2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson32說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人教精通版三年級英語上冊Unit6Ilikehamburgers中的Lesson32。本課主要圍繞食物喜好展開，包括單詞“hamburger,cake,egg,milk”以及句型“Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所學的食物單詞和句型與學生在Unit4中學習的“顏色”和Unit5中學習的“動物”等內容有所不同，但都與生活息息相關。學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語句型和詞匯，為本節課的學習打下了基礎。此外，本節課的教學內容有助于拓展學生的詞匯量和提高他們的日常英語交流能力。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確聽、說、讀、寫食物類單詞和簡單句型，提高日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的飲食習慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、比較食物喜好的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：教授學生有效的詞匯記憶方法和日常英語交流技巧，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心單詞掌握：本節課的教學重點是食物類單詞"hamburger,cake,egg,milk"的正確發音和拼寫。例如，"hamburger"的發音容易與"hammer"混淆，需要教師重點示范和糾正。

-句型運用：掌握并熟練運用"Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."這一基本句型進行日常交流。教師應通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中練習使用這些句型。

2.教學難點

-單詞發音：部分食物單詞如"hamburger"和"cake"的發音對學生來說可能較為復雜，需要通過重復聽讀、模仿和個別輔導來突破。

-句型變換：學生在使用"Doyoulike…?"句型時，可能會忘記在回答中使用"Yes,Ido./No,Idon't."的固定搭配。教師可以通過設計一些互動游戲，如快速問答，幫助學生熟練掌握這一句型的正確使用方法。

-語言運用：在實際對話中，學生可能會出現語法錯誤或詞匯選擇不當的情況。例如，可能會錯誤地說成"Idon'tlikecake."而忽略了提問者的具體選項。教師需要通過實際對話練習，讓學生學會如何根據上下文準確表達喜好。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用任務型教學法，結合情景教學法，以學生為中心，鼓勵學生通過實際的語言交流活動來學習英語。

2.教學活動：

-角色扮演：學生將分成小組，扮演餐廳服務員和顧客，使用本課所學的單詞和句型進行點餐對話。

-小組討論：學生將討論自己喜歡的食物，并分享健康飲食的小貼士。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示食物圖片和動畫，增強視覺效果，輔助學生記憶單詞；同時，使用錄音機播放標準發音，幫助學生正確學習單詞和句型的發音。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一張餐廳的圖片，引導學生談論他們最喜歡的食物。

-學生自由發言，教師記錄關鍵詞并板書。

-教師提出問題：“你們知道這些食物用英語怎么說嗎？”激發學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師逐一介紹本課的四個食物單詞，通過多媒體課件展示單詞對應的圖片，并播放標準發音。

-教師引導學生跟讀單詞，并糾正發音。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學法，邊說單詞邊做動作，幫助學生記憶。

-教師展示句型"Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."，并用實物或圖片進行情景模擬。

-學生分組練習句型，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行小組活動，使用本課所學單詞和句型進行角色扮演。

-每組選一名代表上臺展示，其他學生作為觀眾進行評價。

-教師提出問題，學生用所學句型回答，如：“Whatdoyoulike?”

-教師提供一些錯誤答案，讓學生找出并糾正。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你們為什么喜歡這些食物？”引導學生進行思考和討論。

-學生分享自己的喜好和理由，教師鼓勵學生用英語表達。

-教師提問：“你們知道這些食物的健康程度嗎？”引導學生關注食物與健康的關系。

-學生討論并分享健康飲食的小貼士。

5.總結與作業布置（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型的正確使用。

-教師布置作業：讓學生回家后，用本課所學的單詞和句型編寫一個小對話，并與家長進行交流。

整個教學過程注重師生互動，通過多種活動形式，激發學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生對新知識的理解和掌握。教師不斷創新教學方法，以滿足學生的不同學習需求，促進學生核心素養能力的提升。教學資源拓展1.拓展資源

-食物類單詞拓展：除了本節課學習的"hamburger,cake,egg,milk"，還可以拓展其他食物單詞，如"apple,banana,orange,juice,bread,rice"等。

-句型拓展：在掌握了"Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't."這一基本句型后，可以引入更多關于喜好的表達方式，如"What'syourfavoritefood?"，"Idon'tlike…"等。

-文化拓展：介紹不同國家的飲食習慣和特色食物，如美國的漢堡、意大利的披薩、中國的餃子等。

-健康飲食知識：介紹食物金字塔，讓學生了解不同食物的營養價值和對健康的影響。

2.拓展建議

-單詞記憶游戲：設計一些記憶游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，幫助學生擴大詞匯量。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下使用英語進行食物點餐、推薦等交流。

-家庭作業拓展：鼓勵學生在家中嘗試制作本節課學習的食物，并與家長用英語交流制作過程和食物的味道。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些簡單的英語食物主題的書籍或文章，如食譜書、飲食習慣介紹等。

-互動討論：在班級內組織討論，讓學生分享自己國家的特色食物和飲食習慣，增進對多元文化的理解。

-實踐活動：組織學生參觀超市或餐廳，實際體驗用英語進行食物購買和點餐的過程。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起制作食物并練習英語對話。內容邏輯關系①重點知識點

-食物類單詞：hamburger,cake,egg,milk

-基本句型：Ilike…,Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞匯

-核心詞匯：like,hamburger,cake,egg,milk,do,