廣西桂林市(2024年-2025年小學六年級語文)統編版課后作業（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.正確讀寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

（1）表達要趁父母都在身邊好好孝敬父母，不要等年華老去，雙親不在之時懊悔當初的名言是“樹欲靜而風不止，____________?！?/p>

（2）《從軍行》是唐朝著名詩人王昌齡寫的，詩中表達戍邊將士保家衛國的豪情壯志的詩句是“黃沙百戰穿金甲，____________?！?/p>

（3）古代詩人常常托物言志，比如，有的詩人通過贊揚石灰“____________，要留清白在人間?！眮肀磉_自己不同流合污的志向；有的詩人借贊頌竹子“____________，____________?！眮砑脑⒆约翰晃菲D險、剛正不阿的精神。

（4）“書到用時方恨少，____________?！边@句名言警示我們只有平時勤奮好學，等到真正用到知識的時候才不會手忙腳亂。

（5）“________，________，通則久?！薄吨芤住分械倪@句話告訴我們變通才能長久，我們的改革不能停步。

（6）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，________，___________。

（7）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或_________，或_________?！睘開________而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替_________和_________的人去死，就比鴻毛還輕。

（8）《學弈》這個故事告訴我們的道理是：____________________。2）.把下列詞語補充完整，并完成選詞填空練習。

()()同舟

()直()壯

()()可親

三()兩()

()()同輝

如()如()

（1）比喻共同渡過困難的詞語是___________。

（2）魯迅先生對人____________，是一個容易親近的人。

（3）中國，正以龍的姿態騰飛，愿中國越飛越高，與__________，像星星一樣閃亮。3）.讀書節活動，請你來幫忙把詩歌補充完整。

（1）時間如流水般飛逝，我們也要緊跟時光的腳步積極閱讀，增長知識?！鞍饲Ф嗳兆右呀洀奈沂种辛锶ィ琠____，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，________。

（2）展望讀書節活動，我最想用“書到用時方恨少，______”勸誡大家要多讀書，同時要注重實踐：“_______，更有早行人”啟示我們不要驕傲自滿。

（3）中華詩詞瑰麗無比，詩詞中有渴望建功立業的情懷，如“_________，快走踏清秋”；詩詞中有努力奮進的精神，如“門前流水尚能西，_____________”。

（4）生活中也蘊含著做人做事的道理。“樹欲靜而風不止，_____________”告訴我們要及時孝敬、陪伴父母：“_____________，忠言逆耳利于行”教導我們要懂得聽取中肯的勸告和批評?！队螆@不值》中的“_____________，_____________”告訴我們，任何新生事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發展。4）.讀拼音，把詞語工整、規范地寫在橫線上。

fángyù

xiánshú

páihuái

báhé

(

)(

)(

)(

)5）.8.根據平時遇“見”的經典課文語段、名言、詩句填空。（1）【遇見最靚麗的景】雨中西湖別有韻味：“__________，白雨跳珠亂入船”；春日江南明媚秀麗：“千里鶯啼綠映紅，__________”；黃沙道中幽雅恬靜：“明月別枝驚鵲，_________”；草原滿目綠色：“到處_______，輕輕_______”。（2）【遇見最真摯的情】“________，視死忽如歸”，這是曹植渴望建功立業的家國情懷；“少小離家老大回，__________”，這是賀知章久別回鄉的親切歡愉；“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，_____不復鼓琴，以為______復為鼓琴者”，這是子期伯牙純真的摯友之情。（3）【遇見最可愛的人】“其間有一個十一二歲的少年，項帶_____，手捏一柄_____，向一匹猹_____的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的_____逃走了”。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子沒有語病的一項是（）A．田老師執教四十年，桃李滿門，弟子不下三千人左右。B．在閱讀文學名著的過程中，明白了很多做人的道理。C．我每天都在閱讀名著，每本名著都是獨一無二的花朵。2）.下面有關“有目的地閱讀”這一閱讀策略說法錯誤的一項是（

）A．讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，也需要逐字逐句地讀。B．開始閱讀后，可先大致瀏覽一下文章內容，再根據閱讀目的確定需要重點閱讀的部分。C．根據不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、提取關鍵信息、畫關鍵詞等。D．同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。3）.下列諺語與“處暑不出頭，割谷喂老牛”不屬于同一類的一項是（

）A．冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。B．莊稼一枝花，全靠肥當家。C．朝霞不出門，晚霞行千里。D．人誤地一時，地誤人一年。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.仿照例句，用神態、動作、語言描寫來表現所給詞語。

難過——我眼里含著淚水，低著頭喃喃自語：“下次，我一定要為學校爭光！”

興奮——________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

①千里鶯啼綠映紅

A．《六月二十七日望湖樓醉》

a．賀知章

②笑問客從何處來

B．《江南春》

b．王安石

③九曲黃河萬里沙

C．《書湖陰先生壁》

e．杜牧

④茅檐長掃凈無苔

D．《浪陶沙》

d．劉禹錫

⑤望湖樓下水如天

E．《回鄉偶書》

e．蘇軾2）.反義詞連線。

囫圇吞棗

張冠李戴

恍然大悟

飽經風霜

緊張動人

匆匆忙忙

馬馬虎虎

模模糊糊

百思不解

養尊處優

枯燥無味

對號人座

慢慢騰騰

認認真真

清清楚楚

細嚼慢咽評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

①馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持?！?/p>

②“有什么事就說吧。”

