產。他家徒四壁，動亂年代，妻子兒女不免挨餓受凍；外出無車，步行上朝；母親年事已高，奉養亦無多樣食物。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①道武征慕容寶，次常山。棄郡走海濱。帝素聞其名，遣求。②詔群臣及附國渠帥皆會葬，自親王以外，盡命拜送。（5）崔宏深受道武帝器重，除了政治才能之外，還有哪些原因？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。病中聞子由得告不赴商州（其三）①蘇軾辭官不出意誰知，敢向清時怨位卑。萬事悠悠付杯酒，流年冉冉入霜髭。策曾忤世人嫌汝，《易》可忘憂家有師。此外知心更誰是，夢魂相覓②苦參差③。[注]①蘇轍因論朝政之失引起軒然大波，因而不得高第，除商州軍事推官，蘇轍對此深感失望，于是以養親為由不赴任。②《韓非子》：“六國時，張敏與高惠二人為友，每相思不能得見，敏便于夢中往求之。”后來以“夢魂相覓”形容朋友或兄弟的相思之情。③參差：道路崎嶇的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯寫弟弟辭官不出的真實想法別人不了解，但他絕不是嫌朝廷授予的官職太小。B．頷聯既寫到了世事的滄桑，又寫到了時間的流逝，字里行間蘊含了無窮的感慨。C．頸聯上句點明了弟弟不赴任的真正原因，即所寫文章觸犯朝廷，惹得世人厭惡。D．頸聯下句勸弟弟以父親為師學習《易經》，鞭策弟弟奮斗在追求學問的道路上。（2）有人認為，此詩尾聯寫得頗為巧妙。請結合詩句分析。（三）情景默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》用“，”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。（2）《離騷》中寫屈原修飾美德、約束自我，渴望打動君王，但仍然很快被貶黜的兩句是“，”，飽含憤懣之情。（3）李白《蜀道難》中，“，”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發出的巨大聲響，強調蜀道的山高路險。三、語言表達（20分）（一）6．（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。五代造紙技術承襲隋唐，但因南北封建割據，社會動蕩，各地技術發展很不平衡。敦煌石窟所出西北地區制造的麻紙多不精良，書法亦不工。傳世的南方書法家楊凝式的《神仙起居法》用紙亦不精細，這毋寧說是反映了當時社會經濟不景氣的現狀。但當時統治者御用的“澄心堂紙”，。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵（今南京）宴居、讀書及批閱奏章的殿室，其中藏有圖書、琴瑟及文房用具。至南唐后主李煜時，設官局監造名紙供宮中御用，因號澄心堂紙。蘇易簡在《文房四譜》卷四中寫道：“南唐有澄心堂紙，細薄光潤，為一時之甲。”南唐滅亡后，儲藏在宮中的這些紙無人知曉，竟長達半個世紀。直至傳入北宋一些著名文人之手后，。史學家劉敞從南唐宮中得到一百張澄心堂紙，后贈歐陽修十張。歐陽修又轉贈梅堯臣兩張，于是他們之間專為此紙互相吟詩唱和。，澄心堂紙是以楮皮為料，用敲冰水舉簾蕩紙精制而成。這種紙堅滑如玉，潔白如雪，纖維細密如蠶絲，而且質地較為厚重。（1）下列句子中的“經濟”和文中畫橫線處的“經濟”，用法相同的一項是A．《宋史》中說，王安石“以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任”。B．常人記述此事，累千言而不辦：使高手為之，三百字足矣，何等經濟！C．郭紹虞先生題書，同一冊書買三本，方便剪貼，也因其經濟較為寬裕。D．制造業供需回升，表明在疫情影響逐漸減弱后，經濟水平有明顯改善。（2）請在文中橫線外補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（二）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貧乏的童年賦予我頂高興的事——跟隨父親沿鄉莊川壩去看戲。廟會的戲從二月二“龍抬頭”時開場，一出接一出。唱“大戲”的秦腔戲組表演專業。開午戲前，先唱一出折子戲，唱完后，戲場里已經人山人海。戲場里除了合圍戲臺的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人從小耳濡目染，會唱戲者居多，男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺得還不夠過癮，就擺陣打擂臺，吼秦腔，不論是誰清吼兩句，聽起來都像模像樣。不論是《長坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只要幕布拉開，哪怕是短短的一折，都能升華成天籟，令聽者如癡如醉卻又格外清醒。高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔表現出了有情有味的美，也熨平了心中愁苦的皺紋。在這八百里秦川上生活的粗獷而質樸的人們“不聽秦腔，肉菜不香”。山道上的漢子盡著嗓門兒吼起秦腔，吼來了山風、山雨和晨露，吼走了遍野逃竄的灌田鼠，吼回了顆粒歸倉的五谷豐登。（1）文中加點詞語生動形象，請分析兩個詞的表達效果。（2）下列句子與畫波浪線的句子所用修辭不一致的一項是A．我不相信，一九七六年的日歷會埋著這個蒼白的日子B．你們哥倆還是各居一屋，“互不干涉內政”？C．這里叫洋八股廢止，有些同志卻實際上還在提倡。這里叫空洞抽象的調頭少唱，有些同志卻硬要多唱。