耿村煤礦課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握耿村煤礦的相關地理知識，了解其地理位置、煤炭儲量和開采歷史。

2.學生能夠理解煤炭的形成過程，掌握煤炭的分類及不同類型煤炭的特點。

3.學生能夠了解我國能源結構及煤炭在我國能源中的地位。

技能目標：

1.學生能夠運用地圖、圖表等工具分析耿村煤礦的地理特征和煤炭資源分布。

2.學生能夠通過實際案例，分析煤炭開采對環境的影響，并提出相應的環境保護措施。

3.學生能夠運用所學知識，就煤炭資源合理開發與利用進行小組討論，提高解決問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛家鄉、關愛環境的思想感情，增強對自然資源的保護意識。

2.增進學生對我國能源事業的了解，培養其尊重勞動者、珍惜勞動成果的情感。

3.通過對煤炭資源的探討，激發學生關注國家能源戰略、社會責任感和使命感。

課程性質：本課程為地理學科教學設計，旨在讓學生深入了解耿村煤礦的相關知識，培養其地理素養和綜合分析能力。

學生特點：五年級學生已具備一定的地理知識基礎，對煤炭資源有一定了解，好奇心強，善于觀察和思考。

教學要求：注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性，鼓勵學生主動探究、合作學習，提高教學效果。通過分解課程目標為具體學習成果，為后續教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

1.煤炭的形成與分類

-煤炭的形成過程

-煤炭的分類及特點

-教材章節：第三章第一節“煤炭的形成與分類”

2.耿村煤礦地理概況

-地理位置、煤炭儲量

-開采歷史與現狀

-教材章節：第三章第二節“我國主要煤礦地理概況”

3.煤炭開采對環境的影響

-煤炭開采過程中可能出現的環境問題

-環境保護措施

-教材章節：第三章第三節“煤炭開采與環境保護”

4.煤炭資源的合理開發與利用

-我國能源結構及煤炭在能源中的地位

-煤炭資源合理開發與利用的策略

-教材章節：第三章第四節“煤炭資源的開發與利用”

5.實踐活動：煤炭資源調查

-組織學生進行實地考察，了解耿村煤礦地理特征和煤炭資源分布

-教材章節：第三章實踐活動“煤炭資源調查”

教學內容安排和進度：共5課時，每課時40分鐘。

第1課時：煤炭的形成與分類

第2課時：耿村煤礦地理概況

第3課時：煤炭開采對環境的影響

第4課時：煤炭資源的合理開發與利用

第5課時：實踐活動——煤炭資源調查

三、教學方法

1.講授法：

-通過生動的語言和豐富的圖片，講解煤炭的形成過程、分類及特點，使學生在短時間內掌握基礎知識。

-運用多媒體課件，展示耿村煤礦的地理概況、開采歷史和煤炭資源分布，提高學生的學習興趣。

2.討論法：

-在學習煤炭開采對環境的影響時，組織學生分組討論，引導學生從不同角度分析問題，培養其思辨能力和團隊合作精神。

-針對煤炭資源的合理開發與利用，讓學生展開課堂辯論，激發學生的主動性和創新意識。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的煤炭開采案例，引導學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

-通過案例分析，使學生深入理解煤炭資源開發與環境保護的關系，提高實際操作能力。

4.實驗法：

-安排實踐活動，讓學生實地考察耿村煤礦，了解煤炭資源的分布和開采現狀。

-在實驗過程中，引導學生觀察、記錄、分析，培養學生的實踐能力和觀察能力。

5.探究法：

-鼓勵學生在課后查閱資料，了解煤炭資源的開發與利用新技術、新方法。

-布置相關課題，讓學生自主探究，提高學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

6.小組合作法：

-將學生分成若干小組，完成實踐活動和課后作業，培養團隊合作精神和溝通能力。

-各小組間進行成果分享，相互學習，提高整體教學效果。

7.情境教學法：

-創設情境，讓學生扮演不同角色，體驗煤炭開采過程中的環境保護責任。

-通過情境教學，培養學生的道德情感和社會責任感。

教學方法多樣化，旨在激發學生的學習興趣和主動性，培養其地理素養和綜合分析能力。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性，提高教學效果。

四、教學評估

1.平時表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、提問、互動等情況，評估學生的積極參與程度。

-小組合作：評價學生在小組活動中的表現，如團隊合作、溝通協調、共同完成任務等。

-課堂筆記：檢查學生對課堂內容的記錄，了解學生的學習態度和重點掌握情況。

2.作業評估：

-課后作業：根據作業的完成質量、準確性、創新性等方面進行評價，了解學生對課堂所學知識的鞏固程度。

-實踐報告：評估學生在實踐活動中的觀察、分析、總結能力，以及實踐報告的撰寫質量。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學生對課程基礎知識的掌握程度，包括煤炭的形成、分類、地理概況等。

-期末考試：采用開卷形式，綜合考查學生對課程內容的理解、分析和應用能力，特別是煤炭資源開發與環境保護方面的知識。

4.過程性評估：

-案例分析：評價學生在案例分析中的思考過程、問題解決能力和創新思維。

-小組討論：評估學生在討論中的表現，如觀點闡述、邏輯思維、傾聽他人意見等。

5.自我評估：

-學生根據課程目標和自己的學習情況，進行自我評估，反思學習過程中的優點和不足。

-教師指導學生制定針對性的改進措施，提高學習效果。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估結果及時反饋給學生，以便學生調整學習方法，提高學習效率。同時，教師根據評估結果調整教學策略，優化教學過程，提升教學質量。通過多元化評估，促進學生全面發展，培養其地理素養和綜合能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-本章節內容共5課時，按照教學大綱和課程目標，合理安排每課時的教學內容。

-第1-2課時：煤炭的形成與分類、耿村煤礦地理概況。

-第3課時：煤炭開采對環境的影響。

-第4課時：煤炭資源的合理開發與利用。

-第5課時：實踐活動——煤炭資源調查。

2.教學時間：

-每課時40分鐘，保證教學時間緊湊，確保在有限時間內完成教學任務。

-課間休息10分鐘，供學生休息和交流。

3.教學地點：

-理論教學：在教室進行，充分利用多媒體設備，展示圖片、視頻等教學資源。

-實踐活動：組織學生前往耿村煤礦實地考察，了解煤炭資源的分布和開采現狀。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排在學生精力充沛的時段，避免疲勞學習。

-學生的興趣愛好：結合學生興趣，設