第1頁（共1頁）2023年河南省平頂山市藍天高級中學高考語文四模試卷·學生版一、現代文閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。據艾瑞咨詢發布的數據，2017年，我國“二次元”用戶整體規模已經達到3.1億人。“二次元”群體數量之大，使得“二次元”文化產品得以不斷生產傳播，“二次元”網絡文化社區不斷構建，從而形成了獨具特色的青年“二次元”文化。青年“二次元”文化的影響力通過動漫、網絡小說、電影、COSPLAY、游戲等創作方式不斷擴大，但同時，其中的一些不良思想也對主流意識形態造成挑戰。“二次元”所具有的虛擬性使青年群體感受到前所未有的“自由”和“開放”，其周圍充斥的“不良信息”很容易對青年群體的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是違法行為，以至于成為消解主流意識形態的一分子。此外，一些青年長期在“二次元”世界中自我放避，一旦他們返回現實世界，可能會因價值觀偏離、扭曲而遭受挫折和打擊，甚至難以與現實世界相融合，導致青年群體人際關系的僵化與不和諧，影響他們的心理健康，也給社會增加了不穩定因素。面對青年“二次元”文化存在的局限與弊端，我們應通過主動引導，助其確定正確的思想方向，從而達到良好的引導效果。首先，我們應注重對青年群體的思想道德教育，使其充分認識、理解以及主動踐行社會主義核心價值觀。我們要在社會主義核心價值觀的弘揚中，逐步使青年“二次元”群體對主流價值觀形成高度認同，幫助他們形成正確的價值理念。其次，不斷豐富“二次元”文化的內涵。我們應鼓勵青年群體在“二次元”文化作品的創作中，嘗試融入中國傳統文化元素，將中國優秀傳統文化與之相結合。通過“二次元”文化作品的創作，引導青年“二次元”群體找到符合時代要求的發展方向。最后，加強網絡環境建設，營造積極正向的“二次元”網絡文化環境，在網絡中弘揚和傳遞正能量。盡管“二次元”文化與主流文化之間存在一定的差異，但是兩者在社會發展中都起到了“粘合劑”的作用，進一步豐富了當代文化的內涵。我們一方面要尋找“二次元”文化與主流文化的共通之處，以此為連接點，加強對“二次元”文化中積極因素的傳播。例如青年“二次元”群體所追求的“成長”“夢想”以及對真、善、美的堅持，與主流文化積極倡導的內容一致，我們可以以此為切入點，加深青年“二次元”群體對主流文化的認同。另一方面還要回應青年“二次元”群體的實際需求，增強溝通交流，有針對性地答疑解惑，對其不良傾向及時進行糾偏，為其提供必要的幫助。當然，對青年“二次元”文化的引導，需要全社會的持續關注和互動參與，只有建立協同合作的模式，才能提升對青年“二次元”群體的引導效果。每個家庭都應為青年“二次元”群體營造和諧的環境，在幫助這一群體積極排解壓力與焦慮的同時，也要對其進行科學引導，避免出現青年一味沉淪“二次元”世界的現象。作為思想道德教育的重要陣地，學校也應采用多樣化的教育手段和宣傳方式，不斷向青年群體傳播先進的價值理念與正能量。同時，政府也應充分發揮網絡的優勢，加強對網絡不良信息的治理和管控，在全社會樹立正確的輿論導向，積極引導青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向發展。（選自《人民日報》2018年12期《科學引導青年“二次元”文化的發展》，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．青年“二次元”文化的健康發展離不開積極正向的網絡環境，應著力加強網絡環境的治理與管控。B．青年“二次元”文化的影響越來越大，其影響體現為一些不良思想消解著主流意識形態，給青年群體帶來精神污染。C．青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到兩者的連接點來加強“二次元”文化中積極因素的傳播。D．青年“二次元”文化的形成表現在“二次元”文化產品的生產傳播和“二次元”網絡文化社區的構建這兩方面。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章第二段主要論證“二次元”文化的虛擬性所帶來的“自由”“開放”會給青年帶來不良影響。B．文章第六段通過舉例闡述了尋找“二次元”文化與主流文化的共通性來加強其積極因素的傳播的舉措。C．文章論證了引導青年“二次元”文化需要全社會的關注和參與，并就參與的角色和做法進行論述。D．文章重點論述科學引導青年“二次元”文化的必要性，具體立論指向了龐大的“二次元”群體。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．青年長期沉浸在動漫、游戲中，自由假想且無拘無束，會迷失自我或影響身心健康，嚴重的會導致人際交往的障礙。B．在對青年“二次元”文化進行引導時，家庭都應該在協同合作模式中扮演重要角色，承擔自身應有的責任。C．在“二次元”作品中一旦融入中國傳統文化元素，豐富“二次元”文化內涵，就與主流文化倡導的內容保持了一致。D．青年“二次元”文化應被正確引導，學校可以對青年群體進行社會主義核心價值觀等方面的思想道德教育。（二）文學類文本閱讀2．（15分）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。帽子周波東沙從來不戴帽子，所以，從來沒有人見過他戴帽子的樣子。