【景觀植物設計】【LandscapePlantDesign】一、基本信息課程代碼：【2040536】課程學分：【2】面向專業：【藝術設計學院環境設計專業】課程性質：【系級必修課】開課院系：【藝術設計學院環境設計系】使用教材：教材【《景觀植物造景設計原理》馬曉雯等東北大學出版社2021】參考書目【《景觀生態規劃設計案例評析》王云才同濟大學出版社2013】【《圖解植物景觀配置設計》顧小玲遼寧科學技術出版社2012】【《風景園林設計要素》布思北京科學技術出版社2015】先修課程：【觀賞植物學2040248（4）】二、課程簡介本課程主要介紹園林植物景觀設計的相關理論，園林植物觀賞特性的應用與配置方式，以及相關的各類園林植物景觀設計技法等。完美的植物景觀，必須具備科學性與藝術性兩方面的高度統一。既要滿足植物與環境的統一，又要通過藝術構圖原理體現出植物個體與群體的形式美。及人們在欣賞時的意境美。景觀植物設計包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇，樹叢的組合，平面的構圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素相互之間的配置。通過課程的學習需要了解植物景觀藝術與文化審美的內涵；熟悉園林植物生態習性與植物配置之間的關系以及植物群落相關知識，了解公園綠地等各種景觀類型的植物設計原則。三、選課建議本課程是環境設計專業學生第六學期必修課，建議藝術設計專業三年級學生學習，要求學生有一定的設計基礎及植物學相關知識。四、課程與專業畢業要求的關聯性專業畢業要求LO11：表達溝通：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用運用語言、文字、圖像等形式進行有效的溝通。LO21：自主學習：能夠根據環境需要確定學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。LO31：審美素養：掌握設計、藝術的基本理論和知識，具有基本的藝術修養及色彩、平面、空間、造型的審美能力和創造力。LO32：設計表現：掌握常用的設計軟件，包括平面及三維動畫軟件，能夠運用語言、文字、圖像、或者PPT文件、展板、模型、動畫等形式表達自己的觀點、理念、創意、分析圖和成果。LO33：專業基礎：具備專業識圖制圖能力、空間尺度概念、常用材料的規格性能和用途等專業基礎知識；能夠進行小型建筑項目的設計；能夠了解和分析專業的歷史、現狀及發展。LO34b：方案構想（景觀設計方向）：理解景觀設計的基本原理，掌握基本的設計方法;能夠根據項目要求，對不同類型空間（商業、居住、濱水、城市）的平面功能需求、布局、交通、豎向、植栽、戶外家具小品等進行分析，進行對應的空間設計。LO35：項目實務：了解景觀設計項目實施的市場運作流程，掌握景觀設計方案的深化設計能力;以及市場營銷等與相關專業領域的交叉認知能力。LO41：盡責抗壓：遵守紀律、守信守責；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應地工作學習任務。LO51：協同創新：同群體保持良好的合作關系，做集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。LO61：信息應用：具備一定的信息素養和運用科技信息技術的能力，并能熟練操作各項辦公軟件。LO71：服務關愛：在設計中貫徹“以人為本”的設計理念；愿意服務他人、服務企業、服務社會；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩。同時，也要具備全球生態和可持續的理念。LO81：國際視野：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化設計理解能力。五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標（細化的預期學習成果）教與學方式評價方式1LO212能主動收集信息，通過多種方式實現學習目標課外擴展閱讀分析報告2LO341掌握了植物景觀的設計方法，能夠根據項目要求，進行對應的植物配置。課堂教學課程練習交流討論圖紙表現分析匯報課堂表現3L0352了解景觀植物設計項目實施的運作流程，掌握景觀植物的深化設計能力。