江南公開課一等獎創新教學設計基于課程標準的教學評一體化課時設計

課題多姿多彩，共知夏意——《江南》課型精讀引領課

教材分析

課標分析維度課標本課學段目標任務群學業質量識字與寫字1.喜歡識字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。認識有關自然萬物方面的常用字；學習書寫筆畫簡單的字，初步體會漢字結構的主要特點。嘗試發現漢字的一些規律，初步學習分類整理課內外認識的字；在生活中主動識字，發展獨立識字能力。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學習的漢字、詞語，并嘗試進行分類;愿意整理自己的學習成果，并向他人展示。看圖說話，能描述一幅圖畫的主要內容，說出多幅圖畫之間的內容關聯。參加文學體驗活動，能表達自己的體驗、感受和發現，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。認識“江、南"等9個漢字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、東”等四個字和豎鉤、豎彎兩個筆畫。根據偏旁表義的特點初步建立漢字音、形、義的聯系，感受漢字文化。閱讀與鑒賞1.學習用普通話正確、流利地朗讀課文；2.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。正確朗讀課文，注意詩歌停頓。背誦課文。通過借助插圖和朗讀詩歌，初步了解江南盛夏的美景，體會魚兒和采蓮人的愉快心情。表達與交流1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2.能認真聽他人講話，努力了解別人講話的內容。與他人交談，態度自然大方有禮貌。借助課本插圖，能描述插圖中夏天的景色。跟同學交流，說說自己眼中的夏天和夏天的樂趣，和別人交流時，做到大聲說，認真聽。梳理與探究觀察字形，體會漢字部件之間的關系，用口頭或圖文等方式整理自己的學習成果，表達自己在活動中的見聞和想法。學習三點水，建立偏旁與字義的聯系。

學情分析1.已知經驗：通過前幾個單元的學習，學生已經具備了生活識字、字理識字的能力；能夠借助拼音正確、流利朗讀課文；學生已經從多媒體或日常生活中了解了一些秋天景物的變化，對自然景物有一定的感知。2.未知經驗：初次接觸課文自然段，對于自然段的劃分不了解；還未掌握讀準變調、讀好停頓和語氣的方法；學生第一次接觸以“自然"為主題的課文，部分學生對大自然的規律了解較少，對大雁南飛的情景不熟悉。3.困難障礙（1）識字：學生對文中“一”的變調讀音不準。（2）寫字：雙姿不標準，寫字不規范、結構不美觀；“大"與“人”撇捺易不舒展。（3）閱讀：朗讀課文中字詞停頓和連貫有難度；部分句子的語氣讀不出變化。（4）表達：注意力不持久，未形成正確的表達和傾聽習慣。4.突破措施（1）通過教師范讀、對比朗讀等，在反復朗讀中幫助學生識字。（2）通過“筆順歌"雙姿令”等方法，“看-描-寫-對”，破解學生寫字入門難問題。（3）通過“指讀”“引讀"范讀”“對讀"進階練習，強化不同的語氣和節奏，不斷提高朗讀的流利度和節奏感。（4）通過“說一說”“聽一聽"滲透表達和傾聽習慣，借助圖片等直觀形象，引導學生想象畫面，感受秋天的美。

學習目標1.通過聽錄音、教師范讀等方式，能運用指讀法正確朗讀課文，讀對詩歌節奏。通過圈畫關鍵詞、借助插圖等方式，能找出江南夏天景物的特點；通過借助插圖、想象畫面、讀好語氣等方式，感受夏天魚兒和采蓮人的樂趣。能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過借助拼音、加一加、熟字組詞、生活識字等方式，能正確認讀“江、南”等9個生字和三點水、草字頭兩個偏旁，初步感受偏旁與字義之間的聯系，能說出三點水的字大多和水有關。3.通過觀看對比、教師范寫、學生練寫等方式，能正確、規范、整潔地書寫“可、東"等4個生字，感受漢字的形體美。4.在參與“頌贊自然”四季美文有聲書合輯活動中，綜合運用所學方法，完成“知夏意"主題合集朗讀，并在同伴中展示分享。

課時任務“頌贊自然”四季美文有聲書合輯學校“頌贊自然"廣播站本期的主題是“知夏意”,今天我們一起走進江南的夏天，如果你能連闖三關，獲得“朗讀星"識字星”和“書法星”，你將成為班級的“小小廣播員”獲得制作“知夏意"朗讀合集的機會。快快加入進來,讓廣播站響起你對話夏天的聲音吧！任務要求：朗讀星能借助拼音，流利、準確朗讀課文，讀好停頓、語氣，背誦課文；借助圖片，說出夏天的景色及樂趣。識字星借助偏旁表義、加一加等方法，認讀本課9個二類字。書法星通過教師范寫、展示比較等方式，能夠姿勢端正、規范地書寫4個生字。

