初中英語聽課心得體會

初中英語聽課心得體會篇1

通過本次聽課，我覺得在教學方面收獲很多。雖然只聽了三

節課，盡管這三節水平不一，但是風格各異，而且每一節課都有

很多值得我學習借鑒的地方。尤其是24中—老師的這堂課，給

我留下了特別深刻的印象。

一、課堂有條不紊，井然有序

這是師生配合默契，最直接的體現。孩子們早已習慣成自

然。良好的課堂習慣，是課堂順利高效進行的前提。

二、充分調動學生積極性

讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是

素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中

互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生

展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造寬松，戔主，

和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽

課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式：積分獎勵，

卡片激勵，口頭表揚，物質獎勵。形式雖不同，但都取得了良好

的‘效果。

三、化難為易，指令明確

學生積極性調動起來以后，怎樣俁持下去也很重要。在這一

方面，紀老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區別。一開

始，我把原因歸結于，紀老師是和自己的學生在配合，而其他兩

位老師是初來乍到，不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。

認真回憶了一下三堂課的“預測未來”活動環節，發現還是有質

的區別的。在這人活動中，其他兩位老師，只是出示題目，讓

學生暢想未來，但是未來面太大，太廣，學生茫然不知所措，結

果，這個環節進行的不盡如人意c但是紀老師這個環節的設計就

很巧妙，讓學生從“工作，交通方式，居住地，環境”四個方面

對未來進行預測，每組派代表上來“搶任務”，然后討論。學生

熱情非常高，討論進行的也非常熱烈。

我覺得老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明

確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么

時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下

手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

四、教師自身的良好素質是上好一堂課的基本保證

在這三節的聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子

對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的

知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地

進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充

實。

通過這次聽課，我學到了很多，同時也看到了自己的不足。

我也給自己提出了許多問題去思考：怎樣讓孩子更喜歡上英語

課？怎樣提高課堂效率？怎樣培養孩子的能力，提高成績？

初中英語聽課心得體會篇2

為期兩天的—初中英語優質課評比活動已圓滿結束，這為我

們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。

通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節

優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習

借鑒的東西。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新

課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，

注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或

創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興

趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一

方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調

了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動

的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面

對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動著某

種翻騰不息的‘力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審

視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次

感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課

程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工

作者來說一迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路c正是在這

樣一個時代發展，改革必須始終進行的契機之下，20—年一月—

日，—區教育局教研室的兩位領導親臨我校指導工作，使我有幸

參與了本次聽課、評課活動和英語教師培訓活動。雖然活動規模

不大，但對于我的心靈卻是一次不小的震撼，從中我看到了我鎮

英語教研活動中蘊藏著的巨大能量，同時也展示了我鎮英語教師

在新課程改革中取得的經驗和成果，以及暴露出來的不足和缺

點。對于優點，這是我需要去學習的。但更重要的是如何通過暴

露出來的缺點和不足，反思和改進自己的教學工作，這是我更加

需要去關注和思考的地方。本次活動的開展無疑是及時的、有效

的，有利于教師長期的教學發展。同時也是對于那些手拿一本

書、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺者的諷刺和鞭策，清晰的為

這些教育工作者指出了發展的方向。一堂成功的英語課堂，體現

和貫穿了以學生為中心，以活動課為主線，以培養學生語言交際

能力為目的，激發學生興趣，符合學生的心里和生理特點發展需

求，培養其積極的學習態度，提高其綜合素質的新型課堂。這就

讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學資源，采用聽、說、

讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養學生的英語能

力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語言感覺。通過參加這

次活動，使我更加堅定了已有的信念。我必須要順應時代發展的

潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實和提高自己，使我自己更加能

夠勝任新時代的教育講臺。

初中英語聽課心得體會篇3

開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，

這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓

我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精

湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很

多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節課都有很多值得我

學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

一、情意交融。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師

要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態

度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學

生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能

力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕

松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教

學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充

分表達自己的觀點的機會。

二、創設情景。

采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景

進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利

用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能

訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，

在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提

高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理

解、記憶和交際的進程。

三、精講多練。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講

多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是

指英語語言的'音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選

詞造句的語法規則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握

了那些在別人看來枯燥乏味的語法規則。

四、優化過程。

教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或

創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上

通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化

成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽

說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體

體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和重反饋的原則上。教師

采用錄音機、多媒體和英語等手段創設新的語言情景，多渠道地

給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生

學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免

了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺

乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被

動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。

通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差

距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好

課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，

讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能

力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我

這個狹窄的區域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！