課堂教學課程練習交流討論圖紙表現分析匯報課堂表現4L0511了解景觀設計行業的最新的生態前沿知識分組協作交流討論分析匯報課堂表現5L0714理解貫徹“以人為本”的設計理念，具有生態的理念。課堂教學課程練習交流討論圖紙表現分析匯報六、課程內容總課時：32學時。其中理論課程授課學時為16學時，設計實踐與課程設計輔導為16學時，包含基本理論和設計實踐兩個環節。第一單元緒論理論授課學時為2學時。通過課程的理論講授，使學生掌握景觀植物設計的定義、內容；了解園林植物應用簡史以及園林植物在城市綠化中的功能，了解植物材料的調查與規劃方法等。思政點：了解我國的植物資源和植物景觀特點，在設計中因地制宜。第二單元園林植物配置技法理論授課學時為2學時，設計實踐4學時。通過理論講述與具體的案例分析，使同學掌握景觀植物設計的基本原則；掌握園林植物觀賞特性的應用與配置方式；了解植物景觀美、藝術美、文化美的內涵；了解園林植物生態習性與植物配置之間的關系。思政點：了解中國的傳統文化之一——花文化的知識。第三單元花壇應用與設計理論授課學時為2學時。通過理論講授花壇的起源與歷史發展；結合案例說明花壇的特點，與周邊環境的關系；使學生掌握花壇的分類方式及各類花壇特點；掌握花壇設計圖的繪制方法。思政點：以學黨史、學四史等紅色主題或是本次抗疫作為主題進行設計，這種對生命的敬仰，對國家的自信，就是愛國主義情懷最日常的表現。第四單元花境應用與設計理論授課學時為2學時，設計實踐4學時。通過課堂理論講述花境的起源、歷史發展；結合案例說明花境的主要類型和花境位置的選擇；使學生掌握花境的背景設計和邊緣設計方法；掌握花境植物的選擇與花境設計圖的繪制。思政點：花境的主題表現可抓住中國傳統文化，表現中式園林特點。第五單元專類花園植物應用與設計理論授課學時為2學時，設計實踐8學時。通過課堂講述專類園總體概況以及古今中外專類園的發展歷程；使學生了解專類園的類型以及主要的分類方式；掌握各專類園材料的選擇、配置原則及景觀設計要點。思政點：藥草園、牡丹園等所栽植的多為中國傳統花卉，在中國傳統的本草文化中融入民族自信、文化自信的愛國情懷。第六單元水景園與水生植物應用設計理論授課學時為2學時。通過課堂講授國內外園林水生植物應用歷史及主要景觀特點；使學生了解水景園的概念以及特點、類型；掌握水生植物的概念、分類方式；了解水生植物的生態習性對植物景觀的影響；掌握水生植物配置的科學性原則和配置的藝術原理。思政點：景觀設計與植物設計也只能在尊重自然發展規律的基礎上才能獲得可持續的發展，這是對“和諧”與“文明”的有力證明。第七單元屋頂花園及庭園植物應用與設計理論授課學時為2學時。課堂講授屋頂花園的起源與發展歷程；屋頂花園的特點；通過案例是學生掌握屋頂花園種植設計的基本原則；掌握屋頂花園的植物選擇方法；了解我國庭園發展現狀與植物應用簡況；掌握庭園植物的選擇原則以及現代庭園的植物配置要點。思政點：了解中國古典園林中的植物應用情況，感受中國傳統文化之美。第八單元公園綠地植物景觀設計理論授課學時為2學時。通過課堂講授城市公園的植物應用發展情況以及我國公園綠地植物造景現狀；使學生了解公園綠地植物造景的原則；掌握公園綠地植物造景手法。思政點：植物景觀設計必須深入了解植物的生態學習性與觀賞特性，而這種了解的過程是一個漫長的而艱辛的學習過程，任何的學習都必須具有這種穩扎穩打、精益求精的工匠精神，而這也是敬業的核心價值觀體現。七、課內實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內容實驗時數實驗類型備注1上海地區公園植物景觀調研了解目前公園綠地實際運用的植物種類、配置方式、植物群落構成與景觀特點；要求對上海地區公園中的植物種類和應用情況進行調研分析，對綠地中的植物種類，分為喬木、灌木、草本3大類進行調查，標明其科屬，掌握常用的園林植物種類。對綠地的植物景觀效果作簡要評價，選擇效果較好和效果較差的場景對其做簡要分析，完成調研報告。4綜合型2主題花園植物景觀設計要綜合運用園林藝術和環境設計手法，合理運用地形、水、植物、構筑等景觀設計要素進行一主題花園的植物景觀設計，自擬主題。植物種類的選擇要與園區的主題一致。完成設計平面圖、設計說明、植物列表等。設計符合特定使用對象的功能和審美要求，要求功能合理，空間層次豐富，具有良好的視覺效果，交通組織清晰流暢，整體構思具有可行性和一定的獨創性。8綜合型3校園植物種植設計對校園中所使用的植物種類進行調查，繪制到平面