冬天的海島比北方還冷，大街上走著很多戴帽子的男人，東沙不學他們，總說男人不應該這樣。夏天太陽很毒，別人撐著陽傘或是戴上遮陽帽用來防暑，他卻情愿將肌膚曬黑，也絕不戴帽。有朋友問他是不是天生有抗嚴寒酷暑能力，東沙說戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦。也有同事戲說他：“幸虧你沒參軍，要不然，不戴軍帽要受罰的。”東沙笑著說：“幸虧我沒去參軍。”后來，東沙去鄉鎮走馬上任了。大家都恭喜他終于戴上了帽子，還笑稱那是一頂無形的官帽子。東沙不承認，逢人便說：“這是帽子嗎？帽子在哪兒啊？我怎么看不見？”東沙去鄉鎮工作的第三天，遇上了強臺風，臺風裹挾著暴雨在島上整整肆虐了兩天。傍晚時分，接到進港漁船遇險的報告后，東沙率領一支七人小分隊準備趕赴現場。辦公室主任忙不迭地找來五頂草帽，說是雨具之前都分發到一線去了，不夠用，東沙是鎮長，論職位他該分到第一頂草帽。可是，他當場把草帽讓給了年輕人。東沙說：“我從來不戴帽子。”同去的副鎮長見東沙率先示范，也隨即讓出了自己的草帽。當東沙他們渾身濕透地出現在碼頭時，一些干部群眾被感動了，豎起大拇指贊揚著說：“這才是愛民如子的好干部，這就是我們的東沙鎮長。”奔走上船的東沙，那會兒則是打了一個很響亮的噴嚏。老婆如晶之后從別人口里聽說了這件事，馬上在家里嚷開了：“感冒了怎么辦？這是想充好漢呢還是怎么的？論職位，你是一鎮之長，這么大的風這么大的雨，你戴了草帽沒人會說閑話。”然后，電話一路跟著到他辦公室，不停地要東沙多喝開水，吃上幾粒防感冒的藥。東沙正忙得不可開交，生氣地說：“都別把小事放大好不好，本來我就沒想法，現在很多人夸大其詞，你也一樣。”確實，東沙感到臺風過后的頭一天上班和過去有點不一樣。他一早去單位上班，還沒進鎮院子大門，東沙就聽到了大家熱情的問候：“鎮長好，鎮長好……”東沙覺得很不好意思，他想：“這是怎么了？過去可不是這樣的。”他剛走到自己辦公室，就被記者堵在了門口：“這么惡劣的天氣，讓出僅有的一頂草帽給普通干部，一般領導是做不到的，您當時是怎么想的？”東沙一聽頓時有了一種反胃的惡心感，他想了想說：“不要拔得這么高，也不要給我戴高帽，有些事不是你們想的那樣子，不要多問了。”記者仍窮追不舍地問：“那是什么樣子的？”東沙只好說：“是我自己不喜歡戴帽子。”進了辦公室門的東沙突然看見桌上放著一頂草帽，一股無名之火猛地竄上來。他把主任叫來，責問道：“這頂草帽怎么回事？”主任不知情，開始自我檢討：“昨天我失職，沒備好足夠的雨具，讓鎮長受涼了。鎮長平時到下面檢查工作多，有了草帽就有備無患。剛才氣象預報說，臺風剛過去，最近幾天陽光會很強烈，天氣也會比較熱，鎮長得防暑。”東沙慍怒地說：“這種事不要考慮，拿去，大男人還怕這個？你難道不知道我從來不戴帽子的，要戴你們去戴！”晚上，東沙一臉疲倦地回到家。他對如晶說：“放心吧，我沒有感冒，你男人堅強得很。”如晶說：“你的形象夠狠的，不過，有時候當鎮長還真需要這樣一個光環。”東沙愣愣地看了看老婆：“這也算樹立了一個光輝形象？可我覺得有些灰頭土臉的。”東沙說起一樁事。還在他很小的時候，有一回調皮地用籃球砸破了鄰居家的窗戶。那會兒正是冬天，屋外面賊冷賊冷，東沙戴著一頂厚厚的皮軍帽。鄰居到他爹那兒告狀，他爹氣不打一處來，一把將他的皮軍帽給拽了下來。東沙當時一動不動，他只感到頭上一下子冷了。當晚，東沙就發起了高燒，他奶奶哭哭啼啼地一邊咒罵他爹，一邊給東沙叫魂。如晶很驚訝地說：“你從來沒告訴過我這件事，一頂帽子居然把你搞成這樣子，以后我冷不丁撞你一下，你不會被嚇死吧，靈魂還在吧？”東沙笑著說：“在的，不在的話怎么和你生活在一起啊。”如晶撲哧一笑，說：“小時候的一件事，有時會留下可笑的陰影，怪不得家里和帽子有關的一切你都很忌諱，上回我買了帽子叫你看你也沒看。”東沙說：“還是不說帽子的事了，我爹現在還很內疚呢。”如晶說：“這事太小，單位里又不能講，講了人家也不會相信。再說，你現在的形象已樹立，可不能顛覆掉了。”如晶接著問丈夫：“那你以后還會戴帽子嗎？”東沙說：“不知道。”（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是A．東沙一直都不肯戴帽子，主要源于兒時一件和帽子有關的不愉快小事。文章是在告誡我們關注兒童的心理健康，否則會影響到他們一生的行為。B．東沙的老婆如晶為了維護東沙頭上的光環，樹立起他光輝的形象，不讓東沙把真實情況說出來，可見她是個虛偽、功利心極強的女人。C．小說運用了語言、動作、心理描寫，情節曲折生動、起伏跌宕，從多個角度刻畫人物，成功塑造了東沙這個基層干部形象，豐滿而真實。D．東沙是一個政府基層干部，雖然不“高大全”，但真實可感。小說諷刺了社會上人們對于官員行為過度解讀、人為拔高的不正常現象。（2）鎮長東沙有怎樣的性格特點？請簡要分析。（3）小說以“帽子”為題，有什么用意？請談談你的看法。（三）實用類文本閱讀3．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一與中國一衣帶水的日本，遠在大洋彼岸的美國，南美大陸的巴西、阿根廷，非洲大地的摩洛哥、南非……漢語正受到世界各國越來越多人的青睞，全球“漢語熱”還在持續升溫中。漢語究竟有多熱？從一組數據和一個事例就能看得出來：截至2017年底，單是官方的孔子學院在全球就有525所，此外還有1113個中小學孔子課堂，這些學院和課堂分布在全球145個國家和地區，而民間的語言培訓機構則更是多不勝數。