初二物理物體的運動總結八年級物理上冊第五章物體的運動5.1長度和時間的測量（估測法）1、長度的單位：國際單位制中，長度的單位是米，還有一些常用的單位如，千米，分米、厘米、毫米、微米、納米1km=1000m1m=10dm1m=100cm1m=1000mm1m=1000000um1m=1000000000nmkm和m，m和mm,mm和um,um和nm它們兩兩之間的倍數關系都是1000倍。2、單位換算：數字原單位=數字（不變）*進率目標單位3、長度的測量0刻度線;刻度尺的起始刻度。量程：刻度尺一次能測量出的最大長度。分度值：相鄰兩條刻度線之間的距離，反映了刻度尺的精確程度。（1）刻度尺的應用：A、用前三看一看“0”刻度線是否磨損。（如有重選整數刻度線，讀數時減去起點處數字）二看量程，明確刻度尺的測量范圍。三看分度值，明確刻度尺的精確程度。B、用時五會一會選。會選合適的量程和分度值的尺子。二回放，與被測物平行或重合，刻度尺較厚時，刻度尺要緊靠被測物。刻度尺有刻度的一面盡量緊貼被測物，0刻度對齊物體起始邊緣。三會看視線要與尺面垂直。四會讀，既要讀出分度值的精確值，還要估度到分度值的下一位數字（估算值）。五會記，除了記數字，還要記單位。測量結果=精確值+估計值+單位（2）特殊的測量方法：A.累計法B、平移法C、轉換法（化曲為直、化直為屈、化整為零、化暗為明）4、時間的單位：國際單位制中，時間的單位是秒（s）。常用的單位還有時（h）、分（min）1min=60s1h=60min=3600s5、時間的測量：秒表分類（一圈30s和一圈60s,分度值也有0.2s和0.1s兩種）（1）秒表的使用：一啟、二停、三回（2）發條上緊，但不太緊、按表時不要太用力（3）回表后，指針不為零時減去該減部分（負加，正減）（4）放回表時，應叫其走動。以放松發條。5、誤差與錯誤有本質的區別誤差：測量的結果與實際值總存在差異，這個差異叫誤差。5.2速度(控制變量法)1、速度的比較。可通過單位時間內行走的路程或行走單位路程所用時間進行比較。（同樣的時時間，路程遠的快；同樣的路程，時間短的快2、速度的測量：（1）速度是描述物體運動快慢的物理量，通常比較運動物體在一個單位時間內通過的路程（用v表示）（2）速度（v）m/s=路程（s）m/時間（t）s3、國際單位制中。速度的單位是米/秒。交通運輸中用千米/秒為單位。(1)速度的單位是一個復合單位，由路程單位和時間單位共同決定。(2)1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s1m/s=3600m/hm/s是大單位km/h是小單位4、速度單位的換算：1m/s=1*1m/1s=1*1/1000km/1/3600h=3.6km/h5.3勻速直線運動（等效法）1、勻速直線運動：物體沿直線做快慢不變的運動叫做勻速直線運動。勻速直線運動的特點：物體在整個運動過程中，運動的方向和運動的快慢（速度）是不變的即1，物體沿直線運動；2、速度大小保持不變。2、變速速直線運動，我們把速度變化的直線運動叫做變速直線運動。（1）變速直線運動的特點，物體在做變速直線運動時，在各段路程中，它的運動是變化的。（2）平均速度：用來描述做變速直線運動的物體的平均快慢程度。（3）平均速度不是速度的算數平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算數平均值。平均速度只能用總路程除以通過全路程所用的時間來求解。求平均速度必須指明它在某一時間段內，或在某段路程中的速度，否則，平均速度的含義就不明確了。V=s/t中s和t有著嚴格的對應關系。3、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。一切運動的物體都具有能量。4、標志牌的意義：限速與到達某地的距離。5.4運動的相對性1、運動的絕對性：我們身邊的一切物體都在運動，運動是宇宙的普遍現象，一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的。2、機械運動：一個物體相對于參照物（另一個物體）位置的改變叫機械運動，簡稱運動。判斷機械運動的方法，是看物體間相對位置是否發生了變化。（一看物體間距離是否發生改變，二看方位是否發生改變。）3、運動的相對性：研究同一個物體的運動，如果選取不同的物體作為參照物，我們判斷的結果可能會不同，我們把這一現象，叫做運動的相對性。參照物：在物理學中用來判斷一個物體是否運動的另一個物體，叫做參照物。（1）參照物一旦選定，就視為靜止的；（2）參照物可以是運動的，也可以是靜止的；（3）同一物體，選用不同參照物時，其運動狀態的描述結果往往不相同。（4）通常情況下，研究地面上物體運動，常以地面或固定在地面的物體體為參照物。（5）參照物一般不選研究對象本身。（6）事實上，參照物本身也在運動著，沒有絕對不動的物體。八年級上學期物理知識點匯編（聲、光、透鏡、物態變化、測量和物體的運動、質量和密度）★物體的運動一、參照物（1）、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。（2）、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。（3）、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。（4）、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。練習（1）、詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。（2）、坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運動情況。分三種情況：①乙汽車沒動②乙汽車向東運動，但速度沒甲快③乙汽車向西運動。（3）、解釋《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。二、機械運動1、定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。2、特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。3、比較物體運動快慢的方法：⑴比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快⑵比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快⑶百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。練習:體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14.2S,13.7S,13.9S,則獲得第一名的是同學，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。4、分類：（根據運動路線）⑴曲線運動⑵直線運動Ⅰ勻速直線運動：A、定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量計算公式：vt，t變形s=vB、速度單位：國際單位制中m/s運輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。換算：1m/s=3.6km/h。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m從圖象中可以看出直接測量工具：速度計勻速運動的物體速速度圖象：度v是個恒量與路程S時間t沒關系Ⅱ變速運動：A、定義：運動速度變化的運動叫變速運動。B、平均速度：總時間（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）C、物理意義：表示變速運動的平均快慢D、平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v則v2>v>v1E、常識：人步行速度1.1m/s，自行車速度5m/s，大型噴氣客機速度900km/h客運火8車速度140km/h高速小汽車速度108km/h光速和無線電波3×10m/s_初二物理物體的運動總結。Ⅲ實驗中數據的記錄：設計數據記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數據的組數，分別作為表格的行和列。根據需要就可設計出合理的表格。練習某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m小紅同學跑800m，測出他兩跑完全程所用的時間分別是4分10秒和三分20秒，請設計記錄表格，并將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。解：表格設計如下：三、長度的測量：1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。2、國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。3、主單位與常用單位的換算關系：33691km=10m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=10nm31μm=10nm單位換算的過程：口訣：“系數不變，等量代換”。4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm5、特殊的測量方法：A>、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度）☆如何測物理課本中一張紙的厚度？答：數出物理課本若干張紙，記下總張數n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n。☆如何測細銅絲的直徑？答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n。☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細銅絲直徑的數學表達式。答：將已知直徑和直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數N1和N2，則可計算出銅絲的直徑D2=0.3N1／N2mm總路程B>、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量）☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出到廣州的鐵路長嗎？