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。D．作娘的，又難免要把自己當作處理女兒婚姻問題上的“負責干部”。（3）請賞析文段中畫橫線句子的妙處。四、材料作文（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。荀子說“與人善言，暖于布帛。”口出善言，是我們在與人交往中應該珍視的美德，善于說話亦即“善言”，也是為人處事之智慧，因此“善言”在寫作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境運用中屢試不爽。魯迅身處風雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說過：“青年人先可將中國變成一個有聲的中國：大膽地說話，勇敢地前行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話發表出來。”不難看出，在關乎國運、解開蒙昧、推動社會進步等形勢下，魯迅先生更鼓勵青年“敢言”。同學們很快就要投身社會、報效家國，你認為“善言”“敢言”哪一種對成長中的青年更重要？請比較“善言”“敢言”的益處，結合上述材料，聯系實際，寫一篇文章，體現你的權衡與思考。要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023-2024學年江西省宜春市宜豐中學高三（上）月考語文試卷（9月份）參考答案與試題解析一、現代文閱讀（35分）（一）非連續性文本閱讀（17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。文本一：文藝表達的最高境界就是文化表達，而文藝家只有擁有了文化自覺與文化自信，也才能夠將文化作為自己創作的追求。古今中外的文藝史說明，只有具備了充分的文化含量的文藝作品才能成為經典，優秀的文藝作品不但能夠傳承文化，將人類文明發揚光大，而且能夠參與文化的創造。《詩經》只是一首首詩作？不是，它同時創造了詩經文化，《楚辭》也只是一首首歌？不是，它同時也創造了楚辭文化。《蘭亭集序》只是一篇序言？只是一幅書法作品？它是對生命的發現，對自然的禮贊，是對宇宙的敬畏。更不要說四大古典名著了，它們是那么博大精深，直至今天，仍然在影響著我們的世界觀，影響著我們看待世界的方式，影響著我們的生活取舍與待人接物。這些經典都超越了有限的題材與主題，在文化層面創造價值，構建精神。文化表達是文藝創作的最高境界，這樣的境界看上去似乎難以達到，其實，就看我們有沒有這樣的追求，有沒有這樣的自信與自覺。小提琴協奏曲《梁祝》是在長期流傳的民間故事和其他同題材藝術作品的基礎上提煉加工而成的，它包含著中華民族乃至人類對美好愛情的向往。羅中立的油畫《父親》雖然只是一幅肖像油畫作品，畫面內容并不復雜，題材可以說再簡單不過，但是，它卻深深地打動了觀眾，甚至說是征服了觀眾，原因就在于它的情感，它的文化的力量，作品通過精湛的油畫語言將父親塑造成了中國父親的形象，中國農民的形象，它包含著中國傳統的親情文化，農業文化，勞動文化。這些人們耳熟能詳的例子都無不說明，藝術需要文化，藝術更要表現文化，而對自己所要表現的文化的自覺與自信無疑會使文藝創造具有更大的力量。文化的文藝表達主要是通過形象的塑造來達到的，文藝作品典型人物一定是具有文化內涵的，甚至是某一種文化的代表。人物形象的意義是豐富的，這豐富的形象意義常常包涵了文化的內涵。《紅樓夢》之所以偉大，主要就在于它塑造了眾多成功而典型的人物形象，上到皇親國戚、達官貴族，下到平頭百姓、三教九流，不同身份，不同階層，不同年齡，不同性別，無不生動形象，個性鮮明，又無不是一個個差異性的文化符號。一般來說，作品中人物形象的差異就是文化的差異，人物之間的沖突就是文化間的沖突。電視連續劇《覺醒年代》是近期文化自信相當鮮明的作品，劇中人物的沖突同時也是社會沖突與文化沖突。文藝對文化的表達還會借助于文化的形式。賈平凹在長篇散文《秦腔》中說秦腔這一藝術形式“原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴”。賈平凹對秦腔的理解是深入到了文化，深入到了秦人的生活方式中的，他這樣言說秦腔與秦人的血肉聯系，“秦腔是他們大苦中的大樂”，“有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱‘快板’，高興得像被烈性炸藥炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂腸的唱腔卻表現了多么有情有味的美來。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。”這是在說藝術，也是在說文化。（摘編自汪政《文化自信與文藝創造》）文本二：推動社會主義文藝繁榮發展，建設社會主義文化強國，是廣大文藝工作者義不容辭的責任。廣大文藝工作者要追求德藝雙馨，擔負時代重任，成就人生價值。“文者，貫道之器也”，文藝承擔著成風化人的職責。魯迅說：“涵養人之神思，即文章之職與用也。”文藝能夠感染人，教育人，激勵人，由此發揮著引導社會價值，引領時代精神的重要作用。而文藝創作者扮演著人類靈魂工程師的角色，其人格與作品的思想藝術價值有著重大的社會影響。文藝創作是艱辛的創造性工作。練就高超藝術水平非朝夕之功，需要專心致志，久久為功。作家路遙為創作《平凡的世界》，找來十年報紙埋頭翻閱，身體力行走入礦井體驗生活；表演藝術家藍天野把時時刻刻觀察和揣摩人物變成了生活習慣，為塑造好角色，反復打磨推敲舞臺上的每一個動作，每一句臺詞：歌唱家郭蘭英童年學藝飽受磨礪，扎實的專業功底和“為人民唱歌”的堅定信念，支撐著她在民族歌劇藝術上不斷探索創新……在他們身上，我們看到了藝術家們對藝術的敬畏之心和對人民的赤誠之心。