讓我們的學校更美好【內容分析】

學校是我家，環境靠大家。學生認識到學校作為其成長天地的重要性后，作為學校集體中的一員，有責任去關心學校，為學校的環境建設出點力。本課旨在引導學會發現校園問題，學寫調查報告，通過探究性學習方式了解學校不如意的地方，為改進學校貢獻力量，培養學生關心校園的情感，愛校護校，具有為學校出點力的責任心，從而提升學生對學校的歸屬感和責任感。

【學情分析】

本班學生所在學校位于鎮區，雖然班上外來務工子弟居多，但學生們單純可愛，喜歡上學，喜歡學校，喜歡參與學校舉辦的各種各樣的活動。本次學習活動適合在三年級開展，因為他們已在學校生活兩年，有比較豐富的在校經驗。另一方面，我校有豐富的開展綜合實踐活動的能力，每學期都組織學生開展實踐活動，學生以小組為單位開展實踐活動的能力比較強，這就為學生開展合作探究的學習活動提供了一定的優勢。但是對于三年級的學生來說，完成調查報告、得出有效結論還是有難度的，教師在調查活動前必須進行相關引導。

【教學目標】

1.知識與能力目標：學會發現校園問題，學寫調查報告，認識到作為學校集體中的一員，有責任去關心學校。

2.過程與方法目標：學生通過探究性學習方式了解學校不如意的地方，為改進學校貢獻力量。

3.情感態度與價值觀目標：培養學生關心校園的情感，愛校護校，提升學生對學校的責任感。

學生對學校的責任感。

【教學重難點】

教學重點：學生通過探究性學習方式了解學校不如意的地方，為改進學校貢獻力量。

教學難點：通過分析、調查，搜索資料，為學校的建設和發展提出有益建議，通過實際行動，增強學生對學校的責任感。

【課前準備】

教師的準備：

1.搜集美麗校園圖片、幾節課后的校園圖片。

2.收集調查報告案例，供學生參考學習。

3.和學生確定保護校園環境的主題，調查學校不如意的地方。

4.課件

學生的準備：

1.和老師確定保護校園環境的主題，調查學校不如意的地方。

2.拍攝、搜索環保資料、節約紙張視頻，采訪校長

3.為學校出點力做的告示牌、宣傳標語、倡議書

4.課件

【教學過程】

一、圖片導入

1.學校是我們成長的天地，是我們的第二個家。讓我們通過圖片來感受一下校園的美吧！

美麗的教室，整潔的走廊，看，走在熟悉的校道上，每天呼吸著新鮮空氣，在這里美麗的校園里，開始了一天的學習、生活。

2.看了圖片后，你有什么感受呢？

【設計意圖】播放美麗的校園圖片，配以舒緩的音樂，激發同學們熱愛學校的情感，為下面“我為學校出點力”的學習內容奠定基礎。

二、圖片引入校園內的情景

這么美麗干凈的校園，幾節課之后校園就變了模樣，讓我們通過“時光機”看看昨日的校園情況。

教室有紙屑，樓梯角的垃圾隨處可見，就連校園里的掃把都在哭泣

同學們，看了這些圖片后，你的心情怎樣？誰來分享一下感受？

【設計意圖】與美麗的圖片作為對比，讓學生了解到作為學校集體中的一員，有責任去關心學校，為學校的環境建設出點力。

三、進入主題學習

美麗的環境需要我們共同營造，今天，我們道德與法制的主題就是《我為學校出點力》。讓我們一起為學校建設成一個美麗的校園吧！

四、小組展示調查報告—實踐活動

第X小組：負責的地點是班級教室、教學樓各樓層的樓梯口

分工明確，小組分別負責拍攝、記錄、采訪同學對班級教室、樓梯垃圾問題的看法、負責資料收集，一起整合提出建議。

（1）匯報班級教室、樓梯存在問題

（2）根據調查出現的問題，我們的看法

（3）針對班級教室、樓梯口垃圾問題對學校同學進行了采訪，設計調查問卷，抽樣對學校同學進行調查匯報

（4）針對以上調查，小組成員整合資料，提出建議

總結：班級是我家，環境靠大家，讓我們一起為學校出點力

第X小組：負責的地點是學校門口、小樹林、操場

分工明確：分別負責搜集資料、記錄、整合資料、收集視頻和資料

（1）

考考同學們：校園環保知識知多少，回答對的同學可以獲得環保小獎章

（2）

校園存在著有待改進的地方：

（3）想象一下：如果校園的垃圾日積月累，沒有保護環境的意識，這會給我們帶來什么嚴重后果呢？

（4）針對以上問題，小組成員想出了一些好辦法：

（5）總結：保護環境，人人有責！小組成員組織同學們一起唱校園環保兒歌。

第X小組：調查地點是學校南門、學校沙池、籃球場

分工明確：分別負責拍攝、資料收集，負責記錄，采訪校長，采訪老師，一起整合提出建議。

（1）匯報南門、沙池存在的問題：

（2）匯報籃球場存在的問題：

（3）現場請莊老師根據我們的調查情況，給學校建設提提建議

（4）采訪校長

總結：學校是我家，環境靠大家，讓我們一起行動起來。

【設計意圖】分小組以不同形式調查學校各地方點，通過小組合作、探究式學習讓同學們身臨現場，調查學校不如意的地方，促進了兒童的自主學習。師生共同參與，分別設計調查問卷、抽樣調查同學，采訪老師、同學，多樣的形式讓學生學會發現校園問題，學寫調查報告，認識到作為學校集體中的一員，有責任去關心學校；同學們在經過分析、調查，搜索資料，為學校的建設和發展提出有益建議，通過實際行動，增強學生對學校的責任感，突出了重點，突破了難點。

五、制作行動方案

小組討論：我們為學校出點力的金點子，可以根據從自身情況來談一談，討論好后做一個行動方案，生邊討論邊把行動方案寫在課本上。

小組代表發言

師：讓我們一起行動起來，小組里選擇一兩個方面，來為學校出點力吧！小組做作品，為學校出點力。

生把已做好的作品粘貼在黑板上展示。

請優秀小組代表展示行動方案。

【設計意圖】“先說后寫”讓學生根據自身情況出發，來說說我為學校出點力的金點子，提升學生對學校的歸屬感和責任感，激發他們為學校貢獻力量的決心，并引導學生可以做警示牌、寫倡議書、宣傳標語，號召同學們和我們一起行動，突破教學難點。

六、快樂生活作業

1、每天撿起一片垃圾，為學校出點力；