由此可見，“漢語熱”絕對是名副其實。“漢語熱”是一面鏡子，這面鏡子映照出的是文化自信、大國擔當和交流合作。全球“漢語熱”其實皆因世界勁吹“中國風”，當中國的發展成就不斷聚焦世界的目光，世界也就更渴望了解中國發展背后的文明機制優勢，期望能搭乘中國和地區經濟增長的“快車”，而語言恰恰就搭起了這樣一座橋。中國正在開啟偉大的時代，面對日益蓬勃發展的中國，全球“漢語熱”必定風頭日勁、熱度不減！（摘編自高永維《全球“漢語熱”為何越來越“熱”？》，南方網2018年03月29日）材料二漢語難學，但擋不住學習的熱情，海外“漢語熱”出現的根本原因是中國綜合國力和國際影響力的大幅度提升，經濟上的互利共贏是推動海外“漢語熱”的根本動力。首先，海外中資企業對熟悉漢語的當地員工的需求越來越大，尤其是對從事國際貿易的企業來說，懂漢語的當地員工在錄用和薪酬方面往往都具有較大優勢。擇業方面的語言優勢以引領和示范作用影響著海外青年的外語學習選擇。其次，中國游客海外旅游數量屢破新高，而且展現出強大的消費能力，“學說中國話”成為外國商鋪每天必須面對的市場現實。經濟搭臺，文化唱戲，一些從業人員開始有意識地了解中國文化，了解中國人的生活習慣、行為方式甚至文化傳統。同時，一些有遠見的海外家庭看好中國的發展前景，著手培養下一代的漢語語言能力，認為掌握漢語能讓孩子站在更好的起點。由于學習漢語的主要難點是漢字識別和四聲發音，需要耳濡目染，因此懂漢語的家政服務人員格外受歡迎，成為高級私教，收入明顯高于普通家政服務人員。為了保持不間斷的漢語語言學習環境，這些家庭還在生活中大量使用智能語音服務或其他支持中外互譯的手機軟件。（摘編自魏萬磊《海外“漢語熱”背后的“中國熱”》，《光明日報》2018年05月30日）材料三在人們看來，掌握漢語不僅是了解中國博大文化的重要方式，也將有效提升個人價值，為個人發展創造更多機遇。英國《金融時報》報道稱，如今，學習中文被“高智商商界人士”視為一項不錯的投資。一項針對1000多名未成年人父母的調查顯示，在除印歐語系之外的語言中，英國父母最希望孩子學習中文；超過半數的父母認為，學習中文有助于孩子未來事業的發展，也能開闊孩子們的視野，接觸中國的文化。越來越多的英國人認識到，學習中文不僅僅是出于興趣，而是增加一項重要技能，以此提升自身競爭力。美國《時代周刊》曾發表文章認為，如果想領先別人，就要先學習漢語。俄羅斯教育界人士也證實，既有專業知識背景又懂漢語的學生在就業時有更強的競爭力。很多俄羅斯人認為學好漢語等于有了“鐵飯碗”。展望未來，可以想見，隨著我國綜合實力和國際影響力的不斷提升，世界上將會有越來越多的人認識到，掌握漢語，就意味著跟上了時代，擁有了未來。基于此，如詩如畫的方塊字將走進更多國外課堂，用漢語講述的中國故事將為越來越多人所聆聽，中國的“朋友圈”將會越來越大！（摘編自《全球興起“漢語熱”盡顯中華文化世界影響力》，華龍網2018年07月27日）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．從全球范圍內不斷升溫的“漢語熱”中，我們可以清楚地感受到中國的文化自信、大國擔當精神以及與世界各國的交流合作的日益密切。B．在海外從事國際貿易的中資企業中，懂漢語的當地員工在錄用和薪酬方面都具有明顯優勢，這往往影響著眾多海外青年的外語學習熱情。C．由于看好中國的發展前景，一些有遠見的海外家庭正在著手培養下一代的漢語語言能力，以便讓孩子通過掌握漢語而站在更好的起點。D．放眼世界，更多的人將會認識到，掌握漢語，就意味著跟上了時代，擁有了未來；這與我國綜合實力和國際影響力不斷提升是密不可分的。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．孔子學院和孔子課堂逐漸遍布全球，國外民間的語言培訓機構也越來越多，可知漢語正在受到世界各國越來越多人的青睞，“漢語熱”持續升溫。B．中國發展迅速，成就非凡，舉世矚目，世界各國都渴望了解中國的文明機制和經濟發展；而學習漢語恰恰能夠搭起這樣一座幫助交流合作的橋梁。C．在國外，不僅是懂漢語的當地員工在海外中資企業中擇業優勢明顯，即便是家政服務人員如果掌握了漢語，也會格外受歡迎，其收入也明顯偏高。D．由材料三可知，在英、美、俄羅斯等國家，人們普遍認為，掌握中文是一項重要技能，可以開闊視野，提升自身的競爭力，有利于就業及事業的發展。（3）從三則材料看，海外人士學習漢語有什么益處？持續推動全球“漢語熱”的主要原因是什么？二、古代詩文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。滕撫字叔輔，北海劇人也。初仕州郡，稍遷為涿令，有文武才用。太守以其能，委任郡職兼領六縣。風政修明，流愛于人，在事七年，道不拾遺。順帝末，揚、徐盜賊群起，磐牙連歲。建康元年，九江范容、周生等相聚反亂，屯據歷陽，為江淮巨患，遣御史中丞馮緄將兵督揚州刺史尹耀、九江太守鄧顯討之。耀、顯軍敗，為賊所殺。又陰陵人徐鳳、馬勉等復寇郡縣，殺略吏人。鳳衣絳衣，帶黑綬，稱“無上將軍”，勉皮冠黃衣，帶玉印，稱“黃帝”，筑營于當涂山中。乃建年號，置百官，遣別帥黃虎攻沒合肥。明年，廣陵賊張嬰等復聚眾數千人反，據廣陵。朝廷博求將帥，三公舉撫有文武才，拜為九江都尉，與中郎將趙序助馮緄合州郡兵數萬人共討之。