③“我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？”

④馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題?！?/p>

⑤“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”

⑥“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她。

_____________________________________________2）.按一定的順序排列下面的句子。

(

)被歲月的巨輪碾得凸凹不平的路面，穿梭其上的是或輕松，或沉重，或匆匆，或悠閑的腳步。

(

)一條青磚小道，汽車是開不動的。

(

)而雨天，坐在窗前，聽雨打青瓦，“滴滴答答”，真是別有一番情趣。

(

)小道兩邊是兩排老房子一~那種最普遍、最常見的老房子。

(

)歷經滄桑，墻上的石灰剝落得一塊白一塊黑，交織投影下歲月的痕跡。

(

)然而，最有韻味的還是那一扇扇脫了漆的大木門，手一推，“吱——”的一聲，古老的故事就在那沉重的木門后展開。

(

)站在堂屋中，抬頭就可以看見屋頂瓦礫間的點點亮斑，晴天時，隱約會漏下幾縷光。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這是對偶句。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀《十五夜望月》，完成后面的練習。十五夜望月【唐】王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1．中秋佳節，望月思親，情真意切。從你積累的古詩中寫出兩句也是通過描寫月亮，來表達詩人思念故鄉，期待團圓的詩句。

A、__________

B、____________

2．下面對于詩歌的理解錯誤的一組是（

）A．這是唐朝詩人王建寫的一首描寫中秋之夜望月思遠的七絕。B．“中庭地白樹棲鴉”是寫那皎潔的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪。C．“不知秋思落誰家”詩人通過委婉的語氣，道出了心中入骨的相思之情。D．這首詩寫得很美，但沒有體現“詩中有畫”的藝術魅力。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

在“我們走在新時代長征路上”主題活動中，同學們有美好的回憶，也有對未來的暢想。閱讀下面材料，選擇一個內容習作。

（1）小學生活即將結束，在離別之際，你會想起“那一次”：老師語重心長的教誨、有趣的語文課……同學間精彩的合作、誤會與和好……以“那一次（回、節）

”為題，寫一篇習作。

（2）假如我是一名醫生，我將用最先進的納米機器人，解決不治之癥“癌癥”；假如我是一名航天員，我將會飛到月球、火星開墾荒地，建造美麗家園；假如……請以“假如我是

”為題，展開想象寫一篇習作。

要求：先補充題目再習作；重點部分寫具體，有條理表達，寫出真情實感，不少于400字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學性文本閱讀童年（節選）高爾基①外祖父那干瘦但卻勻稱的身軀依偎著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月。他用詞很粗魯、難懂，但講得很流暢，有條有理。②他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的絨毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉（_____）：“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上拉船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬得后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎得頭點地，彎得渾身骨頭‘格格’響，汗流滿面，浸得睜不開眼，看不見路，心里只想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話也不能說，只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了纖索跌倒了，跌個嘴啃泥，這倒該高興，力氣都用盡了，跌一跤也能喘口氣，歇那么一小會兒……就這樣，我沿著伏爾加這條母親河的河岸走了三趟：從辛比爾斯克到雷賓斯克，從薩拉托夫到這里，阿斯特拉罕，馬卡里耶夫，咱們的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個年頭，我就當上了船上的工長，因為我向老板顯示出我的聰明才干！”③聽著外祖父的講述，我仿佛覺得他像一朵云彩似的迅速變大，由一個干瘦的小老頭變成了童話中的大力士，他一個人用纖繩拉著一艘巨大的灰色船沿著伏爾加河逆流而上……④有時他從床上跳下來，神氣活現地揮動雙手，一面給我演示纖夫們拉著纖繩走路的樣子，表演纖夫們如何從船艙里排水，一面唱著纖夫的歌謠。后來他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動都變得優美異常，聲音更加深沉、粗重了，繼續講下去：“你聽著，阿廖沙，當我們停下來，休息歇腳的時候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古利山，我們通常是在那座綠山腳下找一個地方，生起篝火，在篝火上煮稀飯。一個窮苦的纖夫唱起了心愛的歌謠，所有的人也都跟著他唱起來，歌聲震耳，讓你聽了渾身直打戰。這時，伏爾加河的流水仿佛流得更快了，河水像一匹脫韁的野馬奔騰起來，直沖云霄！這時，一切的痛苦都像塵土似的隨風而去。有時候，大伙兒只顧唱歌了，鍋里的稀飯溢出來，那個專管煮飯的纖夫頭上就得挨勺把子。玩耍的時候可以盡情地玩，但不能忘了該做的事！”1．寫人物說話時，可以不用“說”字表達。仔細讀文中畫“_____”的句子，聯系上下文，說說可以在括號里補充哪些能表示“說”的詞語或短語（任寫一個），再說說這么補充的原因。__________

2．關注人物形象是閱讀小說的重點。請從人物描寫的角度，分析文中畫“~~~~”的句子。________

3．關注場面描寫。

（1）外祖父講述的內容中描繪了