創作要靠心血，表演要靠實力，形象要靠塑造，效益要靠品質，名聲要靠德藝，他們如果只想走捷徑，求速成，逐虛名，最終都會在大浪淘沙中被時代拋棄，被人民遺忘。文藝工作者的自身修養不只是個人私事，也關乎文藝行風的好壞，而文藝行風的好壞會影響整個文化領域乃至社會生活的生態。在我國文藝事業繁榮發展的大背景下，文藝界也存在著個別從業者觸碰道德法律底線，部分文藝創作背離主流價值觀的現象。這些都提示著廣大文藝工作者在藝術創作中要講品位，講格調，講責任，自覺遵守法律和公序良俗，自覺抵制拜金主義、享樂主義，極端個人主義，堂堂正正做人，清清白白做事。要敢于歌頌真善美，針砭假惡丑。以高遠志向，良好品德，高尚情操為社會做出表率，拿出經得住時間和人民檢驗的作品，這才是文藝工作者的立身之本。（摘編自郭超《在追求德藝雙馨中成就人生價值》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是DA.只有擁有了文化自覺與自信，文藝家才能夠將文化作為自己創作的追求，才有可能創作出經典。B.《詩經》不只是詩，《楚辭》也不只是歌，它們不僅能夠傳承文化，而且能夠參與文化的創造。C.油畫《父親》和小說《紅樓夢》都通過塑造有文化內涵甚至是某種文化代表的形象來反映文化。D.文藝工作者的自身修養雖然對個人發展沒有影響，但會影響整個文化領域乃至社會生活的生態。（2）根據原文內容，下列說法不正確的一項是CA.《蘭亭集序》既是文學作品，又是書法作品，更重要的是表現了一種生命觀、自然觀和宇宙觀。B.《覺醒年代》等作品表明對自己所要表現的文化的自覺與自信，會使文藝創造具有更大的力量。C.散文《秦腔》中表現了秦腔與秦人的血肉聯系，這說明文化的文藝表達需要借助于文化的形式。D.從《平凡的世界》的創作可以看出，作家路遙表現出了對藝術的敬畏之心和對人民的赤誠之心。（3）下列作品的解說尚不足以體現“文者，貫道之器也”這一觀點的一項是BA.《氓》中表現了一個被拋棄的女子從纏綿到悲傷再到決絕的心路歷程。B.《再別康橋》中展現了詩人主張音樂美、繪畫美和建筑美的創作追求。C.《包身工》中記述了舊社會包身工悲慘的生活和極端惡劣的生存環境。D.《老人與海》中老人圣地亞哥在海上歷經艱辛，展現出硬漢子的精神。（4）請結合文本一簡要概括文藝和文化的關系。（5）請簡要梳理文本二的論證思路。【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。解答時，要精確把握重要信息，依據選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。（2）本題考查學生對材料相關內容的判斷和推理的能力。解答時，要精確把握重要信息，依據選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。（3）本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。解答時，要明確材料的觀點，再結合選項分析比對。（4）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。鎖定答題區間，進行分析概括。（5）本題考查學生分析文章思路的能力。答題時要讀懂文章，分析每一段的含義，進行分析概括。【解答】（1）D.“文藝工作者的自身修養雖然對個人發展沒有影響”錯誤。由文本二最后一段“文藝工作者的自身修養不只是個人私事，也關乎文藝行風的好壞，而文藝行風的好壞會影響整個文化領域乃至社會生活的生態”可知，原文說的是“不只是個人私事”，對個人發展是有影響的。故選：D。（2）C.“這說明文化的文藝表達需要借助于文化的形式”錯誤。文本一原文說的是“文藝對文化的表達還會借助于文化的形式”，而不是“文化的文藝表達”。故選：C。（3）B.《再別康橋》音樂美、繪畫美和建筑美創作追求側重藝術，而不是社會之“道”。故選：B。（4）結合“文藝表達的最高境界就是文化表達，而文藝家只有擁有了文化自覺與文化自信，也才能夠將文化作為自己創作的追求。古今中外的文藝史說明，只有具備了充分的文化含量的文藝作品才能成為經典，優秀的文藝作品不但能夠傳承文化，將人類文明發揚光大，而且能夠參與文化的創造”可知，文藝表達的最高境界就是文化表達，只有具備充分文化含量的文藝作品才能成為經典；結合“這些人們耳熟能詳的例子都無不說明，藝術需要文化，藝術更要表現文化，而對自己所要表現的文化的自覺與自信無疑會使文藝創造具有更大的力量”可知，文化的自覺與自信無疑能夠推動文藝創作，使文藝創造具有更大的力量；結合“文化的文藝表達主要是通過形象的塑造來達到的，文藝作品典型人物一定是具有文化內涵的，甚至是某一種文化的代表。人物形象的意義是豐富的，這豐富的形象意義常常包涵了文化的內涵”“文藝對文化的表達還會借助于文化的形式”可知，文化的文藝表達主要是通過具有文化內涵的甚至是某種文化代表的形象的塑造來達到，文藝對文化的表達還會借助于文化的形式。（5）結合文本二關鍵句“推動社會主義文藝繁榮發展，建設社會主義文化強國，是廣大文藝工作者義不容辭的責任。廣大文藝工作者要追求德藝雙馨，擔負時代重任，成就人生價值”可知，首先提出觀點，廣大文藝工作者要追求德藝雙馨，才能成就人生價值；結合第二段關鍵句“文藝能夠感染人，教育人，激勵人，由此發揮著引導社會價值，引領時代精神的重要作用。而文藝創作者扮演著人類靈魂工程師的角色，其人格與作品的思想藝術價值有著重大的社會影響”可知，然后分析原因，指出文藝創作者扮演著重要角色（有著重要的社會影響）；結合第三段關鍵句“文藝創作是艱辛的創造性工作。