又廣開賞募，錢、邑各有差。梁太后慮群賊屯結，諸將不能制，又議遣太尉李固。未及行，會撫等進擊，大破之，斬馬勉、范容、周生等千五百級，徐鳳遂將余眾攻燒東城縣。下邳人謝安應募，率其宗親設伏擊鳳，斬之，封安為平鄉侯，邑三千戶。拜撫中郎將，督揚徐二州事。撫復進擊張嬰，斬獲千余人。趙序坐畏懦不進，詐增首級，征還棄市。又歷陽賊華孟自稱“黑帝”攻九江殺郡守撫乘勝進擊破之斬孟等三千八百級虜獲七百余人牛馬財物不可勝算于是東南悉平，振旅而還。以撫為左馮翊，除一子為郎。撫所得賞賜，盡分于麾下。性方直，不交權勢，宦官懷忿。及論功當封，太尉胡廣時錄尚書事，承旨奏黜撫，天下怨之。卒于家。（節選自《后漢書?滕撫傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．又歷陽賊華孟自稱黑帝/攻九江/殺郡守/撫乘勝進擊/破之/斬孟等三千八百級/虜獲七百余人/牛馬財物不可勝算B．又歷陽賊華孟自稱/黑帝攻九江/殺郡守/撫乘勝進擊破之/斬孟等/三千八百級/虜獲七百余人/牛馬財物不可勝算C．又歷陽賊華孟自稱/黑帝攻九江/殺郡守/撫乘勝進擊/破之/斬孟等三千八百級/虜獲七百余人/牛馬財物不可勝算D．又歷陽賊華孟自稱黑帝/攻九江/殺郡守/撫乘勝進擊破之/斬孟等/三千八百級虜獲七百余人/牛馬財物不可勝算（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．太守是官職名。漢朝實行中央以下以郡統縣的兩級地方行政制度，即郡縣制，太守是一郡的最高行政長官。B．順帝是漢順帝劉保的謚號。謚號是古代在具有一定地位的人死后，根據他們的生平，給予的評判性稱號。C．三公是古代地位最尊顯的三個官職的合稱，周朝已出現，各朝所指有不同，漢初指丞相、太尉、御史大夫。D．旅在文中指軍隊編制單位，一般以五百人或者兩千人為一旅，還可引申出眾多、駐扎、軍令、軍隊等義項。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．滕撫為官清明，治下民風淳樸。他任職于各地，愛護百姓，深受愛戴，所管理的郡縣路不拾遺，政績卓著。B．滕撫文武兼修，受到賞識提拔。他從一般郡縣官吏逐步升遷，直到管理六縣，又受人推薦，擔起平叛重任。C．滕撫領軍有方，征戰功勛赫赫。他與趙序、李固協助馮緄，斬殺馬勉、徐鳳、張嬰、華孟等人，所向披靡。D．滕撫為人正直，不屑結交權貴。他把朝廷賞賜的財物分給下屬，不巴結有權有勢的人，最終被削職為民。（4）把下列句子翻譯成現代漢語。①勉皮冠黃衣，帶玉印，稱“黃帝”，筑營于當涂山中。②臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。永遇樂?京口北固亭懷古【辛棄疾】千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（1）下列選項中，對上詞的相關解說錯誤的一項是A．“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”顯現了作者對英雄人物的仰慕和贊揚；表明作者對如今朝廷無心北伐復國，一味茍且偷安的不滿。B．“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”既體現了作者對劉裕北伐軍容之盛狀的仰慕和贊揚，又表現了作者渴望建功立業實現北伐的雄心壯志。C．“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，語氣強烈，滿腹積郁噴瀉而出，與“商女不知亡國恨”的憂憤異曲同工。D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”詩人用廉頗的典故，直抒胸臆，既體現了作者渴望如廉頗那樣，老驥伏櫪，報效祖國的熱情；又有著英雄遲暮、壯志難酬的哀傷和蒼涼感，是作者沉郁悲憤的表達。（2）“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，是詞人引用的一個典故。請簡要解釋這個典故的意思，并說明詞人用典的目的。（三）名篇名句默寫6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學》中“，”兩句，是通過舉例從反面來論證學習態度要專心，不能浮躁。（2）《離騷》中，詩人嘆息流淚，是因為“”，但雖然困難重重，要是自己內心所追求的，詩人將“”。（3）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞用“，”兩句表達了詞人對坎坷身世的無限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。三、語言文字運用7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》不僅思想深邃，在藝術上也令人_____，這首先表現在作者善于刻畫人物上。在描寫賈府的沒落過程中，曹雪芹充分展示了賈氏幾代人不同的精神面貌，并塑造了王熙鳳、實母、探春以及一大批丫環的藝術形象。這些形象大多性格鮮明、_____。以王熙鳳為例，作者對她的描寫在筆墨上不下于寶、黛、釵。她是賈璉之妻，有著出眾的才干和權術，因而成為榮國府的管家媳婦。