江蘇省2015-2015學年高中英語Unit3Amazingpeopleproject說課稿牛津譯林版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課圍繞江蘇省2015-2016學年高中英語Unit3Amazingpeopleproject展開，以牛津譯林版必修2為教材。設計思路旨在通過以下幾個步驟，幫助學生深入理解課文內容，提高英語綜合運用能力：

1.引導學生回顧課文中的amazingpeople及其事跡，激發學生對主題的興趣。

2.分析課文中的關鍵句型和詞匯，讓學生在語境中學習并運用。

3.通過小組討論和分享，培養學生的合作能力和口語表達能力。

4.結合現實生活中的amazingpeople，讓學生進行寫作練習，提高寫作能力。

5.進行課堂小結，鞏固所學知識，為下一節課的學習打下基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習課文，學生能夠理解并運用描述amazingpeople的詞匯和句型，提高英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力。

2.思維品質：鼓勵學生思考課文中的amazingpeople所展現出的優秀品質，培養批判性思維和創造性思維。

3.文化意識：通過學習不同國家的amazingpeople，學生能夠增強對多元文化的認識和理解，形成跨文化交際的意識。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，如合作學習、自主學習，提高英語學習效率，形成終身學習的觀念。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述amazingpeople的關鍵詞匯和句型，如"extraordinary,""inspirational,""overcomeobstacles"等。

②能夠理解課文內容，分析課文中的amazingpeople的特點和精神。

③培養學生的閱讀理解能力，能夠從課文中提取關鍵信息和概括大意。

④提高學生的寫作能力，能夠用英語書寫關于amazingpeople的短文。

2.教學難點

①理解并運用復雜的語法結構，如定語從句、非限制性定語從句等。

②準確使用高級詞匯和短語，如"dauntless,""perseverance,""pioneeringspirit"等，以提升表達效果。

③在口語表達和寫作中，如何結合實際情況創造性地描述amazingpeople的故事和品質。

④培養學生批判性思維，能夠從不同角度評價amazingpeople的行為和影響。教學資源1.硬件資源

-多媒體教學設備

-投影儀

-計算機終端

2.軟件資源

-PowerPoint演示文稿

-教材配套電子教案

3.課程平臺

-學校教學管理系統

-英語學習交流群組

4.信息化資源

-英語學習網站（如詞匯學習工具、語法練習平臺）

-視頻資源（如TED演講、BBC紀錄片）

5.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習

-寫作指導教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3Amazingpeople的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們心目中的amazingpeople是什么樣的？他們有哪些特質？”

-展示一些amazingpeople的圖片或視頻片段，如教材中的例子，讓學生初步感受amazingpeople的魅力。

-簡短介紹本節課的學習目標，即學習如何描述amazingpeople及其事跡，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述amazingpeople的基本詞匯和句型。

過程：

-講解描述amazingpeople的關鍵詞匯，如"extraordinary,""inspirational,""overcomeobstacles"等。

-介紹用于描述人物特質和事跡的句型，如"Despite...he/shemanagedto..."，"He/sheisknownfor..."等。

-使用PPT展示詞匯和句型的例句，幫助學生理解并記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述amazingpeople。

過程：

-選擇教材中的幾個amazingpeople案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、人物特質及其事跡，讓學生全面了解amazingpeople的多樣性。

-引導學生思考這些案例中的描述方式和語言特點，以及如何運用到自己的寫作中。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述自己心中的amazingpeople，并提出創新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組根據教材內容選擇一個amazingperson進行討論。

-小組內討論該人物的特質、事跡以及如何用英語進行描述。

-每組準備一個簡短的口頭報告，總結討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對amazingpeople的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物描述和語言運用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述amazingpeople的技巧和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括關鍵詞匯、句型和案例分析。

-強調描述amazingpeople在英語學習中的重要性，鼓勵學生在日常交流中使用所學知識。

-布置課后作業：讓學生選擇一個amazingperson，用英語寫一篇短文描述其特質和事跡，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-人物故事集：收集不同領域的amazingpeople的故事，如科學家、藝術家、運動員等，以供學生閱讀和討論。