練就高超藝術水平非朝夕之功，需要專心致志，久久為功”和第四段關鍵句“文藝工作者的自身修養不只是個人私事，也關乎文藝行風的好壞，而文藝行風的好壞會影響整個文化領域乃至社會生活的生態”可知，最后闡述廣大文藝工作者追求德藝雙馨的方法：專心創作，重視自身修養。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①文藝表達的最高境界就是文化表達，只有具備充分文化含量的文藝作品才能成為經典；②文化的自覺與自信無疑能夠推動文藝創作，使文藝創造具有更大的力量；③文化的文藝表達主要是通過具有文化內涵的甚至是某種文化代表的形象的塑造來達到，文藝對文化的表達還會借助于文化的形式。（5）①首先提出觀點，廣大文藝工作者要追求德藝雙馨，才能成就人生價值。②然后分析原因，指出文藝創作者扮演著重要角色。③最后闡述廣大文藝工作者追求德藝雙馨的方法：專心創作，重視自身修養。（二）文學類閱讀-單文本（18分）2．（18分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。風波魯迅七斤雖然住在農村，卻早有些飛黃騰達的意思。從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了；他也照例幫人撐著航船，每日一回，早晨從魯鎮進城，傍晚又回到魯鎮，因此很知道些時事，例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，閨女生了一個夜叉之類。他在村人里面，的確已經是一名出場人物了。這時七斤捏著竹煙管，低著頭，慢慢地走來，坐在矮凳上，慢慢地抬起頭來，嘆一口氣說：“皇帝坐了龍庭了。”七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟：“這可好了，這不是又要皇恩大赦了么！”七斤又嘆一口氣，說：“我沒有辮子。”“皇帝要辮子么？”“皇帝要辮子。”“你怎么知道呢？”七斤嫂有些著急，趕忙問。“咸亨酒店里的人，都說要的。”七斤嫂這時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因為咸亨酒店是消息靈通的所在。伊一轉眼瞥見七斤的光頭，便忍不住動怒，怪他恨他怨他；忽然又絕望起來，裝好一碗飯，搡在七斤面前道：“還是趕快吃你的飯罷！哭喪著臉，就會長出辮子來么？”太陽收盡了它最末的光線了，水面暗暗地回復過涼氣來。七斤嫂吃完三碗飯，抬起頭，看見又矮又胖的趙七爺正從獨木橋上走來。趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這三十里方圓以內唯一的出色人物兼學問家。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險。趙七爺一路走來，坐著吃飯的人都站起身，拿筷子點著自己的飯碗說：“七爺，請在我們這里用飯！”七爺也一路點頭，說道“請，請”，卻一徑走到七斤家的桌旁。七斤連忙招呼，七爺也微笑著說“請，請”，一面細細地研究他們的飯菜。“好香的干菜，——聽到風聲了么？”趙七爺說。“皇帝坐了龍庭了。”七斤說。七斤嫂看著七爺的臉，竭力陪笑道：“皇帝已經坐了龍庭，幾時皇恩大赦呢？”“皇恩大赦？——大赦是慢慢地總要大赦罷。”七爺說到這里，聲色忽然嚴厲起來，“但是你家七斤的辮子呢？這倒是要緊的事。你們知道，長毛時候，留發不留頭，留頭不留發……”七斤和他的女人沒有讀過書，不很懂得這古典的奧妙，但覺得有學問的七爺這么說，事情自然非常重大，無可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一聲，再也說不出一句話。七斤嫂站起身，自言自語地說：“這怎么好呢？這樣的一班老小，都靠他養活……”七斤嫂自己急得沒法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指著他的鼻尖說：“這死尸自作自受！造反的時候，我本來說，不要撐船了，不要上城了。他偏要滾進城去，進城便被人剪去了辮子。現在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒……”趙七爺繞出桌旁，打斷她的話，“大兵是就要到的。你可知道，這回保駕的是張大帥【注】。張大帥就是燕人張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當之勇，誰能抵擋他。”他一邊說著，一邊往回走，跨上獨木橋，揚長去了。村人們呆呆站著，心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，因此也決定七斤便要沒有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常對人談論城中的新聞的時候，就不該含著長煙管顯出那般驕傲模樣，所以對七斤的犯法，也覺得有些暢快。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但非常憂愁，忘卻了吸煙。他心里覺得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些計劃，但總是非常模糊：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龍庭。誰能抵擋他？……”此后七斤雖然是照例日日進城，但家景總有些黯淡，村人大抵回避著，不再來聽他從城內得來的新聞。七斤嫂也沒有好聲氣，還時常叫他“囚徒”。過了十多日，七斤從城內回家，七斤嫂非常高興，問他說：“你在城里可聽到些什么？