人教版(新教材)高中物理選擇性必修2教學設計2：2 1 課時1 實驗：探究感應電流的方向教案_第1頁
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人教版(新教材)高中物理選擇性必修2教學設計2：2 1 課時1 實驗：探究感應電流的方向教案_第3頁
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文檔簡介

人教版(新教材)高中物理選擇性必修第二冊PAGEPAGE12.1課時1實驗：探究感應電流的方向〖教學目標〗1.知識與技能：

過實驗探究知道影響感應電流方向的因素。2.過程與方法：

通過實驗探究過程，提高分析、歸納、概括及表達能力。

3.情感、態度、價值觀：

讓學生更好地體驗科學探索的方法和過程，發展學生的自主學習能力，提高分析問題、解決問題的能力。使全身心地投入到學習中，讓學生在學習的過程中體驗到學習的樂趣和成功?！夹抡n學習〗一、創設情景1.如圖所示，當導體棒向左或向右做切割磁感線運動時，靈敏電流表的指針發生了偏轉。2.如圖所示，當磁鐵向上或向下運動時，靈敏電流表的指針發生了偏轉。3.如圖所示，當原線圈A向上或向下運動時；電鍵閉合或斷開時；滑線變阻器向左或向右滑動時，靈敏電流表的指針發生了偏轉。二、質疑設問1.靈敏電流表指針為什么會偏轉？指針偏轉意味著什么呢？2.導體向左運動與向右運動（磁鐵插入與拔出、滑動變阻器的滑片向左與向右滑）時指針的偏轉相同嗎？左偏與右偏意味著什么呢？3.為何不動的時候電流計的指針不會偏轉呢？三、確定主題1.指針的偏轉不同說明電流的方向不同，那么電流的方向與指針的偏轉有何關系呢？2.猜想感應電流的方向與哪些因素有關？（1）與線圈的接法有關；（2）與磁鐵的運動方式有關；（3）與原磁場的方向有關；（4）···········四、驗證猜想探究活動1：確定電流的方向與電流計指針偏轉的關系。討論得到方法：給電流計一個已知方向的電流，看電流計的指針如何偏轉。實驗電路：結論：電流從“+”進“-”出時指針右偏電流從“-”進“+”出時指針左偏探究活動2：實驗探究教師拿出靈敏電流計、螺線管和導線組成的閉合回路，將條形磁鐵的N極向下，分別將它插入、拔出螺線管，提醒學生觀察電流計指針偏轉方向。再將條形磁鐵的S極向下，重復剛才的實驗。圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）在實驗過程中，原磁通量變化以及原磁場的方向是什么？根據電流計指針偏轉情況，感應電流的方向以及感應電流產生磁場的方向又是什么？教師引導學生觀察實驗現象，完成如下表格。N極插入N極拔出S極插入S極拔出I感方向逆時針順時針順時針逆時針Φ變化增減增減B原方向向下向下向上向上B感方向向上向下向下向上觀察實驗數據，找出四個變量間的關系？當線圈內磁通量增加時，感應電流的磁場阻礙磁通量的增加；當線圈內磁通量減少時，感應電流的磁

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