-詞匯拓展：整理與描述人物特質和事跡相關的詞匯表，包括形容詞、動詞和名詞，以及它們的同義詞和反義詞。

-文化背景資料：提供關于不同國家或文化中著名amazingpeople的背景資料，幫助學生了解多元文化中的杰出人物。

-英語學習工具：推薦用于英語寫作和口語練習的軟件或應用程序，如語法檢查工具、在線語音識別軟件等。

-視頻資料：收集一些關于amazingpeople的TED演講、紀錄片或采訪視頻，用于課堂播放和課后自學。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀人物傳記或相關故事，以增強對amazingpeople的理解和欣賞。

-寫作練習：要求學生嘗試用英語撰寫關于amazingpeople的短文或故事，練習運用課堂上學習的詞匯和句型。

-口語交流：組織學生進行角色扮演或模擬采訪，練習如何用英語描述amazingpeople的特質和事跡。

-研究項目：引導學生選擇一個amazingperson進行深入研究，包括其生平、成就和對社會的影響。

-文化交流：鼓勵學生探討不同文化背景下的amazingpeople，促進對多元文化的理解和尊重。

-學習工具應用：指導學生使用英語學習工具，如語法檢查器和在線詞典，以提高寫作和口語的準確性。

-視頻觀看與討論：安排學生在課后觀看相關的視頻資料，并在課堂上進行討論，分享觀后感和所學知識。

-自主學習計劃：鼓勵學生制定自主學習計劃，定期閱讀英語文章，觀看英語視頻，不斷拓展詞匯量和知識面。板書設計1.重點知識點

①Amazingpeople的定義和特征

②描述amazingpeople的關鍵詞匯

③人物描述的常用句型和語法結構

2.重點詞匯

①extraordinary,inspirational,overcomeobstacles,dauntless,perseverance

②pioneeringspirit,selflessness,courage,determination,resilience

③Motivation,influence,achievement,characteristic

3.重點句型

①"Despite...he/shemanagedto..."

②"He/sheisknownfor..."

③"His/herstoryisaninspirationtousall..."

④"Throughhardworkanddetermination,he/sheachieved..."

⑤"He/sheovercamemanydifficultiesto..."教學反思與總結今天，我完成了Unit3Amazingpeople的項目教學。回顧整個教學過程，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我力求將學生的興趣與教材內容相結合，通過引入真實的amazingpeople故事來激發學生的學習熱情。我發現，學生們對于這些人物的故事非常感興趣，他們在討論環節積極參與，表現出很高的熱情。然而，我也發現了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試使用了小組討論和課堂展示，這有助于提高學生的合作能力和表達能力。但我也注意到，部分學生在小組討論中參與度不高，可能是由于性格內向或是準備不足。對此，我應該在今后的教學中更加注重小組活動的引導和監督，確保每個學生都能積極參與。

在教學策略上，我注重了詞匯和句型的教學，希望通過豐富的語言輸入幫助學生提升語言運用能力。但我也意識到，僅僅傳授知識是不夠的，我需要更多地引導學生進行實際的語言輸出，如寫作和口語練習，這樣才能更有效地提升他們的語言技能。

在教學管理上，我盡量維持課堂秩序，鼓勵學生積極發言。不過，有時課堂紀律還是有些松散，特別是在小組討論時。我需要進一步強化課堂管理，確保教學活動能夠有序進行。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對amazingpeople的學習表現出濃厚的興趣，這在課堂討論和作業中都有所體現。學生們能夠用英語描述這些人物的特點和事跡，說明他們在語言知識上有所收獲。同時，通過學習這些人物的故事，學生們在情感態度上也有所提升，更加懂得了堅持和努力的重要性。

然而，我也注意到，部分學生在語言運用上還存在一定的困難，特別是在復雜句型的