“沒有聽到些什么。”“皇帝坐了龍庭沒有呢？”“他們沒有說。”“咸亨酒店里也沒有人說么？”“也沒人說。”“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過趙七爺的店前，看見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長衫。”“你想，不坐龍庭了罷？”“我想，不坐了罷。”現在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當的尊敬，相當的待遇了。到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻地招呼。（有刪改）【注】張大帥：指張勛，北洋軍閥之一。原為清朝軍官，辛亥革命后，他和所屬官兵仍留著辮子以示忠于清王朝。1917年7月1日擁護清朝廢帝溥儀在北京復辟，7月12日即告失敗。（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是CA．七斤是幸運的，最終沒有因為沒有辮子而被懲治；他又是不幸的，當他面臨可能被懲治的命運時，不僅村里人不同情他，而且妻子也怪罪他。B．趙七爺有錢有學問，在村里人心目中有很高的地位，其辮子的放下與盤起反映了時局的變化，也體現了他是個圓滑善變、見風使舵的人。C．七斤的境遇隨著時局的變化而變化，村里人對七斤的態度也隨之經歷了“尊敬—幸災樂禍—嘲諷—尊敬”的變化，富于戲劇性。D．小說通過一場由辮子引起的風波，反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當時封建帝制還在統治著農村、農民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的社會現實。（2）下列對小說藝術特色的賞析，不正確的一項是CA．小說寫了兩條辮子：一條是七斤已剪掉的辮子，這條辮子貫穿全文；另一條是趙七爺的辮子，這條辮子體現了故事背景的變化。B．小說中的人物對話富有個性色彩，不僅凸顯了人物性格，而且預示了故事的發展走向，如七斤和七斤嫂關于“皇帝要辮子”的對話，就預示了風波的來臨。C．小說善于通過細節描寫表現人物心理，如“七爺也一路點頭，說道‘請，請’，卻一徑走到七斤家的桌旁”表現了趙七爺對七斤的尊敬。D．小說多用白描，富含深意，如“到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯”說明不管是辛亥革命還是張勛復辟，對農村都沒有多大影響。（3）請結合全文，簡要分析七斤這一人物形象。（4）文中反復出現皇帝“坐了龍庭”“不坐龍庭”這樣的話，請分析其作用。【分析】（1）本題考查學生對本文相關內容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說中人物形象的理解和分析能力，答題時要通讀文本，結合相關的情節和描寫進行分析。（4）本題考查學生分析文章重要內容的作用的能力，也考查學生探討作品的創作背景和創作意圖的能力。答題時要通讀文本，結合具體內容進行分析。【解答】（1）C.“嘲諷”理解錯誤，由原文“村人大抵回避著，不再來聽他從城內得來的新聞”可知，這一階段村里人對七斤的態度是回避，而不是嘲諷。故選C。（2）C.“表現了趙七爺對七斤的尊敬”理解錯誤，閱讀文本可知，趙七爺走到七斤家的桌旁，是因為他知道七斤沒有辮子，是來恫嚇他的。不是“表現了趙七爺對七斤的尊敬”。故選C。（3）①從人物身份的角度看：七斤是居住在農村的船工。因為他是船夫，所以他經常往返于城市和農村之間。如從“他也照例幫人撐著航船”“這樣的一班老小，都靠他養活”等內容中可看出其勤勞本分。②從作者對他的描述看：“因此很知道些時事，例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，閨女生了一個夜叉之類”等內容分析可知，他所關注的消息只限于妖魔鬼怪的奇談，并非真的實事，可知其愚昧落后。③從他的行為來看，面對妻子的埋怨咒罵，無力還擊，“沒有辮子只知道唉聲嘆氣，聽了趙七爺說他有罪的話，仿佛判了死罪，說不出一句話”等行為可以看出，他不敢反抗趙七爺對他的恫嚇，可知其怯懦軟弱、逆來順受。他無知，麻木，落后，缺乏意識，對事物感到恐懼。（4）①從環境或者淺層內容方面的作用：故事發生在辛亥革命后，張勛扶植溥儀復辟的背景下，皇帝“坐了龍庭”，意味著皇帝復辟登基；皇帝“不坐龍庭”，意味著復辟失敗。小說這樣寫就暗示了社會背景。②從情節或者線索的作用：因“皇帝坐龍庭”的傳言而起，又因“皇帝不坐龍庭”而終，皇帝“坐了龍庭”需要辮子，沒有辮子要被治罪，因此引發了一場風波，這就推動了故事情節的發展。③從人物形象塑造、情感或者主旨思想層面：表現人物的無知，皇帝的復辟對于百姓而言，只意味著是否應該留辮子，他們絲毫意識不到這與社會歷史發展的關系。農民對張勛復辟及其失敗的認識僅停留在皇帝“坐了龍庭”“不坐龍庭”的表面上，而且希望皇帝坐龍庭大赦天下，這反映了辛亥革命的不徹底性，也體現了農民的愚昧無知，這是其在體現小說主題上的作用。答案：（1）C（2）C（3）①勤勞本分。他幫人撐船養活家中一班老小，是個底層勞動者。②愚昧落后。他缺乏覺悟，因撐船而消息靈通，然而所關注的只限于妖魔鬼怪的奇談，并非真的“時事”；對于皇帝復辟也只知道與辮子有關。③怯懦軟弱，逆來順受。面對妻子的埋怨咒罵不敢還擊；聽了趙七爺說他有罪的話，仿佛被判了死刑，說不出一句話。（4）①交代故事的社會背景。故事發生在辛亥革命后，張勛扶持溥儀復辟時期。②推動情節發展。風波因皇帝“坐了龍庭”的傳言而起，又因皇帝“不坐龍庭”而終，七斤沒有辮子是否被治罪，取決于是否有皇帝。