“協理寧國府”就表現了她非凡的治家本領，當時寧國府要辦一個隆重的葬禮，事務繁雜，（）。她果然_____，事無巨細，都處理得井井有條，妥帖得體。她置身賈府復雜的矛盾中，更是費盡心機，應付自如。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以陰險狡詐的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其談笑風生贏得了老少尊卑的喜悅。作者借人物之口，說她是：“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了。”（65回）但就是這樣一個精明干練的女人，也自有其艱難窘迫之處，不僅她曾受趙姨娘的暗算，經常更遭到婆婆邢夫人的氣，在賈府_____的衰落局面下，她以病體恃強支撐，終于在后40回中因心勞力拙而死去。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.嘆為觀止惟妙惟肖不負眾望左支右絀B.登堂入室栩栩如生不孚眾望左支右絀C.嘆為觀止栩栩如生不負眾望捉襟見肘D.登堂入室惟妙惟肖不孚眾望捉襟見肘（2）文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.她不僅曾受趙姨娘的暗算，更經常遭到婆婆邢夫人的氣B.不僅她曾遭到趙姨娘的暗算，更經常受婆婆邢夫人的氣C.她不僅曾遭到趙姨娘的暗算，更經常受婆婆邢夫人的氣D.不僅她曾受趙姨娘的暗算，更經常遭到婆婆邢夫人的氣（3）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.于是，只得從榮國府請王熙鳳來幫忙，因為寧國府無人操辦。B.既然寧國府無人操辦，就到榮國府去請來王熙鳳。C.不得不到榮國府請王熙鳳來，寧國府竟無人能操辦。D.寧國府竟無人能操辦，于是不得不從榮國府請王熙鳳來幫忙。8．（5分）下面是某中學社團書畫社新任社長的就職演說，其中有五處表達不得體，請找出并作修改。各位社友：大家好！今天能當選為書畫社社長，我深感榮幸。感謝大家對我的信任和支持！因在家受令尊的影響，我從小喜愛書法和國畫。從小學起，本人就惠顧各類書畫比賽，并多次榮獲大獎，有一定書畫造詣。今天被選為社長，我一定恪盡職守，不負眾望，為大家服務。大家在練習書畫過程中，如有疑惑，我一定不吝輔導。也希望大家務必配合我的工作，齊心協力把書畫社辦得越來越好。謝謝大家!（1）改為（2）改為（3）改為（4）改為（5）改為9．（6分）從下面的短語中選擇若干短語，組成兩副合乎要求的七字對聯，并填寫在相應的橫線上。歲月更新天邊鳥倦童顏鶴發春風入喜海上蟾生柏節松心念當歸宜晚翠財入戶勝當年情共寄福滿門（1）賀壽對聯：（2）中秋節對聯：四、寫作10．（60分）根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。家風是一個家庭的精神內核，中華民族歷來重視家風。古語云；“欲治其國者，先齊其家。”習近平總書記在全國文明家庭表彰大會上指出：“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”

2023年河南省平頂山市藍天高級中學高考語文四模試卷·教師版一、現代文閱讀1．【分析】（1）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。（2）本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。（3）本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。【解答】（1）B．“其影響體現為一些不良思想消解著主流意識形態，給青年群體帶來精神污染”縮小范圍。結合文本第六段內容“盡管‘二次元’文化與主流文化之間存在一定的差異，但是兩者在社會發展中都起到了‘粘合劑’的作用，進一步豐富了當代文化的內涵”分析可知，青年“二次元”文化的影響不僅有消解主流意識形態的弊端，更有豐富當代文化的積極作用。C．“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”無中生有。原文沒有“青年‘二次元’文化粘合了主流文化”的意思。D．“青年……網絡文化社區的構建這兩方面”曲解文意。原文第一段“‘二次元’文化產品得以不斷生產傳播，‘二次元’網絡文化社區不斷構建，從而形成了獨具特色的青年‘二次元’文化”分析，“二次元”文化產品的生產傳播和“二次元”網絡文化社區的構建構成是青年“二次元”文化的形成的條件。故選A。（2）D．“重點論述科學引導青年‘二次元’文化的必要性，具體立論指向了龐大的‘二次元’群體”錯誤。結合文本第四段內容“面對青年‘二次元’文化存在的局限與弊端，我們應通過主動引導，助其確定正確的思想方向，從而達到良好的引導效果”“首先，我們應注重對青年群體的思想道德教育，使其充分認識、理解以及主動踐行社會主義核心價值觀”“對青年‘二次元’文化的引導，需要全社會的持續關注和互動參與，只有建立協同合作的模式，才能提升對青年‘二次元’群體的引導效果”等分析可知，重點論述了引導青年“二次元”文化的具體做法，具體針對的是青年群體。故選D。（3）C．“一旦……就……”表達絕對。結合文本第五段內容“我們應鼓勵青年群體在‘二次元’文化作品的創作中，嘗試融入中國傳統文化元素，將中國優秀傳統文化與之相結合。