答：用細銅線去重合地圖冊上到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。C>、測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數，可算出曲線長度）D>、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）☆你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述）①、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。6、刻度尺的使用規則：A、“選”：根據實際需要選擇刻度尺。B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）D、“看”：讀數時視線要與尺面垂直。E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。F、“記”：測量結果由數字和單位組成。（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤。原因是：沒有估讀值。7、誤差：(1)定義：測量值和真實值的差異叫誤差。(2)產生原因：測量工具測量環境人為因素。(3)減小誤差的方法：多次測量求平均值。用更精密的儀器(4)誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。9.運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。10.勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動。這是最簡單的機械運動。11.速度：用來表示物體運動快慢的物理量。_初二物理物體的運動總結。12.速體在單位時間內通過的路程。公式：s=vtv=s÷tt=s÷v速度的單位是：米/秒；千米/小時。1米/秒=3.6千米/小時13.變速運動：物體運動速度是變化的運動。14.平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式：;日常所說的速度多數情況下是指平均速度。15.根據可求路程：和時間：16.人類發明的計時工具有：日晷→沙漏→擺鐘→石英鐘→原子鐘。第一章聲現象一、聲音的產生：1、聲音是由物體的振動產生的；（人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鐘考鐘振動發聲，等等）；2、振動停止，發生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發出的聲音仍在繼續傳播）；3、發聲體可以是固體、液體和氣體；4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；3、聲音以波（聲波）的形式傳播；注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=；聲音在空t氣中的速度為340m/s;三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；四、怎樣聽見聲音1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成；2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺；3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾；聽覺神經處出障礙是神經性耳聾）；4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象（聽見立體聲）；五、聲音的特性包括：音調、響度、音色（這是樂音三要素）在響度和音調相近的情況下主要通過音色來判斷發聲體1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離。）2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發聲者越遠響度越弱；3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；六、超聲波和次聲波1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波；七、噪聲的危害和控制（四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染）1、噪聲：（！）從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲；（2）從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲；2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音；3、常見噪聲：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；5、控制噪聲：（1）在生源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）八、聲音的利用1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統）2、傳遞信息（醫生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生）第二章光的傳播一、光源：能發光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源(水母、節能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）二、光的傳播1、光在同種均勻介質中沿直線傳播；2、光的直線傳播的應用：（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；_初二物理物體的運動總結。（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c；434、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈9.46×10m；注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計）。四、光的反射：1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入15八年級物理下冊知識點總結第七章力一、力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點;它們都能影響力的作用效果。5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。7、力的性質：物體間力的作用是相互的。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。二、彈力1、彈力①彈性:物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。②塑性:物體受力發生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。③彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關彈力產生的重要條件:發生彈性形變;兩物體相互接觸;生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;2：彈簧測力計①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼②作用：測量力的大小③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。(在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)④對于彈簧測力計的使用(1)認清量程和分度值;(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過彈簧測力計的量程。(5)讀數時視線與刻度面垂直說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成正比。公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。3、重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。4、重力的作用點——重心重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點一、功1、做功的含義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。2、功的計算：作用在物體上力越大，使物體移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明力所做的功越多。物理學中把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功：功=力×力的方向上移動的距離用公式表示：W=FS，符號的意義及單位：W——功——焦耳(J)F——力——牛頓(N)S——距離——米(m)功的單位：焦耳(J)，1J=1N·m。注意：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力;②公式中S一定是在力F的方向上通過的距離，必須與F對應。③功的單位“焦”(牛·米=焦)，不要和力和力臂的乘積(牛·米，不能寫成“焦”)單位搞混。3、功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不省功。說明：①功的原理是一個普遍