③反映小說主題。皇帝的復辟對于老百姓來說，只意味著是否應該留辮子，他們絲毫意識不到這與社會歷史發展的關系，反映了辛亥革命的思想并未得到廣泛宣傳，體現了它的不徹底性。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。崔宏宇玄伯，清河東武城人。宏少有雋才，號曰冀州神童。苻融之牧冀州，虛心禮敬。拜陽平公侍郎、領冀州從事。出總庶事，入為賓友，眾務修理，處斷無滯。苻堅聞之，征為太子舍人。辭以母疾，不就。左遷著作佐郎。太原郝軒名知人，稱宏有王佐之材，近代所未有也。堅亡，避難齊魯間，為丁零翟釗及晉叛將張愿所留。郝軒嘆曰：“斯人也，遇斯時，不因扶搖之勢，而與鴳雀飛沈，豈不惜哉！”仕慕容垂，為吏部郎、尚書左丞、高陽內史，所歷著稱。立身雅正，雖在兵亂，獨厲志篤學，不以資產為意，妻子不免饑寒。道武征慕容寶，次常山。棄郡走海濱。帝素聞其名，遣求。及至，以為黃門侍郎。與張對總機要，創制度。及帝幸鄴，歷問故事。宏應對若流，帝善之。還次恒嶺帝親登山頂撫慰新人適遇宏扶老母登嶺賜以牛米因詔諸徙人不能自進者給以車牛。遷吏部尚書。時命有司制官爵，撰朝儀，協音樂，定律令，申科禁，宏總而裁之，以為永式。及置八部大夫，以擬八坐。宏通署三十六曹，如令、仆統事。深被信任，勢傾朝廷。約儉自居，不營產業，家徒四壁；出無車乘，朝晡步上。母年七十，供養無重膳。帝聞，益重之，厚加饋賜。時人亦或譏其過約，而宏居之愈甚。常引問古今舊事，王者制度，宏陳古人制作之體，及往代廢興之由，甚合上意。未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛茍容。及道武季年，大臣多犯威怒，宏獨無譴者，由于此也。道武崩，明元未即位，清河王紹因人心不安，大出財帛，班賜朝士。宏獨不受紹財，長孫嵩以下咸愧焉。詔遣使者循行郡國，糾察守宰不如法者，令宏與宜都公穆觀等案之。帝稱其平當。又詔宏與長孫嵩等朝堂決刑獄。泰常三年夏，宏病篤，帝遣侍中穆觀就受遺言，侍臣問疾，一夜數返。卒，追贈司空，謚文貞公。喪禮一依安城王叔孫俊故事。詔群臣及附國渠帥皆會葬，自親王以外，盡命拜送。子浩襲。太和中，孝文追錄先朝功臣，以宏配饗廟廷。（選自《北史?列傳第九》有刪節）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA．還次恒嶺/帝親登山頂撫慰/新人適遇宏扶老母/登嶺賜以牛米/因詔諸徙人/不能自進者/給以車牛/B．還次恒嶺/帝親登山頂/撫慰新人/適遇宏扶老母登嶺/賜以牛米/因詔諸徙人不能/自進者給以車牛/C．還次恒嶺/帝親登山頂/撫慰新人/適遇宏扶老母登嶺/賜以牛米/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛/D．還次恒嶺/帝親登山頂撫慰/新人適遇宏扶老母/登嶺/賜以牛米/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛/（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是BA．太子舍人初設于秦朝，自漢始，會選擇德行高尚之人任此職，目的是讓其陪伴太子，以其高尚的修養品行影響太子。B．是古代計時法中的十二時之一，即申時，指午后三時至五時；《孔雀東南飛》中“奄奄黃昏后”的“黃昏”即與申時緊相連。C．謚號一般是君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。如文中的文貞公、孝文、道武、明元等都是美謚。D．配饗是指帝王祭天時以先祖配祭，文中指將崔宏在太廟配祭。《鴻門宴》中“旦日饗士卒”的“饗”指用酒食款待，與此處的“饗”含義不同。（3）下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是CA．崔宏富有才干，處事果斷。他從小就才智過人，苻融曾虛心向他請教，苻堅亦知其才干，郝軒贊其能佐助帝王。他處置事務，毫不拖延。B．崔宏立身正派，一心向學。他后來出仕于慕容垂，先后歷任要職，皆得好評。他雖然身處兵荒馬亂之時，但仍然堅定信念，踏實學習。C．崔宏處事公平，裁決適當。他總管裁定諸多事務；視察郡國，糾正不法行事，審定公允；刑罰獄訟，判決合理，深得武帝信任。D．崔宏約儉自居，無意資產。他家徒四壁，動亂年代，妻子兒女不免挨餓受凍；外出無車，步行上朝；母親年事已高，奉養亦無多樣食物。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①道武征慕容寶，次常山。棄郡走海濱。帝素聞其名，遣求。②詔群臣及附國渠帥皆會葬，自親王以外，盡命拜送。（5）崔宏深受道武帝器重，除了政治才能之外，還有哪些原因？請簡要說明。【分析】（1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構。（2）本題考查考生對文化常識的了解。文學常識關鍵在平時積累，考生既要了解識記文學著作名稱、主要內容、表達的主題，還要了解識記作者名（字、號）、稱謂、生活時代、創作情況等方面知識。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比。（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯。“調”，調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字。（5）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力，根據原文關鍵句子提取概括。