通過‘二次元’文化作品的創作，引導青年‘二次元’群體找到符合時代要求的發展方向”分析可知，“一旦融入中國傳統文化元素，豐富‘二次元’文化內涵，就與主流文化倡導的內容保持了一致”過于絕對。故選C。答案：（1）A（2）D（3）C（二）文學類文本閱讀2．【分析】（1）本題考查學生對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的基本能力。（2）本題考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵的能力。（3）本題考查學生分析標題的作用的能力。【解答】（1）本題考查學生對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的基本能力。A項，說成“告誡我們關注兒童心理健康”對小說主題理解有誤，太淺了，小說諷刺的是一種奉承行為。B項，“虛偽、功利心極強”說得有些過了，不符合東沙老婆的形象，東沙老婆是出于對丈夫的關心，是普通家庭的最基本的體現。C項，“情節曲折生動、起伏跌宕”錯誤，本文情節簡單，談不上跌宕起伏。（2）本題考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內涵的能力。這種題型可以從以下幾個方面切入：①人物的身份、經歷、教養、氣質等；②人物的外貌、神態、語言、動作、心理等；③特定的社會歷史背景；④作者對人物的感情傾向。人物形象結合文本用形容詞概括出來。“東沙不學他們”表明他有個性；“東沙說戴上帽子像上了鎖，既不自由也不舒坦”表明他的心隨本性；“他當場把草帽讓給了年輕人”表現他的舍己利人，率先垂范；“東沙他們渾身濕透地出現在碼頭”表現他的不畏兇險，盡職盡責；“是我自己不喜歡戴帽子”表現他的率直、不虛偽。（3）本題考查學生分析標題的作用的能力。標題的作用可從下面幾個方面考慮：①內容：概括主要內容。很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。②主旨：與主旨（中心）的關系（點明中心、揭示主旨）．文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。③人物：與人物的關系（表明作品主要人物，表現人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。④標題本身就是行文線索的。“帽子”貫穿始終，是線索；“帽子”體現人物性格；“帽子”一語雙關，表現小說主旨。小說就是通過帽子這一簡單的生活物品來展現出生活中那些不良的現象，這是對那些現象的深刻批判，考生可據此分析。答案：（1）D（2）①倔強固執：無論嚴寒還是酷暑，都不戴帽子。（2分）②務實有責任感：臺風肆虐，漁船遇險。他沒有考慮個人安危到現場指揮工作。（2分）③真實坦率：當記者就“帽子”一事采訪他時，他不愿被拔高，直接說出自己不愿戴帽子的事實。（2分）（3）①“帽子”一語雙關，既指可以御寒防暑的帽子，又指加在東沙頭上無形的束縛和光環。（2分）②小說以帽子為線索，圍繞帽子展開情節，集中緊湊。（2分）③小說以小見大，以戴不戴帽子這個小事件折射了生活中隨處可見的拔高放大人物形象的不良社會現象。（2分）（三）實用類文本閱讀3．【分析】（1）本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態度、句段含義、創作意圖等進行分析概括。（2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。（3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。【解答】（1）B．“懂漢語的當地員工在錄用和薪酬方面都具有明顯優勢，這往往影響著眾多海外青年的外語學習熱情”表述不準確。原文為“擇業方面的語言優勢以引領和示范作用影響著海外青年的外語學習選擇”。（2）D．“由材料三可知，在英、美、俄羅斯等國家，人們普遍……，提升自身的競爭力，有利于就業及事業的發展”表述有誤，原文中的表述為“越來越多的英國人認識到，學習中文不僅僅是出于興趣，而是增加一項重要技能，以此提升自身競爭力。美國《時代周刊》曾發表文章認為，如果想領先別人，就要先學習漢語。俄羅斯教育界人士也證實，既有專業知識背景又懂漢語的學生在就業時有更強的競爭力。很多俄羅斯人認為學好漢語等于有了‘鐵飯碗’”（3）結合“海外中資企業對熟悉漢語的當地員工的需求越來越大，尤其是對從事國際貿易的企業來說，懂漢語的當地員工在錄用和薪酬方面往往都具有較大優勢”“在人們看來，掌握漢語不僅是了解中國博大文化的重要方式，也將有效提升個人價值，為個人發展創造更多機遇”“漢語難學，但擋不住學習的熱情，海外‘漢語熱’出現的根本原因是中國綜合國力和國際影響力的大幅度提升，經濟上的互利共贏是推動海外‘漢語熱’的根本動力”等句子可以具體概括出答題要點。答案：（1）B（2）D（3）①有助于全面深入地理解中國。②有利于同中國進行經濟合作與交流。③在擇業和薪酬上有較大優勢。④有利于商家同中國游客溝通交流。⑤能夠開拓視野，有利于個人成長。⑥有助于未來事業的發展。經濟上的互利共贏是持續推動全球“漢語熱”的主要原因。二、古代詩文閱讀4．