環節學評任務學教活動評價標準

環節1初讀課文，趣識生字。（目標1、3）任務—：讀詩歌，入夏境，解決字詞難題。讓我們一起來開啟江南盛夏美景的品讀吧！做到準確、有停頓、流利朗讀，即可獲得朗讀星你能借助拼音，讀準課文嗎？你能運用多種形式流利朗讀，讀出趣味嗎？識字我有好方法接下來我們一起走進小小漢字家的活動——準確認讀生字詞的同學將獲得識字星，看看你能得幾顆？☆同學們，你能準確認讀本課生字嗎？☆你是用什么方法識字的？活動1：借助拼音，自由朗讀課文。自由朗讀課文，不認識的地方多讀幾遍并與伙伴交流，交流完坐端正，教師相機正音。聽錄音、教師范讀，學生跟讀并指讀。范讀詩歌，注意停頓學生小手指指讀并跟讀。教師針對易錯處進行有針對性的范讀，學生跟讀。活動2：認讀二類字。小老師領讀、開火車讀、去掉拼音同桌互讀。活動3：借助符號讀好停頓，多種形式朗讀，感受秋日之美。通過同桌互讀，男女pk，指生展示讀、齊讀等方式，借助停頓符號讀好詩歌停頓；教師引導初步感受夏天之美。活動4：分享識字方法（1）識記“江”字(三點水紅色)引導學生認識新的偏旁：三點水，明白三點水的字跟水有關。學生說出其他帶有三點水偏旁的字，并給生字重新組詞：長江、江水、江河等（2）識記“蓮"字教師出示蓮葉、蓮花、蓮蓬、蓮子的圖片，引導學生認識草字頭。引導學生認識新的偏旁：草字頭，明白草字頭的字跟植物有關。學生說出其他帶有草字頭偏旁的字，并總結出草字頭的字跟植物有關。（3）借助偏旁，識記“樹”“葉"出示偏旁“木”“口"①出示各種“樹葉”的標本，學習生詞“樹葉"②認識偏旁：木字旁、口字旁，學生觀察兩個生字變成偏旁時的變化教師進行“木字旁”“口字旁"的一字開花，初步建立偏旁和字義之間的聯系。（4）生活識字，區分“個”“片"①一（）雪花一（）葉子②一（）書包一（）“人”字教師引導學生用“個"和“片”說說生活中的事物學習內容：識記“蓮"字，出示蓮葉、蓮花、蓮蓬、蓮子的圖片。師引導學生認識新的偏旁：草字頭，明白草字頭的字跟植物有關。生說出其他帶有草字頭偏旁的字，并總結出草字頭的字跟植物有關。評價任務1：準確、流利地朗讀課文評價方式：同桌互查評價標準：字音準確☆朗讀通順☆讀出停頓☆

環節2：規范書寫，做書法家（目標3）任務2—規范書寫我能行☆同學們，本節課需要會寫4個生字，怎樣把生字寫正確規范呢？☆如果你能把生字寫得正確規范，你將獲得”書法星"。活動1：對比生字，發現差異通過觀察“可”“東"兩個生字，學寫“豎鉤”教師出示寫字圖片，引導學生發現豎鉤書寫時占格位置。“豎鉤還在一些字中出現。"活動2：學習豎彎，學寫“西”字書空學習豎彎的寫法，學寫“西"字，進行書寫練習教師示范，講解要領。強調書寫規則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。活動3：遷移方法，學寫“葉”字用之前學過的加一加的方法，口＋十，注意結構，左小右大。進行練習描紅。教師示范，教師強調書寫姿勢，強調做到一看、二寫、三對照。評價任務2：規范書寫四個一類字評價方式：師生評價、投影展示評價評價標準可的書寫橫豎筆畫平行且近似等距。☆口字偏左上。☆長橫左低右高微上揚。☆

東的書寫結構中間緊湊四面舒展。☆橫畫斜度保持一致，間距不宜過大。☆下部兩點的寬度與上面橫畫保持一致，左右位置呼應。☆

西的書寫橫畫上傾，兩豎內收☆兩豎內收，右邊豎稍長，左小右大。☆多橫傾斜平行等距。☆

葉的書寫口字旁偏小偏左上。☆橫畫偏短，懸針豎位置位于橫畫偏左，左短右長。☆豎畫垂直，上短下長。☆

環節2：再讀課文，欣賞美景。（目標1、2）任務三：讀詩歌，觀夏景，說說你的感受。☆想要讀好詩歌，就要明白詩歌中描繪的美景，能夠準確表達的同學，可以獲得朗讀星哦！活動1：賞美景，談感受課件展示江南水鄉的美景，師生共同欣賞，簡單介紹江南。我們的祖國幅員遼闊，東、西、南、北、中都有著風格不同的美麗景致。剛才我們看到的，就是秀麗的江南風光，你覺得美嗎？（板書：江南）學生齊讀課題，說說看完美景之后的感受。活動2：賞美景，說美景借助課本的插圖，觀看視頻。說說自己眼中江南的夏天是怎樣的。評價任務3：指名學生結合圖片描述畫面內容。評價方式：師生評價評價標準：景物完整☆有自己的感悟，語句通順☆聲音洪亮☆

環節3：精讀課文，描繪美景。任務四：賞詩歌，說夏趣，描繪荷塘美景☆能夠從文中找出文章所寫景物并表達清楚的同學即可獲得朗讀星。☆夏天的荷塘是怎樣的？☆你是怎樣發現的？活動1：朗讀課文，說說夏天的荷塘美，美在哪里。江南夏天的荷塘里有荷花，可以采蓮。蓮葉是什么樣子的？引導學生說“何田田"。江南美，美在荷葉。解釋“何田田”的意思，對比體會“田田”，解釋詩句意思。帶著采蓮人愉快的心情讀一讀，感受愉快的氛圍。活動2：借助插圖，小組交流討論。小組代表回答魚兒在荷塘中的表現，教師引導學生從“戲”體會魚兒的心情和表現，感受夏天荷塘的樂趣。同桌互相說一說小魚兒在干什么，它們是怎樣嬉戲的。找出詩歌中出現的兩對反義詞。總結：江南美，美在魚兒。活動3：回顧拓展，補白詩歌教師鼓勵學生大膽嘗試，聲音洪亮完成補白游戲并相機指導。并根據補白背誦詩歌。

環節4：創意朗讀任務五：頌詩歌，知夏意，游戲吟誦詩歌。在“頌贊自然"四季美文有聲書合輯中，綜合運用所學方法，完成“知夏意”主題合集朗讀，并在同伴中展示分享。活動1