初中英語聽課心得體會篇4

學習英語是為了鍛煉學生的語言能力，也是為了掌握一門額

外的語言，但是因為長期語言環境讓我們適應了中文的學習，對

于英語上面的學習就不是很感興趣，教學效果不是特別好，需要

更多的學習和積累經驗讓學生對學習英語有更多的興趣。這段時

間學習組織我們聽老教師講課，尤其是聽優質課，感悟課堂氛

圍，吸收教學經驗，這段時間的進修學習讓我們對于課堂教學有

了更多的感悟。

聽課不單單是讓我們走一個過場，而是讓我們了解其他老師

對于課堂的掌控能力，對于調動學生積極向上這方面的經驗方法

從何開始學習。作為一名老師，課堂就是我們的戰場，所有的準

備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學生能不能學習到

新的知識，領悟新的學習方法，每節課都是不同的，但是每節課

的目的都是相同的。

在這幾天我聽了很多節優質英語課，不同的老師有不同的性

格特點，和學生交流的方法不同，但是大部分的基礎是相同的，

就是學生作為課堂的主體，老師是輔助學生學習的客體，不要讓

主客顛倒，把握好度。首先學習英語是掌握讀的方法，教會學生

利用音標讀單詞之后就會發現讀出來并不難，難的,是能不能花

時間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結合在一起等等方

面的問題。

這一點上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個例子

就是不管學生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預習工作的

學生就更不上老師的節奏，同學們討論的熱火朝天也插不進去

話，這就激起了學生的好勝心，別人能夠懂得我也應該要懂，找

到彼此之間的共同話題。學生上課的書本是一篇篇文章，翻譯出

來就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯

的道理，也設立了很多不同的情境，老師就照著書本上的情境安

排學生自主選擇角色，講解語言知識，鍛煉他們的表達能力。這

樣的實踐行動讓學生參與到學習中去，發掘出英語學習的樂趣，

往往在下課之后同學們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強

的掌控課堂的能力，不讓學生討論偏題和超出時間，更要求老師

對于課本的了解能夠在最后給出一個令人信服的總結。

這樣的學習已經結束了，但是我們自身的學習還在繼續，我

會一直以優秀的前輩為目標，也將我的課堂打造為優質課堂之

O

初中英語聽課心得體會篇5

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位老

師執教的英語課，再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，

感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教

學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子，從這幾節風格迥異、

精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問

題，也從中受到很大啟發。

一、多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛

圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次

活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮艷的色

彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種

賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

二、教師基本功扎實，充分調動學生的積極性

這3位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂

課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受

到影響。教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極

性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意

了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，

怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一

定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么

時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又

不用思考，這都會打擊孩子的.積極性。

三、教師自身素質高

重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前

提和基本保證在聽課中我發現每位老師的基本功都很扎實尤其是

元老師，她的教態親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使

人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育

因素根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。

四、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這

就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的

情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的

情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一

節課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后

多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們

更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當

中去。

五、注重基礎，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重

基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展

延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來

也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整

節課的課堂效率。

六、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理

念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培

養，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創

造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。

因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

七、整節課教學全過程條理清晰

各位老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入

深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有圻聯

系，為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然，有

邏輯性，一環緊扣一環應體現出第一環節是第二環節的支柱，第

二環節是第一環節的逐步發展在教學中，一切活動都圍繞本課的

教學重點而展開。

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她

教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自

己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養學生的能

力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

初中英語聽課心得體會篇6

通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值

得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

一、教師的語言風格

上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂

上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極

具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這

樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前

提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原

因在于教師的語言。

二、多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛

圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的.內涵更加豐富c此

次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷

的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，

創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子

對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使

孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有

助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐

富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為

學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的

進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相

扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行

為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自

然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身

心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。

在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每

一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了

聽說讀寫，其中練習的內容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己

上課的話，這么多的聯系能夠當場完成嗎？在以后的教學中，我

將會把學到的經驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教

育教學水平。

初中英語聽課心得體會篇7

20_年12月13日，我參加了龍海市教師進修學校組織的英

語優質課視頻觀摩教研活動，此次外出學習不僅讓我領略到了我

省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采，也讓我從中發覺

到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪

淺。現在我主要總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體

會:

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新

課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，

注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或

創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興

趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一

方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了兩位老師不同的調

動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重

要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易

適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這

件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打

擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保

證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課

程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于

利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，

更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活

潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作

為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

“多為成功找方法，少為失敗找理由“、“見人不是，諸惡

之根；見己不是，萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和

益處。應該說每一次外出聽課學習，對我的心靈都是一種觸動。

看似普通的.一堂課，讓他們講起來卻充滿了生機和活力，真正

做到了把課堂還原給了孩子。

老師們駕馭課堂的能力，環環相扣的教學環節，極具魅力的

語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了

一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是“以人

為本，樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學生智慧閃光

的課堂。

初中英語聽課心得體會篇8

上星期三我們英語教師一行八人到杜郎口中學聽了八年級老

師的觀摩課，通過學習我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多

值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

一、教師的語言風格。

上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂

上學生找回了自信，體瞼了學習的成功與快樂。教師在課堂上極

具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這

樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前

提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原

因在于教師嫻熟的口語表達能力。

二、多媒體的使用。

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛

圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次

聽課活動中，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以

鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感

覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽

課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子

對課

程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使

孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有

助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的’交流容量，

豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，

為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的

進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相

扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行

為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自

然，還設計了一系列的活動，將學生的身心發展和語言發展相結

合，讓學生在輕松愉快中習得語言。

在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每

一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了

聽說讀寫，其中練習的內容也很多樣化.我在感嘆如果是我自己

上課的話，這么多的聯系能夠當場完成嗎？在以后的教學中，我

將會把學到的經驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教

育教學水平。

初中英語聽課心得體會篇9

上周四，我們去西董聽濱州市教學能手評選的優質課，感受

很深，思想上有了很大的觸動。總結如下：

一、大多數講課的教師基本功扎實

她們課堂上教態自然，大方，口語流利，處理各個環節都那

么沉著，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感

情豐富，飽含激情，用各種方法調動學生的積極性，這也深深的

感染了學生。學生在課堂中都很主動地配合老師的教學。

二、教學準各充分，精心設計課件，大膽進行實踐教學。

大多數老師都精心備課，從導入到一節課結束，都那么環環

相扣，有的老師以故事導入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學生

帶入到學習英語的環境，他們都精心設計課件，各種圖片引導學

生學讀詞句，有幾位老師大膽的進行實物教學，可見課前準備是

費了很多心思，老師讓學生在課堂上親手制作沙拉，在活動的過

程中，要求學生邊說邊做，極大的調動了學生的學習熱情。有

的小組在活動中分工明確，有條不紊，在活動中有的記錄，有的

動手做忙的不亦樂乎，這就是為學生創設了一個較好的生活情

景，使枯燥的學習變得自然有趣。

三、教學方法多樣化。

老師們通過圖片，實物，動作等，讓學生讀寫本課重點詞

句，閱讀，聽力訓練，描述過程，從個體到整體，從整體到個

體，進行多方位的訓練，加強了學生的記憶，使學習不再枯燥，

在輕松愉快的環境下，掌握了知識。

我的‘一點建議：

lo有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的

描述，使知識掌握得不夠扎實。

2o在教學單詞方面，用的時間少，有的缺少寫得環節，在

以后的描述中，容易犯錯。

通過聽課，我感覺自己本身的業務還存在很大的不足，特別

是口語，還需加強。在今后的上課中，注意精心設計每一節課，

注重培養學生學習的熱情，使學生愉快的接收知識，我還要注意

自己的教態，要善于調動學生。學無止境，我要時刻努力提高自

己的上課能力，爭取上好每一節課。

初中英語聽課心得體會篇10

本周周四我們英語組全體老師去沂水沂蒙中學學習，臨沂市

英語優質課比賽，今天去聽了六節課，感覺收獲頗豐，學校的這

一舉措是英明的。首先學習了很多的英語課堂用語，或者說對英

語課堂用語來了一個總結；例如：Averygoodjob!We11down!

Whatawarm-heartedboy!Youaresobrave!Doyouknow?其

次對英語課課件的設計構思也起到很大的示范作用。今天有兩節

課是沂南的老師授課，一節是沂南縣磚埠中學年輕漂亮的女老師

李巖，另一位是沂南蘇村中學的房曉娟，兩位女老師都有很扎實

的基本功，教態都非常大方得體，身體語言運用恰到好處，使我

大開眼界。尤其是李巖，課堂用語的熟練程度能和大學老師媲

美，板書也非常精美，讓聽課的老師感覺是一種享受。我為沂南

有這樣的老師而自豪。當然也有的老師講得差強人意，莒南的一

位男老師時間安排很不恰當，用了一半時間就講完了內容，另一

半時間就顯的'很松散，而蘇村的房曉娟雖然講得很好，但時間

安排不合理。一首英語歌曲唱了好幾遍，然后又對歌曲內容提

問，學生回答不上來，她又反復地吟唱，時間就這樣無聲地流走

了最后時間很緊張了直到下課也沒處理完內容，評委吹哨警告

了，還和學生說MayIborrowyourtwominutes?然后又滔滔

不絕地講了幾分鐘，評委就顯的很不耐煩了，這都是我們以后應

該注意的問題。

總之，我感覺不虛此行。

初中英語聽課心得體會篇11

今天，區教研室在實驗小學組織了新教材聽評課活動。聽了

三位年輕老師的三節課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上

課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格。回顧這幾節

課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：

1、教師們上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常

強。尤其是—的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興

奮、高度思考運轉的狀態。

2、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，

然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生

成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開

去。學生有效的從“學英語”水到渠成的'轉變成“用英語”。

教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用

英語，用“活”英語。

3、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師

的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重

自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習

的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間

默契配合的效果。

4、課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，

讓學生沒有松懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、

明快而且輕松、活潑°傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生

不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表

達。

5、另外，從這幾節課中可以看出教師的職業道德也很高，

在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解

與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性

高，學習很有熱情。

6、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻

的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務

教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這

些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用

語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提

高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解

決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。

另