【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。（3）本題考查學生對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。【解答】（1）句意：又有歷陽叛賊華孟自稱“黑帝”，攻打九江，殺死郡守。滕撫乘勝進攻，打敗華孟，斬華孟等人首級共三千八百個，活捉七百多人，牛馬財物不可勝數。“黑帝”是“歷陽叛賊華孟”的自稱，應與上句連在一起，排除B、C；“進擊”和“破之”都是句子的謂語，主語都是滕撫，分屬不同的句子，中間斷開，排除B、D；“三千八百級”是斬華孟等人的首級數量，應連在“斬孟等”的后面，排除D。故選：A。（2）D.“旅”的原義是軍隊編制單位，文中引申指軍隊。故選：D。（3）C.“他與趙序、李固協助馮緄，斬殺馬勉、徐鳳、張嬰、華孟等人”說法錯誤，原文“太后慮群賊屯結，諸將不能制，又議遣太尉李固。未及行，會撫等進擊，大破之，斬馬勉、范容、周生等千五百級”“下邳人謝安應募，率其宗親設伏擊鳳，斬之”“撫復進擊張嬰，斬獲千余人”，可見李固沒有與滕撫一起協助馮緄，徐風是謝安斬殺的，張嬰是否被斬殺，文中敘述不明確。故選：C。（4）①“皮冠”，戴皮帽；“黃衣”，穿黃色衣服；“筑營于當涂山中”，狀語后置句。譯文：馬勉戴皮帽穿黃色衣服，佩帶玉制的印，自稱“黃帝”，在當涂山中安營扎寨。②“所以”，……的原因；“親戚”，父母親人；“徒”，只是。譯文：我們離開父母親人來侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①馬勉戴皮帽穿黃色衣服，佩帶玉制的印，自稱“黃帝”，在當涂山中安營扎寨。②我們離開父母親人來侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。參考譯文：滕撫字叔輔，北海劇縣人。最初在州郡任職，漸漸地升遷為涿縣令，他具有文才武略。太守因他有才能，委派他擔任郡職，兼管六縣。他為政整飭清明，愛護百姓，在職七年，所治郡縣路不拾遺。順帝末年，揚州、徐州出現許多盜賊，一連幾年相互勾結。建康元年，九江范容、周生等聚集在一起造反作亂，屯兵占據歷陽，成為江淮地區的大禍害，（天子）派遣御史中丞馮緄率兵統領揚州刺史尹耀、九江太守鄧顯討伐他們。尹耀、鄧顯的軍隊被打敗，（二人）被賊兵殺害。又有陰陵人徐鳳、馬勉等再次侵犯郡縣，殺害掠奪官吏百姓。徐鳳穿著紫紅色衣服，佩戴著黑色絲帶，自稱“無上將軍”，馬勉戴皮帽穿黃色衣服，佩帶玉制的印，自稱“黃帝”，在當涂山中安營扎寨。他們設立年號，設置百官之職，派遣別帥黃虎攻下合肥。第二年，廣陵叛賊張嬰等人又聚集數千人反叛，占據廣陵。朝廷廣求將帥，三公推舉滕撫有文武才能，任命他為九江都尉，與中郎將趙序協助馮緄集合州郡幾萬兵馬共同討伐他們。朝廷又廣泛懸賞征募，錢財、封邑各有差別。梁太后擔心叛賊們屯兵集結，各將領不能制服，又商議派遣太尉李固。李固還沒有出發，正趕上滕撫等人進攻，大敗賊兵，斬馬勉、范容、周生等叛賊首級一千五百個，徐鳳于是率領剩余人馬攻打燒毀東城縣。下邳人謝安響應招募，率領他的宗親設下埋伏襲擊徐鳳，將他殺死，（天子）封謝安為平鄉侯，食邑三千戶。又任命滕撫為中郎將，統領揚徐二州的軍事。滕撫又攻擊張嬰，殺死俘獲一千多人。趙序因害怕不進攻，又虛報首級數，被召回處死。又有歷陽叛賊華孟自稱“黑帝”，攻打九江，殺死郡守。滕撫乘勝進攻，打敗華孟，斬華孟等人首級共三千八百個，活捉七百多人，牛馬財物不可勝數。于是東南地區全部安定，滕撫整頓軍馬還朝。天子封滕撫為左馮翊，授任他的一個兒子為郎。滕撫將他所得到的賞賜，全部分給了他的部下。滕撫性格正直，不同有權有勢的人交往，官吏對他心懷怨恨。等到論功封賞時，太尉胡廣當時負責尚書事務，他依承天子旨意上奏罷黜滕撫，天下之人于是都很怨恨他。滕撫后來死在家中。（二）古代詩歌閱讀5．【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生鑒賞文學作品表達技巧的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。【解答】（1）D.“直抒胸臆”說法錯誤，并沒有直抒胸臆，而是借助典故，以廉頗自況，抒發自己老當益壯，仍不忘為國效力的壯志。故選D。（2）“元嘉草草”，元嘉是劉義隆的年號，劉義隆好大喜功，倉促北伐，反而讓北魏太武帝拓跋燾抓住機會，以騎兵集團南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創。“封狼居胥”，漢武帝元狩四年（前119年）霍去病遠征匈奴，殲敵七萬余，于是“封狼居胥山，禪于姑衍”。宋文帝劉義隆命王玄謨北伐，玄謨陳說北伐的策略，文帝說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意”。“贏得倉皇北顧”，即贏得倉皇與北顧。宋軍北伐，為北魏軍擊敗，北魏軍趁機大舉南侵，直抵揚州，嚇得宋文帝親自登上建康幕府山向北觀望形勢。綜合以上內容可知，這個典故的意思是元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業，結果一敗涂地，狼狽南逃。本詞用典的目的是用古事影射現實，尖銳地提出一個歷史教訓。本詞寫于宋寧宗開禧元年，當時韓侂胄執政，正積極籌劃北伐。