【解答】（1）C．句意：回軍時到達恒嶺，皇帝親自登山頂，撫慰新歸附的人員，恰好遇到崔宏扶著老母親登上山嶺，于是賜給他牛米，于是下令凡是自己難以前行的遷徙的人，配給車輛和牛。“撫慰新人”動賓短語，不可斷，排除AD．“自進者”是“不能”的賓語，不可斷，故選C。（2）B．“黃昏”指晚七時至九時。（3）C．“深得武帝信任”錯，此事以及判決獄訟是在道武帝去世后。原文“道武崩，明元未即位，……又詔宏與長孫嵩等朝堂決刑獄”。（4）①征，攻打；次，兵至；走，逃到；素，早。譯為：道武帝攻打慕容寶時，兵至常山。崔宏離開郡城逃到海邊。道武帝早就聽說他的名聲，派使者尋找。②詔，詔令；渠，大；會，參加；盡，全部。譯為：詔令群臣和附屬國的主帥們都參加葬禮，除親王以外，全部讓他們拜送。（5）從文中找關鍵句“常引問古今舊事，王者制度，宏陳古人制作之體，及往代廢興之由，甚合上意”，崔宏回答道武帝詢問的古代制定的體制以及歷代興廢的原因等問題，很符合皇帝的心意。“未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛茍容”，他從未強行進諫觸怒皇帝，也從不阿諛奉承以取寵。“宏獨不受紹財”，自我約束，生活儉樸。這些都是他深受道武帝器重的原因。答案：（1）C（2）B（3）C（4）①道武帝攻打慕容寶時，兵至常山。崔宏離開郡城逃到海邊。道武帝早就聽說他的名聲，派使者尋找。②詔令群臣和附屬國的主帥們都參加葬禮，除親王以外，全部讓他們拜送。（5）①崔宏回答道武帝詢問的古代制定的體制以及歷代興廢的原因等問題，很符合皇帝的心意。②他從未強行進諫觸怒皇帝，也從不阿諛奉承以取寵。③自我約束，生活儉樸。（二）古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。病中聞子由得告不赴商州（其三）①蘇軾辭官不出意誰知，敢向清時怨位卑。萬事悠悠付杯酒，流年冉冉入霜髭。策曾忤世人嫌汝，《易》可忘憂家有師。此外知心更誰是，夢魂相覓②苦參差③。[注]①蘇轍因論朝政之失引起軒然大波，因而不得高第，除商州軍事推官，蘇轍對此深感失望，于是以養親為由不赴任。②《韓非子》：“六國時，張敏與高惠二人為友，每相思不能得見，敏便于夢中往求之。”后來以“夢魂相覓”形容朋友或兄弟的相思之情。③參差：道路崎嶇的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA．首聯寫弟弟辭官不出的真實想法別人不了解，但他絕不是嫌朝廷授予的官職太小。B．頷聯既寫到了世事的滄桑，又寫到了時間的流逝，字里行間蘊含了無窮的感慨。C．頸聯上句點明了弟弟不赴任的真正原因，即所寫文章觸犯朝廷，惹得世人厭惡。D．頸聯下句勸弟弟以父親為師學習《易經》，鞭策弟弟奮斗在追求學問的道路上。（2）有人認為，此詩尾聯寫得頗為巧妙。請結合詩句分析。【分析】（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學生鑒賞文學作品的表達技巧的能力。首先要指出詩句運用的表達技巧，然后結合具體內容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發了什么情感。【解答】（1）D.“鞭策弟弟奮斗在追求學問的道路上”分析錯誤，頸聯下句“《易》可忘憂家有師”的意思是以父親為師通過學習《易經》忘卻憂愁，是在安慰弟弟。故選D。（2）尾聯“此外知心更誰是，夢魂相覓苦參差”意思是，這以外還有誰是你的知心人呢？我想在夢中與你相見，苦于路途崎嶇。先以“此外知心更誰是”設問，誰才是你的知心人呢？再以“夢魂相覓苦參差”作答，表現了兄弟之間的心意相通。此外，“夢魂相覓”引用的是《韓非子》中“夢魂相覓”的典故，借夢表達自己殷切的情誼，寫自己也想在夢中與弟弟相見，表達了對弟弟濃濃的思念之情。答案：（1）D（2）①尾聯使用設問的手法，一問一答，強調自己是弟弟的知心人。②尾聯運用典故，表明自己不懼艱難險阻，做夢都想和弟弟相見，突出了自己和弟弟情誼之深。③尾聯借夢言情，角度巧妙。通過寫夢中渴望見到弟弟，表達了自己對弟弟深切的思念之情。（三）情景默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》用“煢煢孑立，形影相吊”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。（2）《離騷》中寫屈原修飾美德、約束自我，渴望打動君王，但仍然很快被貶黜的兩句是“余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替”，飽含憤懣之情。（3）李白《蜀道難》中，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發出的巨大聲響，強調蜀道的山高路險。【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，書寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）煢煢孑立形影相吊（重點字：影）（2）余雖好修姱以鞿羈兮謇朝誶而夕替（重點字：鞿）（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（重點字：砯）三、語言表達（20分）（一）6．（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。五代造紙技術承襲隋唐，但因南北封建割據，社會動蕩，各地技術發展很不平衡。敦煌石窟所出西北地區制造的麻紙多不精良，書法亦不工。