辛棄疾支持北伐抗金的決策，但是對獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進的作法，又感到憂心忡忡，他認為應當做好充分準備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見沒有引起南宋當權者的重視，他來到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬千，于是寫下了這篇詞中佳作。由此可見詞人用此典故，目的是警告當權者要吸取歷史的教訓，不要草率北伐，而必須做好準備再采取行動。答案：（1）D（2）①元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業，結果一敗涂地，狼狽南逃。②詞人用此典故，目的是警告當權者要吸取歷史的教訓，不要草率北伐，而必須做好準備再采取行動。譯文：歷經千古的江山，再也難找到像孫權那樣的英雄。當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復存在。斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經住過的地方。回想當年，他領軍北伐、收復失地的時候是何等威猛！然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機揮師南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創。我回到南方已經有四十三年了，看著中原仍然記得揚州路上烽火連天的戰亂場景。怎么能回首啊，當年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過著社日，只把他當作一位神祗來供奉，而不知道這里曾是一個皇帝的行宮。還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？賞析：辛棄疾調任鎮江知府以后，登臨北固亭，感嘆報國無門的失望，憑高望遠，撫今追昔，于是寫下了這篇傳唱千古之作。這首詞用典精當，有懷古、憂世、抒志的多重主題。江山千古，欲覓當年英雄而不得，起調不凡。開篇借景抒情，由眼前所見而聯想到兩位著名歷史人物——孫權和劉裕，對他們的英雄業績表示向往。接下來諷刺當朝用事者韓侂胄，又像劉義隆一樣草率，欲揮師北伐，令人憂慮。老之將至而朝廷不會再用自己，不禁仰天嘆息。其中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”寫北方已非宋朝國土的感慨，最為沉痛。詞的上片懷念孫權、劉裕。孫權坐鎮東南，擊退強敵；劉裕金戈鐵馬，戰功赫赫，收復失地，氣吞萬里。對歷史人物的贊揚，也就是對主戰派的期望和對南宋朝廷茍安求和者的諷刺和譴責。下片引用南朝劉義隆冒險北伐，招致大敗的歷史事實，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓，不要草率從事，接著用四十三年來抗金形勢的變化，表示詞人收復中原的決心不變，結尾三句，借廉頗自比，表示出詞人報效國家的強烈愿望和對宋室不能進用人才的慨嘆。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強了作品的說服力和意境美。明代楊慎在《詞品》中說：“辛詞當以京口北固亭懷古《永遇樂》為第一。”這種評價是中肯的。（三）名篇名句默寫6．【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內容及句子內涵，切不可死記硬背。【解答】故答案為：（1）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（重點字：螯）（2）哀民生之多艱雖九死其猶未悔（重點字：猶）（3）人生如夢一尊還酹江月（重點字：酹）三、語言文字運用7．【分析】（1）本題考查成語的理解與運用的能力，應理解成語的意思并結合語境辨析。（2）本題考查病句辨析與修改的能力，主要語病是語序不當和搭配不當，應結合句子具體分析。（3）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。要依據文體確定中心，理清層次確定類型，在進行篩選整合遣詞造句，最后再讀文段查漏補缺。【解答】（1）第一處：“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。“登堂入室”比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平，第一處是說《紅樓夢》的藝術成就，填“嘆為觀止”。第二處：“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真。“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣，“惟妙惟肖”強調的是形似。意思是模仿得像真的一樣，真假難辨。“栩栩如生”強調的是神似。意思是描寫、刻畫、創作得像活的一樣，好像在動。第二處是說人物形象生動逼真，所以填“栩栩如生”。第三處：“不負眾望”指為人所信服。很爭氣。不辜負大家的期望，“不孚眾望”是不能使大家信服，未符合大家的期望。下文說王熙鳳把事情處理得“井井有