傳世的南方書法家楊凝式的《神仙起居法》用紙亦不精細，這毋寧說是反映了當時社會經濟不景氣的現狀。但當時統治者御用的“澄心堂紙”，它的制作較為精良。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵（今南京）宴居、讀書及批閱奏章的殿室，其中藏有圖書、琴瑟及文房用具。至南唐后主李煜時，設官局監造名紙供宮中御用，因號澄心堂紙。蘇易簡在《文房四譜》卷四中寫道：“南唐有澄心堂紙，細薄光潤，為一時之甲。”南唐滅亡后，儲藏在宮中的這些紙無人知曉，竟長達半個世紀。直至傳入北宋一些著名文人之手后，此紙才被世人知曉。史學家劉敞從南唐宮中得到一百張澄心堂紙，后贈歐陽修十張。歐陽修又轉贈梅堯臣兩張，于是他們之間專為此紙互相吟詩唱和。澄心堂紙制作精細，澄心堂紙是以楮皮為料，用敲冰水舉簾蕩紙精制而成。這種紙堅滑如玉，潔白如雪，纖維細密如蠶絲，而且質地較為厚重。（1）下列句子中的“經濟”和文中畫橫線處的“經濟”，用法相同的一項是DA．《宋史》中說，王安石“以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任”。B．常人記述此事，累千言而不辦：使高手為之，三百字足矣，何等經濟！C．郭紹虞先生題書，同一冊書買三本，方便剪貼，也因其經濟較為寬裕。D．制造業供需回升，表明在疫情影響逐漸減弱后，經濟水平有明顯改善。（2）請在文中橫線外補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【分析】（1）本題考查學生對詞語含義的理解和分析的能力。要結合語境加以理解。（2）本題考查補寫語句的能力。解答此題，應結合語境補寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。【解答】（1）原句中“經濟”的含義指社會物質生產和再生產的活動。A.動詞，治理。B.含義用較少的花費獲得較大的成果；效益高。C.指生活費用。D.指社會物質生產和再生產的活動。故選：D。（2）第一空，此空與上文應構成轉折，上文“敦煌石窟所出西北地區制造的麻紙多不精良，書法亦不工。傳世的南方書法家楊凝式的《神仙起居法》用紙亦不精細”可知其它紙張制作不精良，由此可填：它的制作較為精良。第二空，“南唐滅亡后，儲藏在宮中的這些紙無人知曉，竟長達半個世紀”可知澄心堂紙無人知曉，后文“史學家劉敞從南唐宮中得到一百張澄心堂紙，后贈歐陽修十張。歐陽修又轉贈梅堯臣兩張，于是他們之間專為此紙互相吟詩唱和”，可知自北宋以后為文人所知，據此可填寫：此紙才被世人知曉。第三空，本空是總括，后文是對其的解釋，橫線后“澄心堂紙是以楮皮為料，用敲冰水舉簾蕩紙精制而成”，是在說制作澄心堂紙過程的精細，據此可以填寫澄心堂紙制作精細。答案：（1）D（2）①它的制作較為精良②此紙才被世人知曉③澄心堂紙制作精細（二）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。貧乏的童年賦予我頂高興的事——跟隨父親沿鄉莊川壩去看戲。廟會的戲從二月二“龍抬頭”時開場，一出接一出。唱“大戲”的秦腔戲組表演專業。開午戲前，先唱一出折子戲，唱完后，戲場里已經人山人海。戲場里除了合圍戲臺的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人從小耳濡目染，會唱戲者居多，男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺得還不夠過癮，就擺陣打擂臺，吼秦腔，不論是誰清吼兩句，聽起來都像模像樣。不論是《長坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只要幕布拉開，哪怕是短短的一折，都能升華成天籟，令聽者如癡如醉卻又格外清醒。高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔表現出了有情有味的美，也熨平了心中愁苦的皺紋。在這八百里秦川上生活的粗獷而質樸的人們“不聽秦腔，肉菜不香”。山道上的漢子盡著嗓門兒吼起秦腔，吼來了山風、山雨和晨露，吼走了遍野逃竄的灌田鼠，吼回了顆粒歸倉的五谷豐登。（1）文中加點詞語生動形象，請分析兩個詞的表達效果。（2）下列句子與畫波浪線的句子所用修辭不一致的一項是CA．我不相信，一九七六年的日歷會埋著這個蒼白的日子B．你們哥倆還是各居一屋，“互不干涉內政”？C．這里叫洋八股廢止，有些同志卻實際上還在提倡。這里叫空洞抽象的調頭少唱，有些同志卻硬要多唱。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。D．作娘的，又難免要把自己當作處理女兒婚姻問題上的“負責干部”。（3）請賞析文段中畫橫線句子的妙處。【分析】（1）本題考查學生賞析詞語表達效果的能力。首先要理解詞語的含義，再結合語境分析其在文中的意思，最后分析其表達效果。（2）本題主要考查對修辭手法的理解與運用能力。解答時，要仔細讀畫線句子，結合修辭手法的相關知識，分析句子結構，結合上下文文意綜合分析表達效果。（3）本題考查學生賞析語句表達效果的能力。首先要結合語境理解句子的含義，再結合句子的語言特色，最后分析其表達效果。【解答】（1）“像模像樣”指體面好看，常形容鄭重或隆重的樣子。這里是用來刻畫生活在秦川土地上的人，無論是誰，清吼兩句秦腔都很像專業的樣子，從而說明秦川土地上普通人演唱秦腔的水平達到了一定程度。“如癡如醉”指好像喝醉了或傻了一樣，形容對人或事物極為迷戀或陶醉，以至達到精神恍惚、不能自制的程度。這里描摹聽眾的狀態，突出了他們對秦腔的迷戀。無論是普通人吼秦腔的“像模像樣”，還是聽眾聽秦腔的“如癡如醉”，都側面突出了秦腔的